【正文】 視消費對生產(chǎn)的反作用，在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，使消費水平相應(yīng)得到提高，這不僅是社會主義生產(chǎn)的根本目的，而且是社會 再生產(chǎn)正常進行，實現(xiàn)良性循環(huán)的重要條件。(四)辨析題 18答案：(1)誠實信用是現(xiàn)代市場活動的基本精神，是商品服務(wù)市場交易原 則的基本內(nèi)容。對于經(jīng)營者來說，必須誠實信用，否則將破壞市場 秩序。最終消費者和經(jīng)營者的利益都會受到損害。(2)從道德角度看，誠實信用不僅僅是經(jīng)營者應(yīng)有的道德，而且對 于消費者來說，也是應(yīng)有的道德。因為市場交易活動是經(jīng)營者和消 費者雙方互動的行為，交易雙方都應(yīng)遵守市場交易原則，以誠實信 用為本，才能維護交易雙方的利益。(3)從更廣泛的意義看，誠實信用是市場經(jīng)濟對所有經(jīng)濟活動參與 者的基本要求，也是現(xiàn)代從應(yīng)具有的基本素質(zhì)，是人與人交往的基 本準(zhǔn)則。所以，把誠實信用僅僅看成是經(jīng)營者的道德問題是片面的。(五)論述題 19答案：(1)材料一表明，我國的商品服務(wù)市場上消費者權(quán)益受到侵害的情 況比較嚴重，特別是偽劣商品的侵害尤為嚴重。我國消費者的我保 護意識還正在逐漸增強，維護消費者合法權(quán)益的機構(gòu)也在日益健全，維護消費者的權(quán)益的觀念和意識已深入人心。材料二表明，我國消費者的自我保護意識還不太強，知道運用法律 武器保護自己合法權(quán)益的人數(shù)比例還不高。同時也表明，消費者法 律意識的強弱，是消費者維護權(quán)利成功的關(guān)鍵。(2)為了有效的維護消費才合法權(quán)益，維護正常的消費服務(wù)市場秩 序，必須在全社會普及、宣傳維護消費者權(quán)益的法律知識，命名廣 大消費者增強法律意識，提高鑒別商品的能力，會運用法律武器維 護自己的俁法權(quán)益。同時，政府部門要加大對損害消費者行為打周 的力度，建立、健全各種維護消費者合法權(quán)益的機關(guān)，提高工作效 率，切實為消費者服務(wù)，向人民負責(zé)。 B組參考答案(一)單項選擇題1B2C3A4C5D6A7B8D9C10A(二)多項選擇題1B2ABCD3ABCD4BCD5ABCD(三)簡答題1此事說明”公民作為消費者，要全面提高自己的思想文化素質(zhì)。懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會的基本原則，享受了權(quán)利，就 必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。在增強自我保護意識的同時，還要遵守社會 公德，維護他人的合法權(quán)益，絕不能濫用消費者手中的權(quán)利，損害 經(jīng)營者的正當(dāng)利益，影響社會正常的經(jīng)濟秩序。2設(shè)計家庭消費計劃應(yīng)遵循以下原則：(1)家庭生活消費必須與國 情及家庭收入相適應(yīng)，提倡適度消費，反對鋪張消費。(2)物質(zhì)消 費與精神消費要協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)改變落后的生活習(xí)慣，提倡消費的 科學(xué)性。(4)樹立正確的消費觀，必須發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的 精神。(四)辨析題1市場交易原則從不同方面規(guī)范買賣雙方的交易方式和行為，是 保證市場交易活動有秩序，按規(guī)則進行的基本條件。只有堅持這一 原則，市場主體從事各項交易活動才能有章可循，才能保護交易雙 方的合法權(quán)益，使交易順利進行。2只在買方情況下堅持交市場交易原則的觀點是片面的。在賣方 市場情況下同樣也應(yīng)堅持市場交易原則。否則市場交易必然陷入混 亂狀態(tài)，交易雙方的利益勢必要受到損失。(五)論述題(1)違背了市場交易的公平原則和誠實信用原則。(2)侵犯了消費者的知情權(quán)、公平交易權(quán)。(3)略(4)啟發(fā)：第一，市場交易原則與消費者的合法權(quán)利是密切聯(lián)系的。違背市場交易原則的行為往往會對消費者的合法權(quán)益造成損害。上述事例中的銷售者因違背了市場交易的公平性原則，因此對消費 者的公平交易權(quán)造成了侵害。第二，作為消費者，一旦自己的合法權(quán)益受到損害決不能畏首畏尾，應(yīng)當(dāng)理直氣壯地要求相應(yīng)的賠償。要作到這一點，就是增強消費 者權(quán)利意識，要學(xué)法、懂法、用法。第五篇：17_《牛頓第二定律》教案(新人教必修1)牛頓第二定律教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)1．理解加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系；2．理解牛頓第二定律的內(nèi)容，知道定律的確切含義；3．知道得到牛頓第二定律的實驗過程。二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、分析能力和解決問題的能力。三、德育目標(biāo)使學(xué)生知道物理中的一種研究問題的方法——控制變量法教學(xué)重點1．牛頓第二定律的實驗過程；2．牛頓第二定律。教學(xué)難點牛頓第二定律的意義。教學(xué)方法實驗法、講授法、歸納法教學(xué)用具兩輛質(zhì)量相同的小車，光滑的水平板（一端帶有定滑輪）；砝碼（一盒），細繩、夾子 課時安排 2課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．提問：什么是物體運動狀態(tài)的改變？物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的原因是什么？2．引入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已知道：物體運動狀態(tài)改變時產(chǎn)生加速度，而產(chǎn)生的加速度又和物體的質(zhì)量及所受力的大小有關(guān)，那么：加速度跟物體所受力的大小及物體質(zhì)量之間有什么關(guān)系呢？本節(jié)課我們就來研究這個問題。二、新課教學(xué)（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解加速度與力的關(guān)系；2．理解加速度與質(zhì)量的關(guān)系3．理解牛頓第二定律的內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程：加速度和力的關(guān)系：（1）用投影片出示本節(jié)課所用的實驗裝置，教師進行講解：圖中是兩輛質(zhì)量相同的小車，放在光滑的水平板上，小車的前端各系上細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤里放有數(shù)量不等的砝碼，使兩輛小車在不同的拉力下做勻加速運動。（2）對本次實驗中說明的兩個問題a：砝碼跟小車相比質(zhì)量較小，細繩對小車的拉力近似地等于砝碼所受的重力。b：用一只夾子夾住兩根細繩，以同時控控制兩輛小車。（3）實驗的做法：a：在兩砝碼盤中放不同數(shù)量的砝碼，以使兩小車所受的拉力不同。高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列b：打開夾子，讓兩輛小車同時從靜止開始運動，一段時間后關(guān)上夾子，讓它們同時停下來。（4）需觀察的現(xiàn)象，觀察兩輛車在相等的時間里，所發(fā)生的位移的大小。（實驗現(xiàn)象：所受拉力大的那輛小車，位移大）（5）分析推理：a：由公式s1=at2得到在時間t一定時，位移s和加速度a成正比；2b：由實驗現(xiàn)象得到：小車的位移與他們所受的拉力成正比。c：推理得到結(jié)論：對質(zhì)量相同的物體，物體的加速度跟作用在物體上的力成正比，即：a1F1=或a204。F a2F2a1F1=a2F2（6）鞏固練習(xí)：a．據(jù)得到：要使物體在短時間內(nèi)速度的改變很大，即加速度很大，就必須給物體提供。b．競賽用的小汽車，要求起動后幾秒鐘內(nèi)速度由零達到60m/s以上，他們?yōu)槭裁匆b備功率很大的發(fā)動機？2：加速度和質(zhì)量的關(guān)系：（1）實驗裝置同上；（2）說明與前次實驗的不同。前一次實驗中，我們是保持小車質(zhì)量不變，而改變小車所受力的大小，來研究加速度和力之間的關(guān)系的。本次實驗是使兩輛小車所受拉力相同，而在一輛小車上加放砝碼的，以增大質(zhì)量，研究加速度和質(zhì)量之間關(guān)系的。（3）實驗現(xiàn)象：在相同的時間里，質(zhì)量小的那輛小車的位移大。（4）分析推理，得到結(jié)論：在相同的力作用下，物體的加速度跟物體的質(zhì)量成反比，即a1/a2=m2/m1或a∝m3：牛頓第二運動定律（1）綜合上述實驗中得到的兩個關(guān)系，得到下述結(jié)論：物體的加速度跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，且加速度的方向跟引起這個加速度的力的方向相同。（2）公式表示：a∝F或者F∝ma m即：F=kmaa：如果每個物理量都采用國際單位，k＝1；高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列b：力的單位（牛頓）的定義：使質(zhì)量為1千克的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的力叫做1牛頓。（3）推廣：上面我們研究的是物體受到一個力作用的情況，當(dāng)物體受到幾個力作用時，上述關(guān)系可推廣為：物體的加速度跟所受的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的放心跟合力的方向相同。即F合＝ma。（4）介紹F合和a的瞬時對應(yīng)關(guān)系a：只有物體受到力的作用，物體才具有加速度。b：力恒定不變，加速度也恒定不變。c：力隨著時間改變，加速度也隨著時間改變。d：力停止作用，加速度也隨即消失。4：例題分析（課本例題）（1）學(xué)生閱讀例題內(nèi)容（2）分析：190。174。質(zhì)量m已知190。190。174。必須先求F1和F2的合力，而合力的大小可要求物體的加速度190。以用作圖法求解，也可以用計算法求解。（3）用投影片展示解題過程：如圖所示，建立平面直角坐標(biāo)系，把力F1和F2分別沿x軸和y軸的方向分解F1的兩個分力為：F1x=F1xcos60o,F2y=F2sin60oF2的兩個分力為：F2xo=F2cos60o,F2y=F2sin60F1y和F2y大小相等，方向相反，相互抵消，F(xiàn)1x和F2x的方向相同，所以：F合=F1x+F2x=F1cos60o+F2cos60o=5N+5N=10N已知合力F合和質(zhì)量m，據(jù)F合＝ma，即可求得：10Na=F合==5m/s22kg三：小結(jié)1：本節(jié)課的研究方法——控制變量法2：牛頓第二運動定律確定了a和F之間的大小關(guān)系，也確定的a和F的方向關(guān)系3：求解合力時，可采用建立平面直角坐標(biāo)系，將各個力沿x軸和y軸分解，最后求合力的方法。高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列四、作業(yè)課本P53練習(xí)二五、板書設(shè)計：236。定律的實驗條件（控制變量法）239。236。m一定時，aaF239。239。239。1239。239。239。F一定時，aam239。 237。239。把Fama改寫成，在F,m,a取國際單位的239。239。239。239。238。條件下k=1239。239。牛頓第二定律237。內(nèi)容：物體運動的加速度與合外力成正比，與質(zhì)量成反比，且239。加速度與合外力方向相同239。239。236。F合和a的方向關(guān)系239。239。1N=1kgm/s2239。單位關(guān)系：239。237。239。物理意義：239。瞬時對應(yīng)關(guān)系239。239。因果對應(yīng)關(guān)系239。238。239。238。高考資源網(wǎng) 2006精品資料系列