【正文】 視消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用，在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，使消費(fèi)水平相應(yīng)得到提高，這不僅是社會(huì)主義生產(chǎn)的根本目的，而且是社會(huì) 再生產(chǎn)正常進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的重要條件。(四)辨析題 18答案：(1)誠(chéng)實(shí)信用是現(xiàn)代市場(chǎng)活動(dòng)的基本精神，是商品服務(wù)市場(chǎng)交易原 則的基本內(nèi)容。對(duì)于經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，必須誠(chéng)實(shí)信用，否則將破壞市場(chǎng) 秩序。最終消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的利益都會(huì)受到損害。(2)從道德角度看，誠(chéng)實(shí)信用不僅僅是經(jīng)營(yíng)者應(yīng)有的道德，而且對(duì) 于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，也是應(yīng)有的道德。因?yàn)槭袌?chǎng)交易活動(dòng)是經(jīng)營(yíng)者和消 費(fèi)者雙方互動(dòng)的行為，交易雙方都應(yīng)遵守市場(chǎng)交易原則，以誠(chéng)實(shí)信 用為本，才能維護(hù)交易雙方的利益。(3)從更廣泛的意義看，誠(chéng)實(shí)信用是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與 者的基本要求，也是現(xiàn)代從應(yīng)具有的基本素質(zhì)，是人與人交往的基 本準(zhǔn)則。所以，把誠(chéng)實(shí)信用僅僅看成是經(jīng)營(yíng)者的道德問(wèn)題是片面的。(五)論述題 19答案：(1)材料一表明，我國(guó)的商品服務(wù)市場(chǎng)上消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的情 況比較嚴(yán)重，特別是偽劣商品的侵害尤為嚴(yán)重。我國(guó)消費(fèi)者的我保 護(hù)意識(shí)還正在逐漸增強(qiáng)，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的機(jī)構(gòu)也在日益健全，維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益的觀念和意識(shí)已深入人心。材料二表明，我國(guó)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)還不太強(qiáng)，知道運(yùn)用法律 武器保護(hù)自己合法權(quán)益的人數(shù)比例還不高。同時(shí)也表明，消費(fèi)者法 律意識(shí)的強(qiáng)弱，是消費(fèi)者維護(hù)權(quán)利成功的關(guān)鍵。(2)為了有效的維護(hù)消費(fèi)才合法權(quán)益，維護(hù)正常的消費(fèi)服務(wù)市場(chǎng)秩 序，必須在全社會(huì)普及、宣傳維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律知識(shí)，命名廣 大消費(fèi)者增強(qiáng)法律意識(shí)，提高鑒別商品的能力，會(huì)運(yùn)用法律武器維 護(hù)自己的俁法權(quán)益。同時(shí)，政府部門(mén)要加大對(duì)損害消費(fèi)者行為打周 的力度，建立、健全各種維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的機(jī)關(guān)，提高工作效 率，切實(shí)為消費(fèi)者服務(wù)，向人民負(fù)責(zé)。 B組參考答案(一)單項(xiàng)選擇題1B2C3A4C5D6A7B8D9C10A(二)多項(xiàng)選擇題1B2ABCD3ABCD4BCD5ABCD(三)簡(jiǎn)答題1此事說(shuō)明”公民作為消費(fèi)者，要全面提高自己的思想文化素質(zhì)。懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會(huì)的基本原則，享受了權(quán)利，就 必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。在增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，還要遵守社會(huì) 公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益，絕不能濫用消費(fèi)者手中的權(quán)利，損害 經(jīng)營(yíng)者的正當(dāng)利益，影響社會(huì)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。2設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)計(jì)劃應(yīng)遵循以下原則：(1)家庭生活消費(fèi)必須與國(guó) 情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張消費(fèi)。(2)物質(zhì)消 費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)改變落后的生活習(xí)慣，提倡消費(fèi)的 科學(xué)性。(4)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的 精神。(四)辨析題1市場(chǎng)交易原則從不同方面規(guī)范買(mǎi)賣(mài)雙方的交易方式和行為，是 保證市場(chǎng)交易活動(dòng)有秩序，按規(guī)則進(jìn)行的基本條件。只有堅(jiān)持這一 原則，市場(chǎng)主體從事各項(xiàng)交易活動(dòng)才能有章可循，才能保護(hù)交易雙 方的合法權(quán)益，使交易順利進(jìn)行。2只在買(mǎi)方情況下堅(jiān)持交市場(chǎng)交易原則的觀點(diǎn)是片面的。在賣(mài)方 市場(chǎng)情況下同樣也應(yīng)堅(jiān)持市場(chǎng)交易原則。否則市場(chǎng)交易必然陷入混 亂狀態(tài)，交易雙方的利益勢(shì)必要受到損失。(五)論述題(1)違背了市場(chǎng)交易的公平原則和誠(chéng)實(shí)信用原則。(2)侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)、公平交易權(quán)。(3)略(4)啟發(fā)：第一，市場(chǎng)交易原則與消費(fèi)者的合法權(quán)利是密切聯(lián)系的。違背市場(chǎng)交易原則的行為往往會(huì)對(duì)消費(fèi)者的合法權(quán)益造成損害。上述事例中的銷(xiāo)售者因違背了市場(chǎng)交易的公平性原則，因此對(duì)消費(fèi) 者的公平交易權(quán)造成了侵害。第二，作為消費(fèi)者，一旦自己的合法權(quán)益受到損害決不能畏首畏尾，應(yīng)當(dāng)理直氣壯地要求相應(yīng)的賠償。要作到這一點(diǎn)，就是增強(qiáng)消費(fèi) 者權(quán)利意識(shí)，要學(xué)法、懂法、用法。第五篇：17_《牛頓第二定律》教案(新人教必修1)牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1．理解加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系；2．理解牛頓第二定律的內(nèi)容，知道定律的確切含義；3．知道得到牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力和解決問(wèn)題的能力。三、德育目標(biāo)使學(xué)生知道物理中的一種研究問(wèn)題的方法——控制變量法教學(xué)重點(diǎn)1．牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；2．牛頓第二定律。教學(xué)難點(diǎn)牛頓第二定律的意義。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、講授法、歸納法教學(xué)用具兩輛質(zhì)量相同的小車(chē)，光滑的水平板（一端帶有定滑輪）；砝碼（一盒），細(xì)繩、夾子 課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．提問(wèn)：什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變？物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因是什么？2．引入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已知道：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)產(chǎn)生加速度，而產(chǎn)生的加速度又和物體的質(zhì)量及所受力的大小有關(guān)，那么：加速度跟物體所受力的大小及物體質(zhì)量之間有什么關(guān)系呢？本節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解加速度與力的關(guān)系；2．理解加速度與質(zhì)量的關(guān)系3．理解牛頓第二定律的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過(guò)程：加速度和力的關(guān)系：（1）用投影片出示本節(jié)課所用的實(shí)驗(yàn)裝置，教師進(jìn)行講解：圖中是兩輛質(zhì)量相同的小車(chē)，放在光滑的水平板上，小車(chē)的前端各系上細(xì)繩，繩的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán)，盤(pán)里放有數(shù)量不等的砝碼，使兩輛小車(chē)在不同的拉力下做勻加速運(yùn)動(dòng)。（2）對(duì)本次實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明的兩個(gè)問(wèn)題a：砝碼跟小車(chē)相比質(zhì)量較小，細(xì)繩對(duì)小車(chē)的拉力近似地等于砝碼所受的重力。b：用一只夾子夾住兩根細(xì)繩，以同時(shí)控控制兩輛小車(chē)。（3）實(shí)驗(yàn)的做法：a：在兩砝碼盤(pán)中放不同數(shù)量的砝碼，以使兩小車(chē)所受的拉力不同。高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列b：打開(kāi)夾子，讓兩輛小車(chē)同時(shí)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后關(guān)上夾子，讓它們同時(shí)停下來(lái)。（4）需觀察的現(xiàn)象，觀察兩輛車(chē)在相等的時(shí)間里，所發(fā)生的位移的大小。（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：所受拉力大的那輛小車(chē)，位移大）（5）分析推理：a：由公式s1=at2得到在時(shí)間t一定時(shí)，位移s和加速度a成正比；2b：由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到：小車(chē)的位移與他們所受的拉力成正比。c：推理得到結(jié)論：對(duì)質(zhì)量相同的物體，物體的加速度跟作用在物體上的力成正比，即：a1F1=或a204。F a2F2a1F1=a2F2（6）鞏固練習(xí)：a．據(jù)得到：要使物體在短時(shí)間內(nèi)速度的改變很大，即加速度很大，就必須給物體提供。b．競(jìng)賽用的小汽車(chē)，要求起動(dòng)后幾秒鐘內(nèi)速度由零達(dá)到60m/s以上，他們?yōu)槭裁匆b備功率很大的發(fā)動(dòng)機(jī)？2：加速度和質(zhì)量的關(guān)系：（1）實(shí)驗(yàn)裝置同上；（2）說(shuō)明與前次實(shí)驗(yàn)的不同。前一次實(shí)驗(yàn)中，我們是保持小車(chē)質(zhì)量不變，而改變小車(chē)所受力的大小，來(lái)研究加速度和力之間的關(guān)系的。本次實(shí)驗(yàn)是使兩輛小車(chē)所受拉力相同，而在一輛小車(chē)上加放砝碼的，以增大質(zhì)量，研究加速度和質(zhì)量之間關(guān)系的。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在相同的時(shí)間里，質(zhì)量小的那輛小車(chē)的位移大。（4）分析推理，得到結(jié)論：在相同的力作用下，物體的加速度跟物體的質(zhì)量成反比，即a1/a2=m2/m1或a∝m3：牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律（1）綜合上述實(shí)驗(yàn)中得到的兩個(gè)關(guān)系，得到下述結(jié)論：物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，且加速度的方向跟引起這個(gè)加速度的力的方向相同。（2）公式表示：a∝F或者F∝ma m即：F=kmaa：如果每個(gè)物理量都采用國(guó)際單位，k＝1；高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列b：力的單位（牛頓）的定義：使質(zhì)量為1千克的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的力叫做1牛頓。（3）推廣：上面我們研究的是物體受到一個(gè)力作用的情況，當(dāng)物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，上述關(guān)系可推廣為：物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的放心跟合力的方向相同。即F合＝ma。（4）介紹F合和a的瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系a：只有物體受到力的作用，物體才具有加速度。b：力恒定不變，加速度也恒定不變。c：力隨著時(shí)間改變，加速度也隨著時(shí)間改變。d：力停止作用，加速度也隨即消失。4：例題分析（課本例題）（1）學(xué)生閱讀例題內(nèi)容（2）分析：190。174。質(zhì)量m已知190。190。174。必須先求F1和F2的合力，而合力的大小可要求物體的加速度190。以用作圖法求解，也可以用計(jì)算法求解。（3）用投影片展示解題過(guò)程：如圖所示，建立平面直角坐標(biāo)系，把力F1和F2分別沿x軸和y軸的方向分解F1的兩個(gè)分力為：F1x=F1xcos60o,F2y=F2sin60oF2的兩個(gè)分力為：F2xo=F2cos60o,F2y=F2sin60F1y和F2y大小相等，方向相反，相互抵消，F(xiàn)1x和F2x的方向相同，所以：F合=F1x+F2x=F1cos60o+F2cos60o=5N+5N=10N已知合力F合和質(zhì)量m，據(jù)F合＝ma，即可求得：10Na=F合==5m/s22kg三：小結(jié)1：本節(jié)課的研究方法——控制變量法2：牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律確定了a和F之間的大小關(guān)系，也確定的a和F的方向關(guān)系3：求解合力時(shí)，可采用建立平面直角坐標(biāo)系，將各個(gè)力沿x軸和y軸分解，最后求合力的方法。高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列四、作業(yè)課本P53練習(xí)二五、板書(shū)設(shè)計(jì)：236。定律的實(shí)驗(yàn)條件（控制變量法）239。236。m一定時(shí)，aaF239。239。239。1239。239。239。F一定時(shí)，aam239。 237。239。把Fama改寫(xiě)成，在F,m,a取國(guó)際單位的239。239。239。239。238。條件下k=1239。239。牛頓第二定律237。內(nèi)容：物體運(yùn)動(dòng)的加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比，且239。加速度與合外力方向相同239。239。236。F合和a的方向關(guān)系239。239。1N=1kgm/s2239。單位關(guān)系：239。237。239。物理意義：239。瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系239。239。因果對(duì)應(yīng)關(guān)系239。238。239。238。高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列