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小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第1單元教案-資料下載頁

2024-10-28 18:43本頁面
  

【正文】 3題。先讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想,一個(gè)電視機(jī)布罩要做幾個(gè)面,哪個(gè)面是不需要做的,再讓學(xué)生嘗試計(jì)算。教科書 “練一練”第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算再交流。教科書 “練一練”第5題。如果學(xué)生列綜合算式有困難,允許分步計(jì)算。教科書 “練一練”第6題。讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容(課題)教科書教學(xué)目標(biāo)和要求在操作、觀察、分析等活動(dòng)中,綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí),解決有關(guān)求物體表面積的問題,發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,激發(fā)主動(dòng)探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí),解決有關(guān)求物體表面積的問題。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí),解決有關(guān)求物體表面積的問題。教學(xué)準(zhǔn)備 每桌準(zhǔn)備4個(gè)大小相同的正方體紙盒。教學(xué)后記:學(xué)生都覺得比較難掌握表面積的計(jì)算。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程一、綜合運(yùn)用觀察右圖并計(jì)算。師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察右圖,有幾個(gè)面露在外面,并求出露在外面的面積是多少?觀察左圖并計(jì)算。師:請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察左圖,用書本當(dāng)墻角,拿出帶來的盒子搭一搭,看看有幾個(gè)面露在外面,你是怎樣找出來的?并求出露在外面的面積是多少? 師引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察:一是看每個(gè)紙箱露在外面的面,再計(jì)算全部紙箱露在外面的面,其中,里面的紙箱沒有一個(gè)面露在外面;二是分別從正面、側(cè)面、上面三個(gè)不同的角度觀察,看每個(gè)角度能看到幾個(gè)面,在計(jì)算一共有幾個(gè)面露在外面。4人小組合作,將4個(gè)盒子換一種方法放在墻角處,露出外面的面積是否有變化? 搭好后進(jìn)行交流。二、找規(guī)律:有多少個(gè)面露在外面?教科書第(1)(2)(3)題。師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個(gè)數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。再小結(jié):第(1)題:每增加1個(gè)小正方體,露在外面的面就增加3個(gè)面。第(2)題:每增加1個(gè)小正方體,露在外面的面就增加4個(gè)面。第(3)題:每增加1個(gè)小正方體,露在外面的面就增加5個(gè)面。練習(xí):如果按上述三種方法擺放16個(gè)小正方體,那么,露在外面的面的面積各是多少? 教學(xué)后記:本課時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高,掌握比較好。教學(xué)內(nèi)容(課題)教科書《練習(xí)二》教學(xué)目標(biāo)和要求通過練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法,較熟練地解決生活中的一些簡單問題。提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)長方體盒子和3個(gè)正方體的盒子;每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3種不同長度的小棒若干根和橡皮泥。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)過程教科書第1題。師:請同學(xué)們拿出你們帶來的盒子,按要求同桌同學(xué)互相說一說,再量一量,最后計(jì)算出他的表面積。教科書第3題。先讓學(xué)生說說需要計(jì)算幾個(gè)面的面積。教科書第4題。先讓學(xué)生動(dòng)手操作,看看有幾種堆法?那么,露在外面的面積有沒有變化。教科書第5題。讓學(xué)生理解2個(gè)正方體重疊在一起,露在外面的面與原來的2個(gè)正方體相比減少了2個(gè),所以是不相等的。教科書第6題。教科書第7題。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用長方體棱長的特點(diǎn)等知識(shí)解決實(shí)際問題。教科書第8題。讓學(xué)生借助操作等手段幫助思考。教科書 “實(shí)踐活動(dòng)”。鼓勵(lì)學(xué)生搭出各種不同形狀的長方體或正方體,并與自己所想象的形狀進(jìn)行比較。教學(xué)后記:通過鞏固練習(xí),學(xué)生的能力有一定的提高。第五篇:小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第五單元測試卷五年級數(shù)學(xué)第五單元測試卷班級姓名成績一、填空。(34分)同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把()。712的分?jǐn)?shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位,再添上()個(gè)這樣的單位就是1。異分母分?jǐn)?shù)相加、減,要先()才能相加。分?jǐn)?shù)單位是18的最簡真分?jǐn)?shù)有()個(gè),它們的和是()。5817+6表示8個(gè)()加上6個(gè)(),和是()。計(jì)算4759時(shí),因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌?,也就是()不同,所以要先()才能直接相加。分母?2的最簡真分?jǐn)?shù)有()個(gè),它們的和是()。1511的分?jǐn)?shù)單位是(),再加上()個(gè)這樣的單位就是最小的素?cái)?shù)。二、計(jì)算。(33分)直接寫得數(shù)。(12分)59+89=18+78=1924 -13=1936+33411136=7+7=8 -8 =14-19=1213-313=89 +1=1-113117336-6=4+4+4 =8 -8 +8 =(能簡算的要用簡便方法計(jì)算)(12分)18+215+785316+4-3111112-(6+ 8- 73- 10(9分)X-34=58X+2237=31X =4四、應(yīng)用題。(33分)小萍做語文作業(yè)用了1小時(shí),做數(shù)學(xué)作業(yè)比語文作業(yè)少用14小時(shí),做這兩種作業(yè)一共用了多少小時(shí)?甲、乙兩隊(duì)合做一批零件,甲隊(duì)做了全部的25,乙隊(duì)比甲隊(duì)多做了全部零件的幾分之幾?,寬是23米。它的周長是多少米?4,第二天比第一天多耕這塊地的12,還剩下這塊地的幾分之幾沒有耕?打一份稿子,上午打了全部的512,下午打了全部的415,還剩多少?zèng)]有打?
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