【正文】 戲{3}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲{4}生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲{5}說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。{6}你記住了哪些詞２、我會填{1}自由朗讀，感受語氣{2}填寫標點符號{3}指導朗讀，加深對這三種句式特點的認識。３、我會寫{1}學生自由看圖，然后讓學生自由說說，你看到了什么？{2}指名說，引導學生仔細聽。{3}學生評價{4}在此基礎上，再給機會讓學生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。{5}把自己說的幾句話寫下來。第二課時 教學過程：一、“我會讀”和“口語交際”老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。把這個故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。小組合作分角色讀一讀，議一議：你認為老爺爺應該聽誰的?為什么?你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)如果遇到這種事，你會怎樣做?這個故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。二、展示臺（課前精心布置“展示臺”）“識字交流站”“學生字，有辦法，課內學，課外集，互相交流進步大。”小朋友們，歡迎來到識字交流站。把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間，每人都教一教其他同學自己的卡片怎么讀。找到自己的好朋友互相學習生字。自己練習讀生字，每組推薦一位參加班級的竟賽。評選出“識字大王”。三、“故事會”最近，我們學習了《坐井觀天》《風娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。分組準備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。在小組里講一講，再講給大家聽。評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？誰的故事不夠好，哪些地方可以改一改？頒獎，評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。第四篇：人教版小學語文第十冊第四單元集體備課小學語文第十冊第四單元集體備課第四單元單元備課主備人： 劉保玲參加人：馬啟法劉保玲一、單元教材分析本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。這4篇課文有散文、有小說，內容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，并通《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。二、單元教學目標，會寫26個生字。2．引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚。3．要引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法。4．要引導學生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。三、單元教學重、難點要引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法。四、教具：掛圖、小黑板、課件、錄音機。五、本組課時安排：《再見了，親人》2課時、《金色的魚鉤》1課時、《橋》2課時、《夢想的力量》1課時、《口語交際、習作》3課時、《回顧、拓展》3課時。六、教學措施及手段1．要引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質。2．體會作者的情感脈絡和表達方法。3．繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第五篇：人教語文四上第四單元練習題第四單元練習題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。t243。ujǐnɡzh232。nɡzh242。nɡl236。h224。iɡōnɡyǎnɡb249。zhōujīnɡj249。cānyǐntǎnɡru242。jc249。b249。ānsh236。h242。up237。q236。dūnzheh225。ob249。xiānɡr224。nɡl237。njūx236。nɡɡ233。r232。np237。nɡc243。nɡr243。nɡbp242。tānw225。nj236。nzh237。zhuāyǎnɡy225。nɡch225。nɡ233。rq249。ɡǎozhǐcǎit224。m233。ihuāzhīsh233。huālu242。dsh233。kāip236。ɡāo224。obsh232。nɡq237。f225。nzīw232。iz233。b232。idiēdǎoji224。zish237。zzhu224。nɡjībǐnɡxīn237。nɡsh236。bi224。nhu224。duōduān二、比一比，再組詞。莖（）歷（）倘（）侍（）脾（）頸（）厲（）晌（）待（）牌（）第四單元練習題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。t243。ujǐnɡzh232。nɡzh242。nɡl236。h224。iɡōnɡyǎnɡb249。zhōujīnɡj249。cānyǐntǎnɡru242。jc249。b249。ānsh236。h242。up237。q236。dūnzheh225。ob249。xiānɡr224。nɡl237。njūx236。nɡɡ233。r232。np237。nɡc243。nɡr243。nɡbp242。tānw225。nj236。nzh237。zhuāyǎnɡy225。nɡch225。nɡ233。rq249。ɡǎozhǐcǎit224。m233。ihuāzhīsh233。huālu242。dsh233。kāip236。ɡāo224。obsh232。nɡq237。f225。nzīw232。iz233。b232。idiēdǎoji224。zish237。zzhu224。nɡjībǐnɡxīn237。nɡsh236。bi224。nhu224。duōduān二、比一比，再組詞。莖（）歷（）倘（）侍（）脾（）頸（）厲（）晌（）待（）牌（）蹲（）職（）癢（）踩（）幢（）尊（）識（）樣（）菜（）撞（）辟（）梅（）性（）格（）蛇（）壁（）悔（）姓（）胳（）駝（）三、多音字組詞。當dānɡ（）勾ɡōu（）折zh233。（）d224。nɡ（）ɡ242。u（）sh233。（）四、四字詞語填空。左（）右（）（）（）大叫三（）一（）一（）不（）（）空（）也厲（）呵（）生氣（）（）（）武（）威趁（）不（）慢（）斯（）悠（）自（）如（）如（）望（）成（）來（）去（）群（）無（）龍（）鳳（）如（）（）翼調（）（）山騎（）（）下照（）畫（）天（）行（）（）馬（）勞老（）識（）牛（）?。ǎ┍浚ǎ┫龋ǎ┐簦ǎ┠荆ǎ┠懶。ǎǎ┪?、造句。任憑……也……非……不可……無論……也……六、按要求填空?！栋座Z》的作者是，這是一只的鵝?！敦垺返淖髡呤牵@是一只、的貓。我們還學過了他的另一篇作品。蹲（）職（）癢（）踩（）幢（）尊（）識（）樣（）菜（）撞（）辟（）梅（）性（）格（）蛇（）壁（）悔（）姓（）胳（）駝（）三、多音字組詞。當dānɡ（）勾ɡōu（）折zh233。（）d224。nɡ（）ɡ242。u（）sh233。（）四、四字詞語填空。左（）右（）（）（）大叫三（）一（）一（）不（）（）空（）也厲（）呵（）生氣（）（）（）武（）威趁（）不（）慢（）斯（）悠（）自（）如（）如（）望（）成（）來（）去（）群（）無（）龍（）鳳（）如（）（）翼調（）（）山騎（）（）下照（）畫（）天（）行（）（）馬（）勞老（）識（）牛（）?。ǎ┍浚ǎ┫龋ǎ┐簦ǎ┠荆ǎ┠懶。ǎǎ┪?、造句。任憑……也……非……不可……無論……也……六、按要求填空?！栋座Z》的作者是，這是一只的鵝。《貓》的作者是，這是一只、的貓。我們還學過了他的另一篇作品。