人教版歷史必修1鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)word說(shuō)課教案-資料下載頁(yè)
2025-11-20 03:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中歷史必修1第十課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，本次說(shuō)課，我將以下分五部分向大家介紹。首先，讓我們來(lái)看第一部分：教材分析。內(nèi)容，是教材《近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流》的開(kāi)篇章。影響是巨大的，它是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，同時(shí)也是中國(guó)近代史的開(kāi)端。教材中具有開(kāi)篇點(diǎn)題的地位和作用。學(xué)生能夠了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)的原因，掌握不平等條約的內(nèi)容，能夠說(shuō)清林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)這一偉大的英雄事跡。1）、指導(dǎo)學(xué)生分析課本中的信息資料，培養(yǎng)其動(dòng)腦思考分析的能力。接原因和根本原因的辨證關(guān)系。中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，為什么英國(guó)要不遠(yuǎn)千里來(lái)侵略我國(guó)？在講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因時(shí)：顯示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易狀況、鴉片走私，或者說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“純粹是林則徐偏激的禁煙運(yùn)動(dòng)激化了中外民族矛盾所。國(guó)文化的摧殘，也是人類文明史上的悲劇。生得出結(jié)論，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深了。
【正文】 戰(zhàn)爭(zhēng)英國(guó)割占九龍司，俄國(guó)割占 我國(guó) 150 多萬(wàn)平方公里 領(lǐng)土； 由 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)五口通商，到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)十一口通商； 以及總理衙門 和洋槍隊(duì)建立中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深了。 接著我會(huì)用 2 分鐘的時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行 小結(jié)，用三塊敲門磚 的說(shuō)法 把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后串聯(lián)起來(lái)， 同時(shí) 完成 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)比的簡(jiǎn)表，以及用兩道選擇題， 作為本堂課的檢測(cè) 最后我還會(huì) 顯示 1842 年中英《南京條約》簽訂 香港近代被割占 和 1997 年香港回歸的圖片。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生從歷史的教訓(xùn)中得到警策， 從而 引出結(jié)束語(yǔ)：封閉所以落后，落后就要挨打，挨打就要思變，思變才能崛 起。作為學(xué)生應(yīng)該“以史為鑒，面向未來(lái)”， 勿忘國(guó)恥，振興中華！ 到這里我的授課就已經(jīng)結(jié)束了。這，是我的板書設(shè)計(jì)。 下面是 我的教學(xué)反思： 本節(jié)課我能根據(jù)課標(biāo)的要求 , 利用大量的圖片和地圖資料力圖可以再現(xiàn)歷史 。同時(shí) 堅(jiān)持以生為本的理念，開(kāi)拓學(xué)生的思維 ，我還 對(duì)學(xué)生 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義陶冶教育， 使學(xué)生的思維得到升華。 但是由于 本人 教師經(jīng)驗(yàn)不足，本課的教授形式比較單一，教學(xué)設(shè)計(jì)有待提高。 我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝大家！
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