【正文】 有（）個十和（）個一。39里有（）個十和（）個一。：二、新課教學(xué) ：分一分。（1）電腦演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，邊演示邊提問：把60根小棒平均分成3份，求每份是多少？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（老師板書：60247。3＝）繼續(xù)演示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。（2）請小朋友擺出6捆小棒，每捆10根，也像這樣分一分。（3）教學(xué)60247。3的口算過程。師：剛才大家動手分了，現(xiàn)在來動腦：60除以3口算時該怎樣想呢？可以這樣想：60是幾個十？6個十除以3得幾個十？2個十就是多少？所以60247。3等于多少？隨著學(xué)生的回答教師板書：想：6個十247。3＝2個十＝20。請同桌互相說一說60247。3的口算過程，再請兩名學(xué)生說一說。（4）反饋練習(xí)（出示卡片）：80247。2＝ 90247。3＝（5）嘗試口算（板書）：600247。3＝ 6000247。3＝（6）小結(jié)：像這樣整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，在口算時可以把被除數(shù)看作幾個十、幾個百、幾個千去除以一位數(shù)，計(jì)算出結(jié)果就是多少個十、百、千。（7）介紹除法算式的另一種讀法。師：（指60247。3）哪位小朋友來讀讀這個算式？（生：60除以3）（板書：讀作60除以3）60除以3，這是一種讀法，它的特點(diǎn)是先讀被除數(shù)后讀除數(shù)；如果先讀除數(shù)，后讀被除數(shù)又該怎樣讀呢？也可以讀作“3除60”，請跟老師讀一遍。（生讀，師板書：3除60）誰能用兩種讀法讀這個算式。（8）學(xué)生試用兩種讀法讀600247。3 6000247。3（9）第31頁例1后面的做一做。a.（電腦出示）用兩種讀法讀下面的除法算式，再口算。40247。2＝（請女同學(xué)讀，一人口算出得數(shù)）500247。5＝（請男同學(xué)讀，一人口算出得數(shù)）8000247。2＝（全班一起讀，一起口答）b．趣味練習(xí)（電腦顯示）師：你們的聰明好學(xué)引來了幾只小鳥，在每只小鳥的身后都藏著一個正確答案，誰算對了，這只小鳥就會飛下來和誰做朋友。師：看來小朋友非常喜歡小鳥是嗎？（是的）小鳥是人類的好朋友，我們要保護(hù)他們。（課間休息）：口算60247。3（1）（師生先擺的根小棒）問：這69根小棒里有幾捆零幾根？把這69根小棒平均分成三份要先分哪一部分，再分哪一部分？每份分得多少呢？請小朋友分分看，看誰分的又對又快。（師巡視后請一名學(xué)生到黑板上來分小棒）提問：先分成捆的，也就是幾個十除以3？得幾個十？再分單根的，也就是幾個一除以3？得幾個一？（學(xué)生分完后回座位）提問：把69根小捧平均分成3份，每份分得幾捆零幾根？每份就是多少根？（板書：23）請把小棒收好?。?）利用60247。3的口算過程做鋪墊，想一想：69247。3的口算過程。師：現(xiàn)在不擺小棒，69247。3該怎樣口算呢？我們先看60247。3，在口算時我們是想：60里有6個十，6個十除以3得2個十，2個十就是20，所以60除以3等于20。再看的247。3，請看屏幕（配音，電腦動畫顯示），69247。3口算時我們就可以這樣想：（啟發(fā)學(xué)生有序回答）69里有幾個十和幾個一？先用幾個十除以3得多少？再有幾個一除以3得多少？然后幾個十加幾個一得多少？所以69除以3等于多少？請一名學(xué)生把69247。3的口算過程完整的說一遍。然后同桌互相說。（3）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)，但被除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，在口算時，是想被除數(shù)里有幾個十和幾個一，先用幾個十去除以一位數(shù)，就得幾個十，再用幾個一去除以一位數(shù)就是幾個一，然后把兩次除得的結(jié)果加起來，就是一位數(shù)除兩位數(shù)所得的商。（4）例2下面的做一做第2題。，說一說是怎樣想的？ 28247。2＝ 36247。3＝ 55247。5＝ ，再口算出得數(shù)。72除以9_______________ 4除48_________________三、看書，質(zhì)疑四、練一練（電腦出示）。30247。3 40247。2 80247。4 39247。3 48247。2 84247。4 （用手勢表示）。39247。3＝13（）8000247。4＝200（）48247。4＝14（）700247。7＝100（）五、總結(jié)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)內(nèi)容（電腦配音顯示）六、游戲：“摘智慧果” 教學(xué)設(shè)想“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。”“口算除法”這節(jié)課我運(yùn)用符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生情趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們以最佳的精神狀態(tài)自覺的參與教學(xué)活動。為了實(shí)現(xiàn)“樂中教”、“樂中學(xué)”、“樂中發(fā)展”這一目的，在備課時重點(diǎn)抓住“快樂、成功”這一關(guān)鍵，從以下幾個方面來設(shè)計(jì)教案： “美”字。美的事物能喚起兒童的愉悅，點(diǎn)燃兒童思維的火花，激勵他們?nèi)プ非?、去?chuàng)造。本課導(dǎo)入是從除號小知識開始，屏幕上出現(xiàn)閃閃發(fā)光的“247。”以及由此引出的小知識，把學(xué)生帶入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是有?quot。平均分“的知識這一神奇境界，能一下抓住學(xué)生的注意力，展示給學(xué)生的圖形、練習(xí)題，從顏色到字體的形狀大小無不精心設(shè)計(jì)，力求給人以賞心悅目的感覺。教學(xué)中的兩張卡片選用鮮紅色，在以藍(lán)綠為主色調(diào)的教學(xué)環(huán)境中，猶如一團(tuán)跳動的火苗，引發(fā)學(xué)生躍躍欲試。再加上簡潔、輕柔、明快的音樂，教師春風(fēng)般的微笑，飽滿的激情，生動的語言，巧妙的啟發(fā)，清晰優(yōu)美的板書，營造一種輕松、和諧、親切、平等的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)一個美好的教學(xué)情景，使學(xué)生的語言表達(dá)能力、欣賞能力和感情陶冶同時活躍起來。最后總結(jié)本課學(xué)習(xí)方法時設(shè)計(jì)了一個臺階，一個小朋友隨著音樂，一級一級的跳上去，學(xué)生從這一形象的設(shè)計(jì)中明白了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法?quot。分一分、想一想、說一說、練一練”。、因材施教。在教學(xué)過程中把提高與發(fā)展每個學(xué)生作為素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生都能在各自的實(shí)際水平基礎(chǔ)上主動、充分的發(fā)展、提高。在課堂提問上絕不形成幾個優(yōu)秀生“表演”，其他學(xué)生做陪襯的局面。因?yàn)檫@是一節(jié)口算課，所以要盡量使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，提高各自的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。特別是在提問到差生時，老師要用巧妙的啟?，圃煬颇目光，颇垃啤霸傧胂?，老師相信你能答出來”。同時輔以手勢，待他答出后，及時給以鼓勵并給他一個充滿欣賞和愛撫的眼神。在做練習(xí)時可以單獨(dú)輔導(dǎo)、耐心講解。較難的問題請語言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生回答，讓他們有充分展示自我的機(jī)會，這樣使師生共同體驗(yàn)成功以及成功帶來的喜悅。，掀起教學(xué)高潮。平鋪直敘的教學(xué)過程猶如一潭死水，容易使學(xué)生興趣索然，注意力分散，產(chǎn)生厭倦情緒，而高潮迭起的教學(xué)常給人留下難以磨滅的印象。我面對的是8歲的兒童，游戲是他們生活的重要內(nèi)容，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力集中。在例1完成后的“做一?quot。中，我設(shè)計(jì)了一道趣味練習(xí)，誰算出小鳥身后藏的是幾，這只小鳥就會從屏幕上飛下來和誰做朋友。當(dāng)?shù)谝恢恍▲B從屏幕到學(xué)生手中后便立刻使其他學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛十分活躍。并在練習(xí)結(jié)束后，告訴同學(xué)們要保護(hù)小鳥。隨時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。最后設(shè)計(jì)游戲”摘智慧果“，伴隨著歡快的音樂，學(xué)生們都參與到緊張、激烈的活動中來，使動作、思維的敏捷性同時得到發(fā)展，把一節(jié)課再次推向高潮，最后在師生的歡聲笑語中游戲結(jié)束，并提醒獲勝的同學(xué)不要驕傲，繼續(xù)努力，沒有獲勝的同學(xué)也不要灰心，競爭是無止境的，相信他們在下次的比賽中一定能夠獲勝，對他們滲透德育教育。，優(yōu)化課堂教學(xué)。本節(jié)課所使用的教學(xué)軟件是我們自己設(shè)計(jì)的。從導(dǎo)入、練習(xí)、動態(tài)演示、律動曲、全課小結(jié)，到最后的游戲，集聲、形、色為一體，操作簡單方便，并與本課的知識結(jié)構(gòu)、編排規(guī)律、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、以及傳統(tǒng)教育媒體黑板、課本、卡片、實(shí)物小棒等有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在”分一分“、”想一想“、”說一說“、”練一練中眼、手、口、耳、腦多種感官參與積極的思維活動，形象、深刻地理解算理，建立清晰的表象，并會用連貫的條理清楚的語言敘述口算過程，達(dá)到準(zhǔn)確計(jì)算的目的，為筆算除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有效節(jié)約教學(xué)時間，實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化，并最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題一：用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)和用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：教科書第29～30頁的例例2。教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理；初步學(xué)會口算除法的過程和方法，能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。使學(xué)生學(xué)會除法算式的兩種讀法。2． 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力。3． 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解口算思路，掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行口算。（尤其是一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)）設(shè)計(jì)思路：第一，注意突出數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己提出問題。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，另一方面可以使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。第二，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)知識的遷移。在引導(dǎo)學(xué)生探索的過程中，抓住新舊知識的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個十、幾個百、幾個千來想，突出本課的新知識與表內(nèi)除法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師和學(xué)生都準(zhǔn)備69根小棒（其中6個整捆，每捆10根，9根單根小棒）。教學(xué)過程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系。1．口算：（教師出示卡片，學(xué)生快速說得數(shù)，最后一組說說是怎樣想的。）8247。435247。5409247。324247。650062．填空：80里有（）個十，400里有（）個百。46里有（）個十和（）個一。39里有（）個十和（）個一。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 下載（農(nóng)村學(xué)校可口述情境）：有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果一樣多。(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)第一幅畫面)2．讓學(xué)生根據(jù)這一情境提出數(shù)學(xué)問題。可能出現(xiàn)以下情況：（1）60個蘋果平均分給3人，每人多少個？(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)第二幅畫面)（2）60個蘋果平均分給2人，每人多少個？(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)第三幅畫面)（3）60個蘋果平均分給4人，每人多少個？(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)第四幅畫面)（4）60個蘋果平均分給6人，每人多少個？(點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)第五幅畫面)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，請學(xué)生口述列式并板書：60247。60247。60247。60247。4（說明：60247。4以后再學(xué)）設(shè)問：以上各題結(jié)果是多少呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)口算除法。（出示課題：口算除法。）三、主動探索，解決問題。1．學(xué)習(xí)例1。（1）學(xué)具操作，研究算法。用60根小棒代替60名同學(xué)（每組 6捆小棒），請同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計(jì)算方法。（2）小組匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書。（3）學(xué)生試算 60247。60247。6，訂正得數(shù)。（4）引導(dǎo)學(xué)生初步小結(jié)算法?？谒阏?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個十，再除。把60看成是 6個十，6個十除以3得2個十，就是20。同樣口算60除以2因?yàn)?個十除以2得3個十，所以60247。2＝30；口算60除以6因?yàn)?個十除以6得1個十，所以60247。6＝10。（5）初步練習(xí)：80247。4＝ 90247。3＝ 80247。2＝（讓學(xué)生說出口算過程。）（6）教學(xué)讀法：“60247。3”可以讀作“60除以3”，也可以讀作：“3除60”。（7）想一想：600247。3可以怎樣算？6000247。3呢？誰能用兩種方法讀出算式。（學(xué)生說出口算過程。）教師小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時，可以把幾百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進(jìn)行口算。（8）提高練習(xí)：第30頁的做一做。40247。2，讓學(xué)生先用兩種讀法讀出算式，再說一說口算方法。500247。8000247。2，讓學(xué)生快速寫出得數(shù)，并說一說哪種方法最簡便。鼓勵學(xué)生用簡便的方法進(jìn)行口算。3．教學(xué)例2。（1）學(xué)具操作，研究算法。讓學(xué)生擺出準(zhǔn)備好的69根小棒。提問：把69根小棒平均分成3份，每份是多少根？讓學(xué)生實(shí)際分一分，教師巡視，集體訂正時，請一個同學(xué)到前面演示，指名說一說是怎樣分的。教師要有目的地進(jìn)行引導(dǎo)：先分的什么？（整捆的）每份分得幾捆？（2捆）再分什么？（單根的）把單根的分成了幾份？（3份）每份分得幾根？（3根）分完后每份共有多少根（23根）結(jié)合分小棒的過程說明計(jì)算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9根，也就是69可以分成6個十和9個一；先分整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是2個十（247。3=）；再分單＋ 根的，就是把9個一平均分成3份，每份是3個一；最后再把每份中整捆的和單根合起來（=23）就是所求的結(jié)果。結(jié)合講解，可以把分小棒的過程做簡單注釋。(出示圖片1)然后列式計(jì)算。在講完之后，可再讓兩名同學(xué)把分小棒的過程敘述一遍。注意在教師引導(dǎo)下敘述，不必對學(xué)生的表達(dá)要求過高，只要意思正確即可。（2）小組匯報(bào)問：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該用什么方法？怎樣列式？計(jì)算時應(yīng)怎樣想？指名匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書，進(jìn)行小結(jié)。69247。3＝23 想： 247。3＝247。3＝＋ ＝234．做例2后面的“做一做”。第1題，可直接讓學(xué)生寫在書上。教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正時，對每道題都要讓學(xué)生說一說是怎樣想的。第2題，學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，最后集體訂正。四、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)八的第1題，觀察每組上下兩題尋找聯(lián)系和區(qū)別。集體訂正時，可以引導(dǎo)學(xué)生對此作簡單的討論。問：你有更快的方法口算嗎？明確：如30247。3和39247。3。算30247。3只要算十位上3247。3，然后在個位上添一個0就可以了；而39247。3，要先算十位上的3247。3=1，1寫在商的十位上，再算個位上的9247。3，3寫在商的個位上，結(jié)果得13。五、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，回憶本節(jié)課內(nèi)容，計(jì)算中注意的問題。六、看書質(zhì)疑，總結(jié)全課。七、作業(yè)：練習(xí)八的第3題。板書：教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題二：用一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百的數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容： 教科書第31～32頁的例例4。教學(xué)目標(biāo)：，能正確計(jì)算。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和比較分析、總結(jié)概括的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百的數(shù)的口算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確口算一