【正文】 綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃2篇六年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想。二、小組設(shè)計(jì)制作。小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新能力和動手能力都得到了一 定的提高。2．關(guān)注細(xì)節(jié)、把握進(jìn)程、突出理念、體現(xiàn)價(jià)值 本主題兩個(gè)專題的每個(gè)階段每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)細(xì)節(jié)，教師都能夠及時(shí) 跟進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適度、適當(dāng)、有針對性 的指導(dǎo)，學(xué)生在老師 指導(dǎo)下運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式展開深入的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐 活動突出學(xué)生主體地位、密切聯(lián)系學(xué)生生活、注重實(shí)踐與反思的課程 理念，凸顯了綜合實(shí)踐活動課程豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、完善學(xué)生的生活方式、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的獨(dú)特的價(jià)值。第二階段 匯報(bào)交流 改進(jìn)方案各小組登臺匯報(bào)（小組中一名成員匯報(bào)，其他成員配合演示，其 他小組可以提出質(zhì)疑，該組答疑）全班同學(xué)舉手表決評選出前三名，做為優(yōu)秀游戲方案（學(xué)生必須 說出選或不選某個(gè)方案理由）優(yōu)秀游戲方案評比要點(diǎn)：游戲名稱是否和內(nèi)容一致，題目是否簡 單明了準(zhǔn)確；參加人數(shù)是否合適；目標(biāo)設(shè)計(jì)是否合理、是否全**體； 游戲規(guī)則是否合理；注意事項(xiàng)是否考慮周全。學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立設(shè)計(jì)沙包制作方案，獨(dú)立準(zhǔn) 備材料工具，獨(dú)立動手制作沙包。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激 發(fā)學(xué)生參與活動的興趣）長輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道 嗎？在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的 方法指導(dǎo)。通過活動中的及時(shí)反思，對項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)修改完善?！?如何讓孩子有個(gè)快 樂的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會之間的溝通？這些現(xiàn)實(shí) 問題正越來越引起社會、學(xué)校、家長的關(guān)注。其次，活動要適合學(xué)生的實(shí)際。（3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長給予適當(dāng)?shù)?評價(jià)。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開展活動的又一個(gè)目的。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。）引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展 示自己作品的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。（二）活動重點(diǎn) 通過創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動參與的思想，并且 其作品的不同的個(gè)性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。二、活動設(shè)想 綜合實(shí)踐活動課具有實(shí)踐性、開放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再從課外到課內(nèi)。）(四)活動總結(jié)，課后延伸 這節(jié)課，我們一起走近中國結(jié)，了解了中國結(jié)，做了中國結(jié)。你們手中也 有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想 象力，把手中的十字結(jié)串起來或擺放成有創(chuàng)意的中國結(jié)?？磮D解，記走向。出示中國結(jié)，問：想不想自己親自動手編織一個(gè)呢？今天我們一 起學(xué)編美麗的中國結(jié)。出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。下面我們來交流下整理過的資料。（刪掉與 資料主題無關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。（板書）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)資料的分類 師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。同學(xué)們課后也搜集 了一些資料。（播放影片 地球一小時(shí)）看完影片，你想說什么？總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號，在接下來的三 周里，讓我們展開調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳 生活的倡議者、宣傳者，帶動更多的人加入到低碳生活的行列中來。：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。低碳生活 就是剛才我們所說的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩 個(gè)字，知道是什么嗎？（板書：節(jié)約）二、分析問題，明確研究內(nèi)容實(shí)話實(shí)說，分析身邊的現(xiàn)象 同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表揚(yáng)低碳做法。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社 會以及開展研究性學(xué)習(xí)的意識和能力。師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識。而其中“食”是最重要的，可以說，沒有糧食就沒有生命。確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。寫出簡單的研究報(bào)告。六、方法指導(dǎo)確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個(gè)問題的信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)。）(設(shè)計(jì)意圖：注重了評價(jià)的多元化，評價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。（2）使用剪刀、針和熱熔膠槍時(shí)要注意安全，避免戳傷和高溫燙傷。）（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）：可是沒有布貼裝飾怎么修補(bǔ)衣服呢？你們能幫我一起制作幾個(gè)布貼裝飾嗎？布貼裝飾又是怎么制作的呢？。：針、彩線、剪刀、不同顏色的無紡布、待修補(bǔ)或裝飾的物品、熱熔膠槍、熱熔膠等。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過對前面學(xué)過的勞動技能的綜合運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生用自己掌握的針線活技能設(shè)計(jì)不同的布貼裝飾，鍛煉學(xué)生的動手能力。）(設(shè)計(jì)意圖：注重了評價(jià)的多元化，評價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。（2）縫制時(shí)注意針法的均勻和拉鏈兩端的固定。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解制作筆袋的材料及制作筆袋的步驟。評價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與調(diào)查研究，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元化、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見和建議。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動手縫制筆袋，掌握筆袋縫制的方法和技巧，學(xué)習(xí)回針法及筆袋拉鏈的安裝。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會縫制六面沙包的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對布藝的興趣，給學(xué)生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺，提高學(xué)生的動手能力、審美能力、實(shí)踐能力。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會基本針法及打結(jié)方法的基礎(chǔ)上，練習(xí)縫制沙包，鞏固新知，形成技能。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生討論沙包的制作，觀看沙包的制作過程，讓學(xué)生了解如何縫制沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的欲望。評價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與調(diào)查研究，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元化、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見和建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過動手縫制沙包，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究布藝的興趣，通過設(shè)計(jì)縫制不同形狀的沙包，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。評價(jià)的內(nèi)容也是多元化的，既包括學(xué)生練習(xí)的作品，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。，展示布藝縫制的基本針法和打結(jié)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)布藝的基本制作方法。：同學(xué)們說的很好，今天我們就來研究一下布藝。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對布藝制品進(jìn)行深入的調(diào)查研究。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作布藝制品的用針和打結(jié)方法，了解制作布藝制作所需要的材料。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)布藝制作的基本用針方法和打結(jié)方法。：布藝制品若干，布片，剪刀，針，線。：同學(xué)們的問題還真不少呢！現(xiàn)在我們就一起來解決這些問題吧！，讓學(xué)生了解布藝的相關(guān)知識，知道布藝是我國民間傳統(tǒng)工藝之一，它是以布為主料，經(jīng)過藝術(shù)加工，達(dá)到一定的藝術(shù)效果，滿足人們的生活需求。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)布藝制作的基本針法及打結(jié)方法，并通過動手操作讓學(xué)生練習(xí)基本針法及打結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會布藝制作的基礎(chǔ)知識。(二)學(xué)情分析六年級的學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)對布藝這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝有了新的認(rèn)識，知道布藝制品有許多種。三、教學(xué)策略建議教法建議：教師演示講解和學(xué)生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生縫制沙包的興趣。讓學(xué)生觀察并進(jìn)行交流討論。，教師巡回指導(dǎo)，對遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動手能力。問題：（1）在縫制沙包的過程中，你遇到了哪些困難？（2）你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？：同學(xué)們通過今天的動手實(shí)踐課，你有什么收獲嗎？（學(xué)生可以談自己對縫制沙包活動的心得，也可以是自己在縫制過程中的收獲。(二)學(xué)情分析學(xué)生通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)對布藝這項(xiàng)技術(shù)有了更新的認(rèn)識，掌握了布藝制作的基本方法和步驟。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作筆袋的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論及課件展示，讓學(xué)生了解筆袋的制作步驟及原料，為縫制筆袋做好準(zhǔn)備，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣。：同學(xué)們在制作筆袋的時(shí)候，一定要認(rèn)真、細(xì)心，就能做出漂亮的筆袋?？纯凑l設(shè)計(jì)的沙包更有創(chuàng)意，更實(shí)用吧。重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作布貼裝飾，掌握布貼縫制的方法和技巧，學(xué)習(xí)用不同的方法制作布貼裝飾。評價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與調(diào)查研究，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元化、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵(lì)小組間充分發(fā)表意見和建議。：通過觀看視頻和討論，同學(xué)們知道了布貼裝飾是怎么做出來的，知道了布貼裝飾的制作過程，學(xué)習(xí)了制作布貼裝飾的兩種方法：縫制法和熱熔膠粘合法。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生在學(xué)會布藝制作基本技能和技巧的基礎(chǔ)上，練習(xí)制作布貼裝飾，形成新的技能。：這次的主題活動，我們學(xué)習(xí)了布藝的相關(guān)知識，學(xué)會了縫制沙包，制作筆袋，還學(xué)會了設(shè)計(jì)布貼裝飾，收獲真不少啊。研究報(bào)告的撰寫選題指導(dǎo)師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇?？磿?128 頁，這是一份整理表。完成倡議書，并進(jìn)行節(jié)約宣傳?？梢詮膶W(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課?；垩劭词澜纾弘m然我們已經(jīng)認(rèn)識到了節(jié)約的重要性，但我們這個(gè)社會上不可 避免的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下?；顒与y點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表?？雌饋?，節(jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必 行。（師逐一把研究表放在展臺上，請小 組成員匯報(bào)）學(xué)生匯報(bào)交流，師同步出示課件進(jìn)行小結(jié)。本主題中，學(xué)生通過各 種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動畫的各種信息，促進(jìn)思維的發(fā) 展，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。師：聽了這位同學(xué)的介紹，你 有什么感覺？師：對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進(jìn)一步 刪選整理，最后才能得出我們所要的。今天我們主要是以文字資料為主來學(xué)習(xí)，分類時(shí)就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。）（4）生小組合作刪除資料修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要 怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。主題三：學(xué)編中國結(jié)教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，學(xué)生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的 工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進(jìn)行中國結(jié)創(chuàng)作。談話：同學(xué)們，你們對中國結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解 中國結(jié)）小結(jié)：中國結(jié)是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們 就來了解中國結(jié)的相關(guān)知識。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時(shí)間：７分鐘。線平走，不扭轉(zhuǎn)。１、學(xué)生自由創(chuàng)意。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但 在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。本案例中我設(shè)計(jì) 的是第二個(gè)主題，這個(gè)專題在學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一件生活用品，獲得初步 的實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到設(shè)計(jì)生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一 個(gè)較大的設(shè)計(jì)空間。通過各自講解自己的設(shè)計(jì)思 路及作品的特點(diǎn)，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。前一節(jié)課設(shè)計(jì)的各種生活用品及自己在生活中感到實(shí)用的小用 具。）參照對比：（1）出示幾幅具有現(xiàn)代風(fēng)格的兒童臥室設(shè)計(jì)圖。）（2）議一議：怎樣才能做出更實(shí)用更漂亮的物品呢？（3）小組討論匯報(bào)：參考現(xiàn)有的產(chǎn)品、查資料、請教廠里的設(shè)計(jì) 師??（4）出示室內(nèi)裝飾效果圖。（興趣是最好的老師。）課外制作（1）根據(jù)自己的家庭狀況、個(gè)人的喜好、制作水平等來完成設(shè)計(jì)，可聽取朋友或家人意見，以達(dá)到自己認(rèn)為滿意的程度。（2）議一議：這個(gè)設(shè)計(jì)你認(rèn)為最好或不足之處在哪里？（3）評一評：從設(shè)計(jì)形狀、材料、顏色、布局等來總體看評出 “ 智慧獎、環(huán)保獎、奇思妙想獎、創(chuàng)新獎、精美獎、能說會道獎??”（對勞動成果的肯定是對勞動者的最好獎賞。同時(shí) 在活動中培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、觀察、思考、想象等能力。一次活動不僅讓學(xué)生感受到了樂 趣，同時(shí)也在學(xué)生的思想上有新的認(rèn)識，對其影響是長遠(yuǎn)的。二、活動目標(biāo)知識與技能 通過訪問、查閱資料等方式收集信息，列舉長輩童年時(shí)經(jīng)常玩的 游戲，描述游戲的玩法（規(guī)則）。培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。學(xué)生課外活動：學(xué)生確定調(diào)查對象回家后獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查。教師引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納，導(dǎo)出游戲方案設(shè)計(jì)的要素。各小組課后對本組的方案做進(jìn)一步的修改和完善?？磥怼；顒舆^程一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。完成制作后，貼上黑板展示。《綜合實(shí)踐活動》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案。四、綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的實(shí)施課程的實(shí)施方式（1）組織形式（個(gè)人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合（2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）（3）活動時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。五、課程編排及進(jìn)度。通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本冊教材能讓學(xué)生聽到大自然奇妙的召喚，感受千姿百態(tài)的社會生活，可了解到多彩的世界，在豐富的經(jīng)歷中感悟成長。整理資料：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類，了解詩歌種類。古今中外的名人名家，用妙筆生花寫下了無數(shù)詩篇，叩擊這一代人又一代人的心靈。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。喜愛寫作的同學(xué)繼續(xù)嘗試寫一些詩。得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。七、編本小詩集：將自己的詩歌編成集，給詩集取個(gè)名字，讓同學(xué)們對詩更感興趣。