【正文】 物鐘表；搜集自己1分鐘、1秒鐘能做什么的事情及動、植物等1分鐘、1秒鐘能做什么事情；搜集秒在生活中具體應(yīng)用的數(shù)學(xué)信息和關(guān)于珍惜時間的詞語、句子，讓學(xué)生初步感知到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容將與什么有關(guān)系，提前進行預(yù)熱?；趯滩牡睦斫夂头治觯Y(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，我確定了以下教學(xué)目標。知識與技能目標：讓學(xué)生初步建立秒的時間觀念，知道1分=60秒。過程與方法目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。情感與態(tài)度目標：經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作、探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。為完成上述教學(xué)目標，我認為本課的 教學(xué)重點：使學(xué)生知道1分=60秒； 教學(xué)難點：初步建立1分、1秒的時間觀念。為了更好地輔助教學(xué)，我準備了：多媒體課件，每個學(xué)生2張空表。二、說教法、學(xué)法根據(jù)以上目標，我選擇了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)景激情法，合作交流法，引導(dǎo)探索法，體驗感悟法，交流評價法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程，讓學(xué)生從中感受、理解知識的發(fā)展過程，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！敖谭閷W(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認識，我主要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下學(xué)習(xí)方法：觀察的方法——目的是通過觀察分針和秒針的走動，抽象出1分=60秒?；顒訉嵺`法——通過多種形式的活動體驗秒。小組交流法——把小組每個成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為大家共同的財富。獨立思考——給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨立思考的機會。三、說教學(xué)過程鑒于本課的特點，我將本課分為：（一）情境導(dǎo)入，揭示課題（二）交流合作，探究新知（三）活動體驗，應(yīng)用提高（四）自我評價，享受收獲，五個環(huán)節(jié)。首先是第一環(huán)節(jié) 情境導(dǎo)入，揭示課題放映課件：再現(xiàn)春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時情景，從學(xué)生熟悉的春晚創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與到倒計時的活動中，結(jié)合學(xué)過的時和分，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，引出比分更小的時間單位——秒，揭示課題：秒的認識?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念?！繋煟耗阒涝谏钪惺裁磿r候用到“秒”嗎？（生舉例：跑步、跳繩比賽、量脈搏跳動時、紅綠燈等）師：老師這兒收集到一些其他的資料，還想看嗎？ 課件播放紅綠燈的計時牌、神州七號發(fā)射及2004年劉翔110米跨欄奪冠精彩瞬間。質(zhì)疑師：看來秒在生活中的應(yīng)用還是很廣的。對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？同桌交流一下。生交流后反饋，老師把大家知道的以及想知道的知識整理了一下，（屏幕出示）請同學(xué)們帶著這些問題去書上尋找或驗證你的答案吧。第二環(huán)節(jié)：交流合作，探究新知學(xué)生圍繞問題自學(xué)課本，獨立思考后小組交流（1）鐘面上哪根針是秒針？秒針長什么樣？（2）秒針是怎么走動的？秒針走1小格是多長時間呢？1秒鐘你能做些什么?（3）秒針走1大格的時間又是多少呢？（4）秒針從12走到2是多長時間？你還知道秒針走幾大格是幾秒嗎？（5）秒針走1圈．分針有什么變化?想一想分和秒之間有什么關(guān)系?小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師生適時評價調(diào)整（1）建立1秒概念，體驗感受1秒 小組匯報交流的結(jié)果：師：秒針有什么特點？請同學(xué)們仔細聽，認真看，鐘面上的秒針是怎么走的？板書：秒針走一小格是1秒 師：秒針是“滴答” “滴答”的在走，秒針每“滴答”一次就是1秒。師：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢？讓我們靜靜的來感受一下1秒有多長。（播放課件）師：你感覺1秒怎么樣？這么短的一秒鐘你能做什么呢？和你的同桌說一說（2）認識、體驗幾秒。認識5秒師：秒針走1小格是1秒，秒針走了5個小格，（一大格）就是5秒。秒針從12走到1是5秒，那么從幾到幾也是5秒呢？ 感受5秒師:我們剛才用自己的方法記住了1秒有多長，那你能知道5秒有多長嗎？師:現(xiàn)在我們用自己的方法,看著鐘面上秒針的走動,跟著它走動的節(jié)奏,一起來感受一下5秒究竟多長？學(xué)生反饋方法：如有節(jié)奏的拍手，數(shù)數(shù)等。讓節(jié)奏準確的學(xué)生示范。體驗10秒。師：剛才同學(xué)們隨著“滴答”、“滴答”的聲音感受了5秒，那10秒又有多長？秒針要從12走到幾是10秒呢？從幾到幾也是10秒呢？ 小組匯報交流的結(jié)果師：小朋友們都知道時間對于我們非常寶貴，在生活中我們經(jīng)常要用到小鬧鐘?，F(xiàn)在我們就來做一個“我是小鬧鐘”的游戲。游戲的規(guī)則：當(dāng)老師喊開始的時候，一起閉上眼睛，如果你認為10秒的時間到了，就舉手并睜開眼睛看鐘面，看看你這個小鬧鐘是不是和這個鐘一樣準?！驹O(shè)計意圖：使學(xué)生明白秒針在鐘面上從哪兒到哪兒是5秒、10秒，知道它的走動狀況。了解1秒和它們的區(qū)別與聯(lián)系，感知它們的長短，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、想象力，建立時間觀念，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性?！浚ㄈ┗顒芋w驗，應(yīng)用提高當(dāng)學(xué)生基本建立起1秒、幾秒及1分鐘的時間觀念后，順利進入第三環(huán)節(jié)，體驗活動師：大家想進一步感受秒，和秒做朋友嗎？ 活動一：看著秒針的走動拍手，每秒拍一下?；顒佣簭恼n室前面走到后面用了（）秒?；顒尤禾K20下用了（）秒?；顒铀模河?0秒的時間背乘法口訣，你背了（）句。1秒的價值。①課件播放一些現(xiàn)代化工具在1秒鐘卻能做很多事情呢?。ㄕn件出示）②課件介紹我國體育健將劉翔110米欄奪冠的成績。【設(shè)計意圖：通過一些數(shù)據(jù)和劉翔的例子，讓學(xué)生感受到1秒雖短，但能創(chuàng)造出意想不到的價值。趁機提問：同學(xué)們現(xiàn)在對時間又有什么新的感受呢？借此對學(xué)生進行珍惜時間和愛國主義教育。】基礎(chǔ)練習(xí)：填上合適的時間單位。萬老師的日記：看看萬老師的日記，時間單位用的合理嗎？為什么？請把不對的地方改正過來。【設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并靈活運用，提高了學(xué)生解決問題的能力?！康谒沫h(huán)節(jié)，自我評價，享受收獲，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？讓學(xué)生自己歸納所學(xué)內(nèi)容，既能使學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價，享受成功的喜悅，由感性上升到理性認識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)概括能力。師:：同學(xué)們，時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學(xué)會了很多知識。相信大家今后都會珍惜分分秒秒，做時間的主人。讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！【設(shè)計意圖：在音樂聲中開拓學(xué)生視野，陶冶情操，了解我國古代勞動人民的智慧，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感；讓學(xué)生自己回憶歸納本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，使他們由感性認識上升到理性認識，利于學(xué)生把所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完整的知識體系?！窟@節(jié)課你最大的收獲是什么？你有什么話想對自己、同學(xué)或者老師說? 秒的認識學(xué)習(xí)反思最后，說一說我的板書設(shè)計，板書是課堂教學(xué)的重要手段，因此，我用精煉的語言對教學(xué)內(nèi)容進行概括，突出教學(xué)的重、難點，簡潔明了。板書：秒的認識秒針走1小格的時間就是1秒1分=60秒四、說教學(xué)理念本節(jié)課我的教學(xué)理念是：從學(xué)的角度安排教學(xué)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供操作材料，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的活動中主動完成認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。同時，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，組織他們獨立思考，合作交流，實踐體驗，鼓勵他們?nèi)ビ懻摗⑷ヌ剿?，使學(xué)生的主體意識和探究精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得到開發(fā)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在數(shù)學(xué)的世界里快樂地翱翔!