如何進行有效的初三英語復(fù)習-資料下載頁
2024-10-25 15:53本頁面
【正文】 學較為緊張的重要階段。在這一學期年里，教師不僅要講授新的語法知識，而且要系統(tǒng)復(fù)習初中三年的英語課程。我結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，是這樣做的現(xiàn)在作如下總結(jié)：一、讓學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣因為初三的課程內(nèi)容比初一、初二多，且初三下學期各科都將轉(zhuǎn)入全面復(fù)習階段，所以，初三的英語課堂教學以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)。面對這樣的情況，如果學生能做好預(yù)習，一定能起到事半功倍的效果。預(yù)習要從以下五個方面入手：第一，查生詞，注讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；第二，通讀全文，掌握文章大意；第三，歸納段落大意；第四，歸納課文中主要的詞組和常用短語；第五，標注重、難點，以便聽課做筆記。如果做到了以上這幾點，學生在聽課中就能有針對性地提問，真正成為學習的主體，自覺完成知識內(nèi)化的過程。二、系統(tǒng)梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架初三英語學習內(nèi)容既有深度，又有廣度，教師必需想出一定的辦法，才能讓學生的學習更有效率。首先，教師要帶領(lǐng)學生過單詞關(guān)，讓學生理解和掌握每課的重點詞匯和詞組，這不是簡單輕松的事情，至于教學生如何記單詞，每位教師都有自己的獨特方法。有的教師讓學生準備專門的小本，按詞性和詞意分門別類，列成條目，隨身攜帶，利用零散的時間記憶和復(fù)習。這確實是一種值得大家借鑒的好方法。其次，每節(jié)課的知識點不能留死角。最好將每課的知識點整理歸納成容易記憶的句型，找出重點的考點句型，并達到舉一反三的目的，碰到類似的句子，學生的答案會不由自主地浮現(xiàn)出來。最后，要學透語法知識。語法規(guī)則是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，是學習英語的速效工具。掌握了語法知識，不管對閱讀理解，還是對書面表達，都有很大益處。所以，一定不要輕視語法知識。三、及時復(fù)習復(fù)習能使知識長期保持在記憶中，并能使知識逐步轉(zhuǎn)化為能力。學生要學好知識，理解是前提，復(fù)習是手段。只有復(fù)習做到科學性、系統(tǒng)性和經(jīng)常性，才能使已學知識在記憶中得到強化。對剛進入初三的學生來說，一定要抓好復(fù)習這一鞏固環(huán)節(jié)。復(fù)習可分為三種：第一，日常性復(fù)習。剛學的知識在開始時最容易被遺忘，所以及時復(fù)習非常必要。剛學到的單詞，在一周內(nèi)每天都應(yīng)該讀和背。第二，預(yù)習性復(fù)習。在上新課前，應(yīng)復(fù)習一下前一節(jié)課的內(nèi)容，讓新舊知識在腦海中形成知識鏈，以達到知識系統(tǒng)化的目的。第三，階段性復(fù)習。在學完一個單元后，應(yīng)及時將這一階段所學的知識條理化，找出這一階段存在的不足，還要把本單元所做練習中的錯誤收集整理到錯誤集上，將錯誤的答案和正確的答案對比，并作出相應(yīng)的注解，告誡自己同樣的錯誤只允許犯一次。初三英語學習的內(nèi)容既有新知識，也有舊知識。作為英語教師，有責任和義務(wù)帶領(lǐng)學生高效率地完成學習任務(wù)，為學生三年的學習畫上一個圓滿的句號。
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