【正文】 、審美能力、實(shí)踐能力。選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）：學(xué)習(xí)了布貼裝飾的制作方法，同學(xué)們快用你靈巧的雙手自己設(shè)計(jì)一個(gè)布貼裝飾吧。：謝謝同學(xué)們幫老師想出了這么好的辦法，有了這個(gè)方法，老師帶來(lái)的衣服又可以穿了。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作布貼裝飾的興趣。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)制作筆袋工具和材料：不同顏色的無(wú)紡布、拉鏈、剪刀、針、彩線等制作步驟：：拉鏈與布的縫合拉鏈兩端的縫合第四課時(shí) 布貼裝飾一、教學(xué)分析（一）教材分析：布貼是學(xué)生比較熟悉的裝飾，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)既是對(duì)前面學(xué)過(guò)的勞動(dòng)技能的綜合運(yùn)用，同時(shí)有增加了對(duì)圖案設(shè)計(jì)的要求，更加注重學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，感受學(xué)以致用的樂(lè)趣，同時(shí)體驗(yàn)手工縫制的魅力，提高審美情趣。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）：下面我們要進(jìn)行，請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)做的最漂亮的筆袋，一個(gè)最實(shí)用的，我們都來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選擇縫的最好的同學(xué)，介紹一下自己是怎樣縫制的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。我們現(xiàn)在進(jìn)行筆袋設(shè)計(jì)大賽，一會(huì)比一比誰(shuí)的筆袋是最漂亮的，誰(shuí)的筆袋是最實(shí)用的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞各種造型的筆袋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作筆袋的興趣。：針、彩線、剪刀、不同顏色的無(wú)紡布、拉鏈等。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)織物的識(shí)別，讓學(xué)生了解一些織物的性能和特點(diǎn)，掌握生活小常識(shí)，知道筆袋制作的工藝的流程，學(xué)繪畫(huà)裁剪圖，手工縫制筆袋。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中打的情感態(tài)度。（2）在使用剪刀及針的時(shí)候，一定要注意安全。（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）：怎樣才能縫制一個(gè)漂亮的沙包呢？縫制沙包需要哪些材料呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的沙包，趕緊來(lái)研究一下吧！，教師進(jìn)行小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的交流，原來(lái)縫制一個(gè)小小的沙包需要這么東西呀，步驟也不少啊。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議：：多媒體課件、圖片，沙包樣品。本節(jié)課就引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)布藝制作的基本針?lè)按蚪Y(jié)方法的基礎(chǔ)上，自己動(dòng)手制作沙包，練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的布藝制品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一到學(xué)生從每種針?lè)ǖ挠镁€、針眼間的距離是否勻稱、線的工整度以及結(jié)打的是否等進(jìn)行評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自由談?wù)?，結(jié)合課件讓學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)建議：引導(dǎo)學(xué)生從調(diào)查布藝制品的過(guò)程、布藝制作的各種用針?lè)椒按蚪Y(jié)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)研究布藝制品，讓學(xué)生知道布藝是中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝之一，對(duì)布藝制作產(chǎn)生興趣。第一篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《布藝》布藝第一課時(shí)一、教學(xué)分析（一）教材分析：本次活動(dòng)以“布藝”為主題活動(dòng)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解布藝是中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝之一，對(duì)布藝制作產(chǎn)生興趣。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查研究，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元化、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）：我們已經(jīng)了解了布藝制作的相關(guān)知識(shí)，可是，制作一件好的布藝制品先要學(xué)會(huì)用針和打結(jié)。問(wèn)題：(1)在縫針的時(shí)候，遇到了什么困難了嗎？(2)你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？：同學(xué)們通過(guò)今天的動(dòng)手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？(學(xué)生可以談自己對(duì)布藝縫制活動(dòng)的心得，也可以談自己在練習(xí)布藝針?lè)ǖ倪^(guò)程中的收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生運(yùn)用布藝制作的基本用針?lè)椒ê痛蚪Y(jié)方法，明確沙包的制作步驟，了解沙包的制作技巧。：針、線、剪刀、各色布?jí)K、填充物（一般選擇沙粒）本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段關(guān)于沙包制作的視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)沙包的制作。（3）往沙包里裝東西的時(shí)候，要注意節(jié)約，保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。)（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）教師談話：同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作都縫制了沙包，這些沙包都是六面的，你還能設(shè)計(jì)出不同的沙包嗎？趕緊用你的靈巧的小手設(shè)計(jì)新的吧。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究，小組合作引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)縫制簡(jiǎn)單的筆袋，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室。）（二）學(xué)習(xí)與探究：我們學(xué)會(huì)了沙包的制作方法和步驟，那筆袋的制作方法又怎樣呢？又需要哪些材料呢？，讓學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查研究，再看一看、摸一摸，了解制作筆袋的主要材料——無(wú)紡布的特點(diǎn)。，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從縫制的速度、拉鏈的結(jié)實(shí)程度、針眼的大小以及打結(jié)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(二)學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前三節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)布藝這項(xiàng)技術(shù)有了更進(jìn)一步的、新的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)掌握了一定的針線活技能。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。今天我們就用這個(gè)方法來(lái)修補(bǔ)衣服的破損吧。，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作布貼的速度、布貼的工整程度、布貼設(shè)計(jì)的是否合適等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)：布貼裝飾工具和材料：針、彩線、剪刀、不同顏色的無(wú)紡布、待修補(bǔ)或裝飾的物品、熱熔膠槍、熱熔膠等制作步驟：：（1）設(shè)計(jì)（2）剪裁（3）縫制：（1）設(shè)計(jì)與剪裁第二篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（模版）六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案方法與指導(dǎo) 主題一【教學(xué)目標(biāo)】，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息 進(jìn)行研究的興趣。評(píng)出最好的、最可行的研究問(wèn) 題，進(jìn)行小組研究。結(jié)合自己所選問(wèn)題自己設(shè)計(jì)調(diào)查及整理信息表格。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)調(diào)查了解：閱讀調(diào)查活動(dòng)指南，掌握基本的調(diào)查方法。四、閱讀資料，進(jìn)行討論：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，思考討論“我們節(jié)約的這些糧食可以做什 么”，引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活現(xiàn)狀與受饑餓的兒童進(jìn)行比較，讓學(xué)生 知道自己生活的條件比較好，要時(shí)刻想到還有許多兒童因饑餓導(dǎo)致?tīng)I(yíng) 養(yǎng)不良或死亡，喚起學(xué)生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識(shí)。學(xué)生結(jié)合列表，談自己的感受。，體會(huì)合作 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這節(jié)課就讓我們一起 走進(jìn)低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。（根據(jù)小組選定的研究課題，分發(fā)預(yù)設(shè)小組指示牌）四、制定活動(dòng)計(jì)劃，交流評(píng)價(jià)指導(dǎo)制定研究實(shí)施方案表 質(zhì)疑：同學(xué)們，我們要搞研究，確立好研究課題，就要制定一份 活動(dòng)計(jì)劃。低碳生活，地球人都在行動(dòng)！從 2007 年開(kāi)始，世界自然基金會(huì)就發(fā) 起了“地球一小時(shí)”活動(dòng)。我們來(lái)看看這幾組的活動(dòng)方案（出示活動(dòng)方案），在活動(dòng) 計(jì)劃這一欄里，老師掃射了一下，發(fā)現(xiàn)大家都用了同一種研究方法： 搜集整理資料。從繁多的資料中整理 成為我們需要的、對(duì)我們有用的資料，可是需要一定的方法的哦。當(dāng)我翻看世 界電影史料時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，法國(guó)的電影史界把 1887 年 8 月 30 日定 為動(dòng)畫(huà)的誕生日，因?yàn)槟且惶焓欠▏?guó)光學(xué)家兼畫(huà)家 E?雷諾的光學(xué)影 視機(jī)獲專利的日子，而這比起盧米埃爾兄弟在 1895 年的圣誕夜放映 《火車(chē)進(jìn)站》卻是早了八年多的時(shí)間。標(biāo)注 師：我們的資料是從網(wǎng)絡(luò)上查找的，為了保護(hù)原作者的合法權(quán)利，我們還需在資料末尾進(jìn)行標(biāo)注，注明文字出處，包括作者、書(shū)名、出 版社、在何處查閱等資料，方便對(duì)資料的管理。教具準(zhǔn)備： 剪刀、紅線、各種各樣的中國(guó)結(jié)。小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)結(jié)的歷史始于上古，興于唐宋、盛于明清，可 見(jiàn)她的歷史貫穿于人類(lèi)史的始終，難怪它有著濃濃的文化氣息。我宣布比 賽開(kāi)始。(四)分組創(chuàng)作，體現(xiàn)特色 做一做，誰(shuí)的中國(guó)結(jié)最有創(chuàng)意。３、學(xué)生評(píng)選最富有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。廢舊零頭布價(jià)值幾何？當(dāng)作廢品拿 來(lái)賣(mài)，不值幾個(gè)錢(qián)，如果把它制作成藝術(shù)作品，那就能變廢為寶。這個(gè)活動(dòng)主要分為三步： 第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入指導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過(guò)對(duì)生活用品和生活環(huán)境的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中 存在的問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促 進(jìn)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造和審美能力的發(fā)展。（五）活動(dòng)過(guò)程展示評(píng)比（1）展示上節(jié)課設(shè)計(jì)的小物品。（3）出示一幅亂七八糟的臥室圖。小組合作也能培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的思想。（2）研究結(jié)果匯報(bào)：寫(xiě)一則設(shè)計(jì)方案，畫(huà)一幅設(shè)計(jì)圖，用各種物品制作一些裝飾品來(lái)點(diǎn)綴。（3）寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一份自己小天地的設(shè)計(jì)方案，其中包括擺放哪些 物品、物品放的位置、自己還要制作些什么物品等。（2）做一做，幫助低年級(jí)布置他們的教室及黑板報(bào)。整個(gè)活動(dòng)中的材料來(lái)源于生活，又回到生活。另一方面，讓學(xué)生 要有一種自主地參與創(chuàng)造生活、美化生活、熱愛(ài)生活的責(zé)任感。運(yùn)用口頭陳述、實(shí)物、游戲活動(dòng)等方式展示作品或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，參與小組活動(dòng)并按小組的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)身體 靈敏性和協(xié)調(diào)性?！白錾嘲?玩沙包” 這個(gè)主題活動(dòng)，活動(dòng)周期為二個(gè)月，整個(gè)活動(dòng)分為前后兩個(gè)專題，前一 個(gè)專題為“做沙包”，突出技術(shù)實(shí)踐，側(cè)重于設(shè)計(jì)制作，主要過(guò)程為 主題生成，方案設(shè)計(jì)，制作前的準(zhǔn)備，動(dòng)手制作，展示交流評(píng)價(jià)；后 一個(gè)專題為 “玩沙包”，突出應(yīng)用性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，側(cè)重于項(xiàng)目 設(shè)計(jì)和參與體驗(yàn)，主要過(guò)程為沙包游戲方案（項(xiàng)目）生成，游戲方案 設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，調(diào)整與改進(jìn)游戲方案，總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展應(yīng)用。沙包制作方法的指導(dǎo)： 師引導(dǎo)，師生互動(dòng)討論：為什么做沙包？ 沙包是什么樣子的？你想 做個(gè)什么樣的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作過(guò) 程）師強(qiáng)調(diào)：注意安全問(wèn)題、安全事項(xiàng)。師組織學(xué)生試玩這個(gè)方案，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并領(lǐng)悟到游戲 方案要經(jīng)過(guò)不斷修改和完善。3．師生共同組織開(kāi)展沙包運(yùn)動(dòng)會(huì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。學(xué)生說(shuō)感想，匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。集體評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。大部分學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo) ：通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。詩(shī)歌創(chuàng)作：自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，把自己的感受用詩(shī)表達(dá)出來(lái)。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)?！保ǘ﹦e出心裁品古詩(shī)——欣賞《江南逢李龜年》《從軍行》《如夢(mèng)令》 小組同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)推薦的理由，課件出示圖文并茂，并有配樂(lè)朗誦，全班欣賞。（三）小荷才露尖尖角——自創(chuàng)詩(shī)描寫(xiě)自己童年生活的兒童自創(chuàng)詩(shī)：《我想》、《快樂(lè)時(shí)什么》、《春天》、《家》、《童年的水墨畫(huà)》寫(xiě)給玉樹(shù)同學(xué)的兒童自創(chuàng)詩(shī)：《致玉樹(shù)》、《我為你驕傲》記錄自己的班級(jí)生活的自創(chuàng)詩(shī)：《轉(zhuǎn)學(xué)新見(jiàn)》、《我們這個(gè)班》（四）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——競(jìng)賽舉行現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。編本小詩(shī)集：將自己的詩(shī)歌編成集，給詩(shī)集取個(gè)名字。通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。因此本學(xué)期要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)踐的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗(yàn)了什么？ 你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù) 為碎料的利用出一份力！第三篇：六年級(jí)上冊(cè)