【正文】 生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。三、課程目標(biāo)情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的39。積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動方案、案例，進一步充實學(xué)校編寫的校本教材。五、課程編排及進度。主題綜合實踐活動內(nèi)容活動時間聲音與健康聽覺與聲音 聲音與健康拒絕噪音9月多彩的藝術(shù)盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 我們的舞臺藝術(shù)節(jié)的策劃與組織9月從小學(xué)理財怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會儲蓄10月說紙紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝10月汽車與污染汽車與污染未來的汽車11月世界大家庭世界之多少 世界大家庭共同的花園六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。二、學(xué)生情況分析：六年級共有27位學(xué)生，其中女生13人，男生14人。大部分學(xué)生已具備了一定的實踐能力，本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。三、教材簡析《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。四、教學(xué)目標(biāo)通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。五、教學(xué)措施組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的39。認(rèn)識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。課程的具體實施（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。（4）在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。（5）引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。五、課程編排及進度第四篇：六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃一、學(xué)情分析六年級學(xué)生雖已具備一定的認(rèn)知和實踐能力，但對綜合實踐活動課程了解并不深入，而且大多數(shù)學(xué)生對這門學(xué)科重視不夠，上課時不注意聽講，動手實踐又不勤快，對外界沒有留心去觀察，學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致這門學(xué)科形同虛設(shè)。因此本學(xué)期要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、動手實踐的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材簡析本冊教材共八課，分別是：《手機探秘》、《網(wǎng)絡(luò)搜素》、《學(xué)會購物》、《理性消費》、《禮品包裝》、《沙盤制作》、《草莓種植》、《花卉栽培》。每一課都安排了“童眼看世界”、“快樂實踐園”、“展示小天地”三個部分，其內(nèi)容包羅萬象：有促進學(xué)生主動“發(fā)現(xiàn)與探究”的實驗室，有學(xué)生親自動手“設(shè)計與制作”的小作坊，有給學(xué)生帶來“關(guān)注與感受”的小社區(qū)，還有學(xué)生親歷“勞動與體驗”的實驗場。本冊教材能讓學(xué)生聽到大自然奇妙的召喚，感受千姿百態(tài)的社會生活，可了解到多彩的世界，在豐富的經(jīng)歷中感悟成長。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識手機的構(gòu)造，初步了解手機的通信原理以及功能用途等，學(xué)會使用進行通話通信等；認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)搜素圖標(biāo)和搜素引擎的功能，掌握引擎搜素的技巧，正確處理搜素到的信息，建立自己的搜素工具庫；了解商品的價格，學(xué)會鑒別商品的質(zhì)量和用法律保護消費者合法權(quán)益，緊急采取購物維權(quán)活動；懂得每個人都需要消費，學(xué)會有計劃、有節(jié)制地消費，形成正確的消費觀，做理性的消費者，用好零花錢；知道禮品包裝的重要性，學(xué)會動手包裝、裝飾；知道什么是沙盤，學(xué)會設(shè)計沙盤，制作主體部件；認(rèn)識草莓這種水果，嘗試盆栽草莓，學(xué)會草莓加工；懂得花卉能裝扮生活，改善環(huán)境，陶冶情操，知道花卉種植方式很多，嘗試庭院種植牽?；?、盆栽月季花、水培吊蘭。四、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動；努力創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有創(chuàng)新、有收獲發(fā)現(xiàn)；充分利用和挖掘身邊教學(xué)資源，輔以多媒體教學(xué)；以小組為單位組織好每次活動；因材施教，找出學(xué)生閃光點。第五篇：綜合實踐活動六年級上冊綜合實踐活動《輕叩詩歌大門》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo) ：通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類，感受詩歌的特點。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。能寫簡單的活動總結(jié)。活動項目：搜集詩歌：通過各種途徑搜集詩歌，為以后活動做準(zhǔn)備。整理資料：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類，了解詩歌種類。欣賞詩歌：借助工具，體會詩的情感，進一步了解詩歌。詩歌朗誦會：選幾首詩來朗誦，感受詩歌的魅力，與詩同行。詩歌創(chuàng)作：自己動手寫寫詩，把自己的感受用詩表達出來。詩歌知識競賽：將收集到的詩歌知識編成題目比賽，增加積累和提高運用能力。編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個名字?；顒舆^程：第一階段：（一節(jié)課約40分鐘的時間）明確目標(biāo)，制定活動計劃一、明確活動內(nèi)容和目標(biāo)。引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的名人名家，用妙筆生花寫下了無數(shù)詩篇，叩擊這一代人又一代人的心靈。我們自從一年級就開始了“每周一詩”的詩歌校本課程的學(xué)習(xí)，隨著年級的上升，同學(xué)們從讀詩、背詩、賞詩到自創(chuàng)詩，詩歌陪伴我們度過了五年的童年時光，和我們一起經(jīng)歷了異樣的快樂。今天，就讓我們對詩歌知識進行一個綜合實踐活動，一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動計劃引語：在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機強調(diào)：（1）自由組成小組；（2）討論活動內(nèi)容；（3）制訂活動計劃；（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；（5）活動結(jié)束后要展示活動成果。教師進行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）學(xué)生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）第二階段：（一個星期）課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)詩歌的相關(guān)知識，為多媒體保存素材。學(xué)生通過家長了解爸爸媽媽所知道的詩歌的情況，并用文字的形式記錄下來。喜愛寫作的同學(xué)繼續(xù)嘗試寫一些詩。學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。【注：教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進詩歌的殿堂?！恳弧⑺鸭姼瑁和ㄟ^各種途徑搜集詩歌，為以后活動做準(zhǔn)備。和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式小組討論。得出結(jié)果：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。組內(nèi)分工，形成書面。二、整理資料：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類。學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納。學(xué)生按自己喜歡的方式進行分類。詩歌分類表整理： 類別 詩歌的題目 作者三、欣賞詩歌：借助工具，推薦自己喜愛的詩歌，體會詩的情感，進一步了解詩歌。推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補充。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。4．說說自己喜愛的理由。四、詩歌朗誦會：選幾首詩來朗誦，進行比賽，與詩同行。確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。五、詩歌創(chuàng)作：自己動手寫寫詩，把自己的感受用詩表達出來，感受詩歌的魅力。六、詩歌知識競賽：將收集到的知識編成題目，來比賽，使同學(xué)們的知識豐富。七、編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個名字，讓同學(xué)們對詩更感興趣。第三階段：（一個星期）活動成果展示一、活動引入：在最近的詩歌綜合性事件活動中，同學(xué)們積極地參與了活動，用各種方式表達了對詩歌的熱愛，今天我們就來進行成果匯報展示。二、活動流程：（一）激情揚抑誦詩歌——朗誦送別詩思鄉(xiāng)詩白居易的詩歌蘇軾的詩詞《臨江仙》現(xiàn)代詩《母親》《童年的相冊》教師過渡語：“著一首首美妙深情的的詩文吟唱，叩擊著我們的心靈，帶給我們美的熏陶，情的啟迪，有些小組的同學(xué)還推薦了自己最喜歡的古詩和大家共同欣賞?！保ǘ﹦e出心裁品古詩——欣賞《江南逢李龜年》《從軍行》《如夢令》 小組同學(xué)分別說說推薦的理由，課件出示圖文并茂，并有配樂朗誦，全班欣賞。小結(jié)：詩情畫意的古詩加上同學(xué)們的細(xì)心品味帶給了我們豐富的想象，讓我們盡情馳騁的美好的夢想，讓我們帶著自己的感悟一起朗誦這幾首詩。（三）小荷才露尖尖角——自創(chuàng)詩描寫自己童年生活的兒童自創(chuàng)詩：《我想》、《快樂時什么》、《春天》、《家》、《童年的水墨畫》寫給玉樹同學(xué)的兒童自創(chuàng)詩：《致玉樹》、《我為你驕傲》記錄自己的班級生活的自創(chuàng)詩：《轉(zhuǎn)學(xué)新見》、《我們這個班》（四）腹有詩書氣自華——競賽舉行現(xiàn)場詩歌知識競賽活動。（五）千樹萬樹梨花開 ——詩集展示全班自創(chuàng)詩的詩集?；顒涌偨Y(jié)：雖然這次詩歌綜合實踐活動結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。