【正文】 學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)，讓課堂處處都有精彩。三年級(jí)數(shù)學(xué)口算除法教學(xué)反思8看到學(xué)生的口算速度下降，口算方法缺失，口算正確率下降，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感慚愧。因此，本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)中，我選擇了《口算除法》這個(gè)內(nèi)容和全校老師一起學(xué)習(xí)，目的是提醒老師們要關(guān)注或重視口算教學(xué)。在執(zhí)教這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我閱讀了有關(guān)“口算”教學(xué)資料，20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》8期上有一篇《口算的本真意義》寫到：1992年大綱提出：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算，估算和簡便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的主要組成部分，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握基本的口算方法，堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，逐漸達(dá)到熟練。20xx年大綱提出：重視口算，加強(qiáng)估算，淡化筆算。20xx年大綱提出：重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化以及理解運(yùn)算的實(shí)際意義。20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》8期上也有談《筆算式的口算》和《誰動(dòng)了我們的“口算”》兩篇文章。第11期中也有一篇《對(duì)口算教學(xué)價(jià)值的思考》。由此看來，口算教學(xué)一直是課標(biāo)和老師們關(guān)注的焦點(diǎn)內(nèi)容。《口算除法》時(shí)，我首先復(fù)習(xí)數(shù)的組成如：60是個(gè)十，24個(gè)十是()等和口算乘法以及表內(nèi)除法等，從中找出數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題，然后列式。247。3的口算方法，從而類推出600247。3的口算過程，最后獨(dú)立思考240247。3的口算方法。，練習(xí)設(shè)計(jì)。整節(jié)課，我力爭激活學(xué)生已有的口算乘法和表內(nèi)除法的經(jīng)驗(yàn)，給足學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間，合作交流，互相啟發(fā)，補(bǔ)充理解它們的算理，掌握口算除法的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。本認(rèn)為這么簡單的內(nèi)容老師和學(xué)生都很輕松的，結(jié)果卻出人意料。反思：，特別是新課改后，開門見山的問題情境取代了口算的位置，使得本應(yīng)脫口而出的口算復(fù)習(xí)題學(xué)生也花費(fèi)了很長時(shí)間。，調(diào)控課堂能力差?！翱谒恪敝饕覆唤柚魏斡?jì)算工具，直接通過思維活動(dòng)計(jì)算出結(jié)果的計(jì)算方法，又稱“心算”。加、減、乘、除的“口算”在我們的實(shí)際生活中無處不在。因此我呼吁老師們?cè)谖覀兊慕虒W(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，教研組準(zhǔn)備本學(xué)期進(jìn)行一次全校學(xué)生“口算”能力的檢測，我感到特別欣慰。因?yàn)檫@節(jié)課體現(xiàn)出的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課的本身。它將使全校學(xué)生的“口算”能力得到了提升!三年級(jí)數(shù)學(xué)口算除法教學(xué)反思9今天，我們開始學(xué)習(xí)課本第二單元除數(shù)是一位數(shù)除法的知識(shí)，本單元是期中考試的重點(diǎn)，因此需要我們沉下心認(rèn)真學(xué)習(xí)，周一我只進(jìn)行了例一口算除法的教學(xué)，本以為這部分知識(shí)應(yīng)該很簡單，可能因?yàn)槔话李}目的原因吧，課講得還是有點(diǎn)緊。以下是本堂課的簡單流程和反思：一、習(xí)題導(dǎo)入，明確目標(biāo)口算下列各題：279= 357= 428= 804=學(xué)生試著回答這四道小題，特別是第四道。由第四道引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。反思：由于二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過表內(nèi)除法、三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過有余數(shù)的除法，我們對(duì)除法有一定的掌握，因此以幾道練習(xí)題導(dǎo)入今天的新課。前兩道涉及到表內(nèi)除法的口算，第三道是關(guān)于有余數(shù)除法的筆算，這三道題既復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)，又引出了第四道，也就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師也可以通過知道題了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的了解情況。二、情景引入，新知探究出示本單元主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，提煉數(shù)學(xué)信息，并提出問題。（1）趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？（2）王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？（3）李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？有此三個(gè)問題，來深入研究口算除法的方法：（1）擺小棒；（2）看到除法相乘法；（3）捂零法；注意強(qiáng)調(diào)此處捂零法與三年級(jí)上學(xué)期在時(shí)間單位換算中提到的消零法的不同。（4）把60看成六個(gè)十，六個(gè)十除以3等于兩個(gè)十，也就是20.分析：在觀察圖片的時(shí)候一定要強(qiáng)調(diào)觀察圖片要有規(guī)律；在提出問題時(shí)要強(qiáng)調(diào)平均分；注意培養(yǎng)學(xué)生探討算法多樣性的能力，我們可以以第一個(gè)問題為例，探討這四種方法，然后把這四種方法在第二、第三個(gè)問題中加以運(yùn)用。把例題當(dāng)成練習(xí)題來鞏固新學(xué)的知識(shí)，一箭雙雕。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知課本15也做一做。試著讓學(xué)生多說幾種口算的方法。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，課堂小結(jié)反思：本節(jié)課相對(duì)來說比價(jià)簡單，重點(diǎn)還是讓學(xué)生感受算法的多樣性，會(huì)用多種方法解題的能力。讓學(xué)生多說多練，是熟練計(jì)算類知識(shí)的唯一途徑。第五篇：口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。，掌握口算方法。，并說明估算的思路。，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、：（1）20 4 = 30 7 =（2）90里面有（）個(gè)十，450里面有（）個(gè)十。1（3）120 247。 3 = 320 247。 8 = 70247。7= 180247。6= 。二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。師：教學(xué)例1（1）馬上就要過新年了，各班都在忙著布置會(huì)場，為了把會(huì)場裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示例1的圖片1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。師：①怎樣列式？ ②問：為什么用除法？③這和我們以前學(xué)的除法有什么不同呢？今天我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。（板書）④你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（學(xué)生活動(dòng)）生總結(jié)方法：（1）80247。20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?247。2=4，所以8個(gè)十除以2個(gè)十就等于4。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因?yàn)?0（4）=80，所以80247。20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）2（練一練：60247。20= 90247。30= 80247。40= 40247。20= 師：在我們裝扮教室的時(shí)候氣球很容易破，所以老師多買了3個(gè)。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）① 怎樣列式？（83247。20≈）② 問：為什么用除法？③ 你們會(huì)算嗎？和同桌的同學(xué)討論一下。（生：把83看作80，83247。20≈4。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。試一試：80247。19≈ 62247。20≈ 93247。30≈ 80247。38≈（學(xué)生說答案，并說說法）（2）探討整十?dāng)?shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用彩旗裝飾我們的教師不夠美觀，所以學(xué)校又買來許多彩旗。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。① 怎樣列式？②問：為什么用除法？③自己試著算一算。④講解并說怎樣算的。做一做：150247。30= 240247。80= 350247。50= 540247。90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會(huì)嗎？試一試。（出示：想一想：122247。30 ≈ 120247。28≈）對(duì)答案并講解三、鞏固練習(xí)。課本79頁做一做 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？（。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年?jí)有179人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？ ：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）四、布置作業(yè)