人力資源工作室章程[合集]-資料下載頁
2024-10-25 15:23本頁面
【正文】 秀德育書籍，每學(xué)期至少撰寫5篇讀書心得。6．要求各成員在一學(xué)年中開設(shè)一節(jié)班會課示范課，每學(xué)年至少發(fā)表1篇德育論文或案例（市級以上獲獎）。一、工作室內(nèi)涵：名稱的由來取名“霜葉” 班主任工作室有三意，其一，學(xué)校擁有一批從事班主任工作二、三十年、獲得市級以上榮譽(yù)的優(yōu)秀班主任；其二，其中兩位班主任都姓“葉”；其三，多年平凡的班主任工作實踐，經(jīng)過風(fēng)吹霜打，積累了豐富的經(jīng)驗，鑄就了她們輝煌的業(yè)績，如今仍然用一顆真摯、火熱的心培育著一批又一批的學(xué)子，奉獻(xiàn)在教育的第一線。工作的理念：班主任是天底下最小的“主任”，但負(fù)載著上億學(xué)生成人、成才的重任。工作室倡導(dǎo)的理念是：“小主任，大智慧”。二、工作室目標(biāo)：搭建平臺，自我提升為鼓樓區(qū)優(yōu)秀班主任搭建學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺，倡導(dǎo)名優(yōu)班主任敏于發(fā)現(xiàn)、善于反思、敢于創(chuàng)新、精于積累、勤于寫作，以大處著眼，從小處著手，走自主發(fā)展的專業(yè)化成長道路，逐步打造高層次的名優(yōu)班主任隊伍。引領(lǐng)發(fā)展，同伴互助關(guān)注當(dāng)下班主任工作的動態(tài)和發(fā)展趨勢，借助各種方式，研討、引領(lǐng)工作的方向，關(guān)注成熟班主任的工作生態(tài)，將新理論、新觀念、新體驗及時進(jìn)行傳遞，形成互進(jìn)共享，互幫共進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊，促進(jìn)班主任的班級管理工作更加科學(xué)化、藝術(shù)化、人文化。開拓創(chuàng)新，實踐探究運(yùn)用積極的工作模式和管理方式，班主任教師通過德育沙龍、教藝切磋、智慧分享等多樣活動，凝練德育的“真課題”，潛心研究，使他們在工作實踐中不斷實現(xiàn)自身價值，享受職業(yè)幸福。創(chuàng)設(shè)班主任專業(yè)化發(fā)展氛圍，推動德育隊伍的整體發(fā)展，提升德育工作的新境界。三、工作室設(shè)想：培訓(xùn)方向規(guī)劃培訓(xùn)的主要方向：“有效溝通”策略與案例、班集體建設(shè)規(guī)程、做一名智慧型班主任等。培訓(xùn)模式整合學(xué)校集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)人力資源，結(jié)合相關(guān)德育特色，采用分散與集中相結(jié)合、專家報告與實踐交流相結(jié)合、問題式研討與專題性指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，為區(qū)優(yōu)秀班主任提供菜單式服務(wù)。四、工作室成員：由二十九中教育集團(tuán)致遠(yuǎn)校區(qū)負(fù)責(zé)，玉泉校區(qū)協(xié)助，組織領(lǐng)導(dǎo)工作室的日常工作，選派精英班主任承擔(dān)工作室的培訓(xùn)任務(wù)。參與培訓(xùn)的人員為各校選派的部分鼓樓區(qū)初中優(yōu)秀班主任。五、工作室口號做一名有厚度的班主任，與歲月同增生；做一名有廣度的班主任，與同伴共追求；做一名有樂趣的班主任，與學(xué)生共成長；做一名有智慧的班主任，與事業(yè)同發(fā)展！第五篇：春雨無聲”工作室章程“春雨無聲”工作室章程一、工作室定位及目標(biāo)本工作室由龍馬潭區(qū)雙加鎮(zhèn)中心學(xué)校德育處饒亮老師牽頭組織。通過校內(nèi)教師志愿參加組建，人數(shù)暫定為9人。本工作室以區(qū)關(guān)工委精神為引領(lǐng)，通過家長培訓(xùn)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、關(guān)愛留守兒童等方式，以雙加中學(xué)德育處為載體，旨在建立一個家校共建，學(xué)生在陽光下健康成長的平臺。以期改善雙加中學(xué)學(xué)生與家長間關(guān)系及促進(jìn)留守兒童的心理健康成長。二、工作室要求和專業(yè)成長熱愛教育事業(yè)，熱心家庭教育，有強(qiáng)烈的關(guān)心下一代的健康成長的愿望。具有一定的家庭教育理論基礎(chǔ)和比較扎實的心理輔導(dǎo)功底。具有一定的信息素養(yǎng)和熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。具有合作精神和交往能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，積極要求上進(jìn)。旨在通過共同學(xué)習(xí)家庭教育的知識，通過成員間合作交流，研討并解決中學(xué)生與家庭教育中問題，提升全體成員的心理輔導(dǎo)、家長培訓(xùn)、家校共建方面的能力，逐步成長為專業(yè)家庭教育咨詢師，面向社會，服務(wù)于更多的家庭！第一，工作室成立后，要求成員認(rèn)真做好個人專題研究和成長規(guī)劃(三年)。第二，將成員的個人成長規(guī)劃匯總，根據(jù)發(fā)展需要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，確定培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論和專業(yè)成長方向。第三，組織領(lǐng)導(dǎo)工作室成員開展各類培訓(xùn)和研究活動。每學(xué)年工作室成員間的交流不少于次第四，工作室成員每人每學(xué)年至少閱讀三本理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于三篇，上交區(qū)級論文一篇，完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。三、工作室規(guī)章制度及主要工作第一條工作宗旨：以關(guān)工委精神為引領(lǐng)，以相互合作為方式，以德育工作為載體，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長及家庭關(guān)系的和諧。第二條 遵循原則：在工作室負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立自主開展工作，接受區(qū)教研室的評估和考核。第三條 工作室負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師職責(zé)：。，撰寫課題研究方案。，負(fù)責(zé)對成員的評估考核?！按河隉o聲工作室”博客和。(或報告會、研討會)。，在市級以上獲獎或發(fā)表論文一篇及以上。9..及時總結(jié)，撰寫好工作報告。四、成員職責(zé)。工作室成員根據(jù)各自基礎(chǔ)和追求，制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃，明確自己在專業(yè)發(fā)展過程中尤其是3年內(nèi)的努力方向和具體落實措施。，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于三篇。，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)，積極向工作室博客上傳學(xué)習(xí)心得和原創(chuàng)論文等。在不定期開展的專題沙龍活動中(見面交流、網(wǎng)絡(luò)交流等)積極發(fā)言，合作交流。五、主要工作內(nèi)容 ，、征文比賽及向?qū)W生和家長配發(fā)家庭教育宣傳月刊（可征文、建立“春雨無聲”報社、學(xué)生會下面成立春雨無聲工作部等），面向留守兒童開展心理輔導(dǎo)，讓他們獲得歸屬感?。ㄈ缌羰貎和议L自愿捐贈部分經(jīng)費(fèi)用于開展活動）（家長會或者學(xué)期開始）五、工作室成員主要分工工作室由鐘山總負(fù)責(zé)，下轄三個中心：(鐘山、唐燕、徐冬梅）主要負(fù)責(zé)：家長培訓(xùn)。學(xué)生心理輔導(dǎo)(饒亮、李廷君、王利洋)主要負(fù)責(zé)：設(shè)計活動方案，組織活動、開展活動、（鐘山、吳雪梅、李廷君）主要負(fù)責(zé):資料準(zhǔn)備、建立檔案、收集資料、整理、保管，宣傳、后勤保障注:所有成員相對分工，每項工作全員參與。六、附則工作室成員每學(xué)年需經(jīng)過一系列考核，頒發(fā)考核證書。如因特殊原因工作室需要解散，需90%成員表決同意。成員申請退出工作室需經(jīng)主負(fù)責(zé)人審批同意，新進(jìn)成員需召開全體工作室成員大會。
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