【正文】 袋。）（四）總結(jié)交流，評價作品（5分鐘）：下面我們要進行，請每組同學選擇一個做的最漂亮的筆袋，一個最實用的，我們都來評一評吧！選擇縫的最好的同學，介紹一下自己是怎樣縫制的，說說自己的經(jīng)驗。問題：（1）在縫制筆袋的過程中，你遇到了哪些困難？（2）你成功的經(jīng)驗是什么？：同學們通過今天的動手實踐課，你有什么收獲嗎？（學生可以談自己制作筆袋活動的心得，也可以是自己在縫制過程中的收獲。評價的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中打的情感態(tài)度?？纯凑l設(shè)計的沙包更有創(chuàng)意，更實用吧。）八、板書設(shè)計制作筆袋工具和材料：不同顏色的無紡布、拉鏈、剪刀、針、彩線等制作步驟：：拉鏈與布的縫合拉鏈兩端的縫合第四課時 布貼裝飾一、教學分析（一）教材分析：布貼是學生比較熟悉的裝飾，本活動的設(shè)計既是對前面學過的勞動技能的綜合運用，同時有增加了對圖案設(shè)計的要求，更加注重學生解決實際問題的能力，鍛煉學生的動手能力，感受學以致用的樂趣，同時體驗手工縫制的魅力，提高審美情趣。本活動通過學生對前面學過的勞動技能的綜合運用，設(shè)計不同的布貼的裝飾，引導學生解決實際問題，鍛煉學生的動手能力。過程與方法目標：通過自主探究，小組合作引導學生動手操作練習縫制簡單的布貼裝飾，培養(yǎng)學生的探究意識、動手能力。重難點： 重點：引導學生動手設(shè)計制作布貼裝飾，掌握布貼縫制的方法和技巧，學習用不同的方法制作布貼裝飾。三、教學策略建議教法建議：教師演示講解和學生的調(diào)查研究相結(jié)合，充分尊重學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生設(shè)計制作布貼裝飾的興趣。四、教學資源與環(huán)境建議： 本課教學資源建議：：多媒體課件、圖片，各種布貼實物。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室。評價方法建議：強調(diào)學生主動參與調(diào)查研究，注重對學習過程的評價，關(guān)注學生的個體差異，注重評價激勵性、多元化、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組交流討論的形式，鼓勵小組間充分發(fā)表意見和建議。：謝謝同學們幫老師想出了這么好的辦法，有了這個方法，老師帶來的衣服又可以穿了。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境讓學生參與討論，提出解決問題的方法，激發(fā)學生探究布貼裝飾的興趣。：同學們討論的很積極，也說了很多自己的認識，現(xiàn)在請同學們看看視頻，聽一聽和你想的有什么不同。：通過觀看視頻和討論，同學們知道了布貼裝飾是怎么做出來的，知道了布貼裝飾的制作過程，學習了制作布貼裝飾的兩種方法：縫制法和熱熔膠粘合法。）（三）實踐與體驗（15分鐘）：學習了布貼裝飾的制作方法，同學們快用你靈巧的雙手自己設(shè)計一個布貼裝飾吧。：（1）制作布貼裝飾的時候要根據(jù)破損處的大小設(shè)計圖案，剪裁時要剪整齊，縫制時要選擇合適的針法。（3）注意保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。（設(shè)計意圖：學以致用，讓學生在學會布藝制作基本技能和技巧的基礎(chǔ)上，練習制作布貼裝飾，形成新的技能。選擇縫的最好的同學，介紹一下自己是怎樣縫制的，說說自己的經(jīng)驗。問題：（1）在制作布貼的過程中，你遇到了哪些困難？（2）你成功的經(jīng)驗是什么？：同學們通過今天的動手實踐課，你有什么收獲嗎？（學生可以談自己對制作布貼裝飾活動的心得，也可以是自己在制作過程中的收獲。評價的內(nèi)容也是多元化的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中打的情感態(tài)度。：這次的主題活動，我們學習了布藝的相關(guān)知識，學會了縫制沙包，制作筆袋，還學會了設(shè)計布貼裝飾，收獲真不少啊。（設(shè)計意圖：引導學生在學會制作簡單布貼裝飾的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生繼續(xù)探究的欲望，給學生提供更廣闊的創(chuàng)作舞臺，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基 礎(chǔ)?！窘虒W難點】在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；【教法與學法】 自主、合作、探究【教學流程】一、激趣導入聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？ 揭題：在這個信息時代，我們注意搜集信息，并利用信息進行 分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。研究報告的撰寫選題指導師出示幾個選題，并指導學生選擇。小組交流所選問題，并說說理由。集體交流。在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見措施?？磿?128 頁，這是一份整理表。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理 信息。展示學生的調(diào)查表七、布置作業(yè) 結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關(guān)信息。板書設(shè)計：利用信息，寫簡單的研究報告 感興趣、定主題、有價值、可行性強上網(wǎng)、搜資料、訪問（或問卷調(diào)查）、查閱書籍??主題二《成果展示有學問》教學目標了解世界上許多地方存在糧食危機現(xiàn)象，認識節(jié)約糧食的重要 性。完成倡議書，并進行節(jié)約宣傳?；顒臃椒ǎ赫{(diào)查交流教學準備： 浪費現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約從我做起的個人計劃。制定調(diào)查計劃。準備調(diào)查所需物品?？梢詮膶W習用品、吃飯、穿衣等方面讓學生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。、引導學生談一談計算前后的不同想法。第二課時創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：導語：同學們，我們的生活離開衣、食、住]、行這些必備因 素。但是 在我們這個社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān) 資料展示一下吧！學生展示，交流。教師適當引導，相機導入新課。學生完成“豆博士”出示的問題。節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？學生交流。三、行為延伸：節(jié)約一點糧食就會有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方 面做起？說一說吧？ 小組內(nèi)討論。慧眼看世界：雖然我們已經(jīng)認識到了節(jié)約的重要性，但我們這個社會上不可 避免的還存在著許多浪費現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。深入探究：面對這些行為，欠打算怎么辦？五、我的倡議書：同學們的方法都很好，“豆博士”希望我們以倡議書的形式教 育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？活動與探究 主題一：走進低碳生活活動目標：，引導學生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更 深入了解低碳生活，認識低碳生活的意義，培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識 和社會責任感。，積極參與到節(jié)約能源的活 動中，并用自己的實際行動去影響他人。活動重點： ?；顒与y點：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入活動主題（課件展示 沙塵暴、旱災(zāi)、南極企鵝）： 情景感悟：看到這些圖片，你想說什么？ 小結(jié)過渡：現(xiàn)在全世界因氣候變暖而導致環(huán)境不斷惡化，誰知道導致整個地球氣候變暖的原因是什么？ 小結(jié)：如今世界上許多國家都認識到了這一點，為了防止地球繼 續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。板書課題：走進低碳生活，了解低碳生活 大家都生活在一個視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)境里，誰來告訴老師怎樣才算 實踐“低碳生活”了呢？（學生交流）小結(jié)：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學們知道的可真多。） 同學們，我們的學校、家庭、社會，與低碳相違背的現(xiàn)象隨處可 見。看起來，節(jié)約行動，刻不容緩,低碳生活，勢在必 行。作為小學生你想在哪一方面展開調(diào)查，深入進行低碳研究呢？ 根據(jù)交流的內(nèi)容，有選擇的進行板書： 穿衣、飲食、節(jié)水 節(jié)電 節(jié) 氣、出行、日用品 你們小組最想從哪個方面節(jié)約資源呢？老師給你們一分鐘的時 間，請每個小組選出你們組最感興趣的課題，自薦或者推薦出組長。（出示課題方案表）對表的填寫有疑問嗎？（課件展示 溫馨小提示：。分組討論，填寫研究實施方案表4.、課題方案交流剛才各個小組的討論都很熱烈，下面我們進行匯報交流。（師逐一把研究表放在展臺上，請小 組成員匯報）學生匯報交流，師同步出示課件進行小結(jié)。每個同學都積極參與到 活動中來，善于傾聽他人的意見，主動說出自己的看法，并且能想到 把活動結(jié)果用倡議書、畫報、小論文的方式展示出來，大家都是好樣 的！五、深化認識，活動延伸 同學們，面對全球氣候變暖加速，低碳生活成為全球關(guān)注的焦點。2010 年，全球 6000 座城市紛紛展開“熄 燈一小時”的行動。板書設(shè)計 走進低碳生活 穿衣 飲食 出行 日用品節(jié)約 節(jié)水 節(jié)電 節(jié)氣主題二：走進動畫片活動背景： 《走進動畫片》是根據(jù)五年級學生的年齡特點和興趣愛好而選擇 的綜合實踐活動主題活動。本主題中，學生通過各 種活動方式整理已經(jīng)搜集到的關(guān)于動畫的各種信息，促進思維的發(fā) 展，從而提升學生的信息素養(yǎng)。初步培養(yǎng)學生具有整理信息的意識和能力在活動中讓學生對收集到的信息進行分類、分析、篩選，掌握 信息整理的方法 活動重點： 指導學生掌握文字信息整理的策略 活動難點： 初次接觸信息整理課，要激發(fā)學生自主參與的意識、鼓勵學生主 動探究信息整理的策略 活動準備：資料整理的樣例一份，教學過程：一、復(fù)習舊知，導入新課師：前幾次活動，我們圍繞《動畫片》進行了選題、方案的制定等活動。看來這個方法深受同學們的喜愛。我們請一位同學來交流一下。師：聽了這位同學的介紹，你 有什么感覺？師：對呀，我們收集到的資料并不是都有用的，還需要進一步 刪選整理，最后才能得出我們所要的。多么漂亮啊。今 天我們就來學習整理資料。所以整理資料的第一步是分類。今天我們主要是以文字資料為主來學習，分類時就是把自己所找的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容來分類。那刪除是隨便刪的嗎？有什么依據(jù)嗎？出示例 子 1： 任何事物的出生都是值得銘記的，比如電影的誕生。動畫以技術(shù)成就宣告了它的誕 生，比起以放映活動標志誕生的電影來說，它始終保持著相對獨立的 創(chuàng)作姿態(tài)，更被看做是挑戰(zhàn)人類想象力的一種奇特的存在。）（3）師小結(jié)刪除資料原則：刪除無用、無關(guān)的資料。）（4）生小組合作刪除資料修改（1）師帶著疑惑問：是不是刪除后資料整理就完成了呢？那還需要 怎么辦呢？（修改）（2）小組討論并試修改資料。編號可以按照內(nèi)容的不同進行編寫。四、展示成果，評價交流師：通過小組同學的通力合作，大家把沉甸甸的資料都濃縮成了 精華。小組交流，評價五、拓展延伸，遷移思考 師：我們知道資料的形式有很多種，文字資料知識最簡單的一種。主題三：學編中國結(jié)教學目標： 通過教學，學生能初步了解中國結(jié)文化的內(nèi)涵，能了解中國結(jié)的 工具和材料，掌握一定的編制方法，能夠簡單地進行中國結(jié)創(chuàng)作。教學難點： 學生學會并嘗試運用多種技法進行中國結(jié)的造型創(chuàng)作。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來 猜一猜。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。談話：同學們，你們對中國結(jié)有那些了解呢？（可結(jié)合字形了解 中國結(jié)）小結(jié)：中國結(jié)是我國的傳統(tǒng)工藝，有著悠久的歷史，這節(jié)課我們 就來了解中國結(jié)的相關(guān)知識。（把搜集到的資料告訴小組同學）。對于中國結(jié)你們還了解多少呢？（學生自由發(fā)言）教師介紹中國結(jié)的文化內(nèi)涵，引導學生分析、探討中國結(jié)的形意 與結(jié)各之間的關(guān)系，使學生了解中國結(jié)這一獨特而又古老的結(jié)藝。(三)親身體驗，編制作品基本節(jié)的介紹。（在這里，師演示十字結(jié)一遍）編結(jié)時間：７分鐘。師：編結(jié)小能手將獲得老師獎給他的一份神秘的禮物。（師： 若想編出一個美觀、稱心的結(jié)，編結(jié)者一定要記住： 心要靜、氣要順。三分編，七分調(diào)。線平走，不扭轉(zhuǎn)。）評選編結(jié)小能手、發(fā)獎品。師：每個小組的編結(jié)小能手都得到了老師的獎品——中國結(jié)，請 大家仔細觀察，這些中國結(jié)都是由一個個十字結(jié)組成的。（板書：做 一做，誰的中國結(jié)最有創(chuàng)意）我相信你們一定能做好。１、學生自由創(chuàng)意。師：通過合作，每個小組都有了自己的創(chuàng)意中國結(jié)，下面，請每 個小組派一名代表上前來介紹他們的中國結(jié)。師小結(jié)：我覺得五個小組的中國結(jié)都富有創(chuàng)意，老師真誠地佩服 你們！讓我們把自豪的掌聲送給自己?。ㄔu價、展示學生的作品，根 據(jù)中國結(jié)的藝術(shù)特征講評學生作業(yè)的優(yōu)、缺點，指出不足，鼓勵學生 把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達出特別的祝福。如 果大家有興趣的話可以在課余多了解一下中國結(jié)，繼續(xù)感受這門藝 術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編結(jié)出五彩繽紛的世界。布藝材料隨手可得，許多可能就是廢料、垃圾，但 在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中便能變成一件精美的工藝品。布藝的主要特點 是“貼、縫”，貼、縫的組合體現(xiàn)了美的感受，體現(xiàn)了人的想象力，同時也創(chuàng)造了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。成 立布藝社，引導學生用廢舊零碎布頭制作“布藝”，其出發(fā)點是利于 學生的終身發(fā)展、自主發(fā)展和快樂發(fā)展，旨在讓學生了解和諧的真正 意義（動手與想象的實踐和諧，學習與生活的交融和諧，人類與環(huán)境 的互利和諧），體驗變廢為寶的樂趣，享受成功的樂趣。這門課程的開設(shè)正是更好地實踐 新課程的要求，體現(xiàn)了新課程的理念。本案例中我設(shè)計 的是第二個主題，這個專題在學生嘗試設(shè)計一件生活用品，獲得初步 的實踐體驗的基礎(chǔ)上，進一步擴展到設(shè)計生活環(huán)境，引導學生進入一 個較大的設(shè)計空間?；谶@些，我在設(shè)計活動時，以發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動他們的 參與意識，培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察、想象等能力為主導思想，是 學生自主探究、合作創(chuàng)意的一次活動。通過一系列看、說、議、評等過程，打開他們的思路，在一個輕松愉快的環(huán)境中開展設(shè)計 的第一步。通過課堂上的引導，學 生根據(jù)自身的不同的家庭環(huán)境、個性思想、審美情趣設(shè)計自己的小天 地，也可適當?shù)那笾诩胰嘶蚱渌Y料，體現(xiàn)不同的設(shè)計風格。通過各自講解自己的設(shè)計思 路及作品的特點，聽取他人意見，真正反映他們自己的思想。三、活動過程（一）活動目的通過活動使學生認識到我們的生活環(huán)境是需要我們自己精心設(shè) 計的，并認識到環(huán)境設(shè)計的重要性。通過活動擴展學生的學習空間，激發(fā)主動學習的興趣，培養(yǎng)學生主動參與家庭勞動及學?；顒拥乃枷?，使他們主動創(chuàng)造生活、享受 生活、熱愛生活。（三）活動難點 探討如何根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)造適合的物品，并具有美感，使其有 開拓創(chuàng)新的思想。前一節(jié)課設(shè)計的各種生活用品及自己在生活中感到實用的小用 具。準備畫圖 用的美術(shù)紙及各種畫圖工具。比如自己設(shè)計的小