20xx北師大小學(xué)語文第十冊(cè)第四單元教案2-資料下載頁(yè)
2025-09-21 17:48本頁(yè)面
【正文】 什么看法你能想象一下，這個(gè)神秘的桃園主人會(huì)是一個(gè)什么樣的人 五、拓展延伸 生活中，你有過不被別人信任的經(jīng)歷嗎當(dāng)時(shí)你的心情怎樣如何才能做到心人與被信任?！ 煟盒湃闻c被信任是相互的，在信任別人的前提下，也能得到別人的信任?！ ×?、體會(huì)文章的寫作手法 文章是怎樣表達(dá)的與我們前面學(xué)的有什么不同這樣寫有什么好處 文章還有哪些地方的表達(dá)給你留下了深刻印象 師：采用第一人稱，加強(qiáng)了文章的說服了。同時(shí)，在寫往桃園趕的路上，一波三折，為下面的記敘作了鋪墊。 七、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述事情 如果我和丈夫回到家，會(huì)怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷 引導(dǎo)學(xué)生想一想，然后交流一下 寫一寫 八、小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 可以續(xù)寫?信任?，也可以寫一寫自己經(jīng)歷過的信任的事情 板書設(shè)計(jì)： 信任 指引旅游者 公路邊的告示 指引互相信任 課后反思： 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大小學(xué)語文第十冊(cè)第四單元教案2
信任
教材分析
本文通過記敘在桃林主人不在的情況下，我和丈夫到桃林自己動(dòng)手采摘桃子、自覺付款一事，是我體驗(yàn)到了人被信任的喜悅，說明人與人之間的信任非常重要
〔2〕〕那課文主要寫了誰信任誰讓我們從文中尋找答案
〔3〕2．正因?yàn)橛斜舜说男湃?，我們才能感受到親手摘桃的愉悅
〔4〕教師引導(dǎo)學(xué)生理解從情節(jié)上看，告示把人們引向果園，讓人們自己動(dòng)手采摘果實(shí)
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