【導讀】（一）黨和國家的戰(zhàn)略決策，為建設骨干高職院校指明了方向…………（二）自治區(qū)政府政策的落實，為建設骨干高職院校提供了可靠保障…（三）行業(yè)企業(yè)的參與和支持，為建設骨干高職院校提供了強大動力…（三）為中職畢業(yè)生在崗職工接受高等學歷教育創(chuàng)造條件………………密、人才培養(yǎng)質量高的特色專業(yè)及相關專業(yè)群。深化訂單培養(yǎng)、工學。型社會服務中心。

　　

【正文】 高職院校項目建設期間， 學 院將根據職業(yè)崗位群的需要，按照生產性、先進性、共享性、開放性的原則 ，建成融專業(yè)教學、職業(yè) 培訓、技能鑒定、技術服務四位一體的 校 內生產性實訓基地，更好地滿足 高素質 高 級 技能 型專門 人才培養(yǎng)的需要。 共享型教學資源管理服務平臺、社會服務能力平臺 的建成，將為教學、科研、管理、社會服務提供更加良好的 技術 基礎。 （二）教學質量更有保障 國家 骨干 高職院校建設項目實施過程中， 引入 ISO9000 質量保障體系， 建立校企共同評價制度，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質量的核心指標，全面提高人才培養(yǎng)質量。 建設期內，該 院將根據行（企）業(yè)技術標準，重點完善生產實習、頂崗實習、綜合實訓等生產性實訓環(huán)節(jié)的實施方案和質量監(jiān)控 體系，國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 30 與企業(yè)共同建立針對校內生產性實訓和校外頂崗實習的管理流程和運行機制。建立重點企業(yè)校企合作特派代表蹲點制，派人員常駐企業(yè)，負責信息溝通、就業(yè)指導、頂崗實習安排與管理，建立頂崗實習校企共同管理，實時跟蹤的運行模式。 （三） 政府、企業(yè)、學校深度 合作 建設期內 ，學院將進一步發(fā)揮內蒙古化工職業(yè)學院合作辦學理事會的作用，積極探索多元籌資的辦學體制， 深入 落實學院合作辦學理事會和專業(yè)建設理事會的職責 ， 參與學院發(fā)展和管理的決策、協調、監(jiān)督， 爭取自治區(qū)政府的政策支持和企業(yè)的設備、資金投入， 完善 學生頂崗實習工傷保險制度， 進 一步深化人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學機制。 政府通過引導，企業(yè)積極參與，學院主動運作形成合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的良好局面，實現“三方”互利共贏。 二、 專業(yè)建設 特色更加鮮明 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校項目建設，重點建設 4 個中央財政支持的專業(yè)和 1 個非中央財政支持的專業(yè)，并建立以重點建設專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，帶動學校相關專業(yè)的建設。創(chuàng)新各具特色的工學結合人才培養(yǎng)模式；學生實踐技能的培養(yǎng)特色更加明顯；學生的綜合素質和職業(yè)能力得到提高；為國家 高素質高級 技能 型專門人 才的培養(yǎng)發(fā)揮 帶動 作用。 （一 ）專業(yè)結構更加合理 建設期內，學院將根據區(qū)域產業(yè)結構升級需要，及時調整專業(yè)結國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 31 構，研究和制定各專業(yè)建設與改革的具體實施方案，重點建設與煤化工等區(qū)域主導產業(yè)發(fā)展對應度高、人才需求量大的特色品牌專業(yè)（群）。 （二）人才培養(yǎng)模式更具特色 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校建設，在課程教學內容、教學方式、教學手段和評價方式等方面有全面創(chuàng)新。在建設期內， 以校企合作為基礎，依托專業(yè)建設理事會，制定人才培養(yǎng)方案；將行業(yè)標準直接引入教學過程，不斷深化課程改革；推行任務驅動、項目導向的教學模式； 強化與神華集團 內蒙古煤制油分公司、 中海石油天野化工股份有限公司 等企業(yè)的合作關系，建立校企共同發(fā)展的利益分享機制，使企業(yè)在獲得學校服務的同時參與學校人才培養(yǎng)和師資建設，拓展企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與度，深化訂單培養(yǎng)、工學交替等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革，使“訂單式”培養(yǎng)比例達到 50%以上；努力把學院的教育功能引入企業(yè)，把教學過程延伸至企業(yè)，教師和企業(yè)技術人員共同完成學生在企業(yè)的教學過程，不斷深化“廠中?！钡膬群?。 （三）雙師教學團隊建設顯著加強 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校建設，形成有利于教師培養(yǎng)、引進和隊伍穩(wěn)定的良好機制。以高 水平的專業(yè)帶頭人和雙師素質骨干教師建設為重點，建成一支 “ 數量適應、結構科學、專兼結合、素質過硬 ”的雙師結構 專業(yè) 教學團隊。逐步實現實踐技能課程主要由兼職教師承擔，使專業(yè)課教師中專兼職教師之比逐步達到 1： 1，使具有雙師素質專業(yè)教師比例達到 90%以上 。 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 32 通過 國家骨干高等職業(yè)院校 建設，學院的師資管理制度、培訓制度和人才激勵政策臻于完備，機制先進，成效卓著；學院教師獲得教研教改、科技開發(fā)、社會服務的成果數量和質量取得重大突破 。 在建設期內 ， 積極 培養(yǎng) 專業(yè)帶頭人和其后備力量，使每個專業(yè)均能有 1～ 2名專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)至少 培養(yǎng) 2 名以上中青年骨干教師。重點專業(yè)及其專業(yè)群培養(yǎng)與引進專業(yè)帶頭人 11 人，骨干教師 28 人，新增兼職教師 40人 。 繼續(xù)選派 187名專業(yè)課教師進入國內外高校進修或深入企業(yè)一線進行實踐能力的鍛煉 。 建成 10 支專兼結合的院級專業(yè)教學團隊，達到自治區(qū)級建設標準的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊 3 個，達到國家級建設標準的優(yōu)秀專業(yè)教學團隊 1 個。 （四） 實習實訓基地建設水平全面提升 通過國家 骨干 高等職業(yè)院校項目建設， 結合 自治區(qū)社會經濟發(fā)展實際，根據高素質 高級 技能 型專門 人才培養(yǎng)的需要，按照生產性、先進性、共享性、開放性的原則， 通過引廠入校 、引進設備入校， 與 行業(yè) 企業(yè)共同制 定 生產性實習實訓基地建設規(guī)劃，滿足全部學生生產性實習和半年以上頂崗實習 的 需要 。 通過 5 個重點 專業(yè)及 專業(yè)群建設，新 建 和擴建 滿足職業(yè) 素質 、職業(yè)能力培養(yǎng)需要的，融專業(yè)教學、職業(yè)培訓、技能鑒定和技術服務于一體的校內生產性實訓基地 ，拓展“校中廠”的規(guī)模和范圍 。 繼續(xù)擴充校外實訓基地，新建 校 外實訓基地 38個，并使 其 實訓基地的功能得到進一步拓展， 不斷深化“廠中?！钡膬群?， 滿足頂崗實習和工學結合的需要，使學生更好地完成向生產一線高素質 高級技能型專門 人才的過渡。 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 33 （五）課程建設與教學改革成績突出 根據區(qū)域產業(yè)結構升級需要，以就業(yè)為導向，及時調整專業(yè)結構，參照職業(yè)崗位任職要求制 定 人才培養(yǎng)方案；成立由專業(yè)教師、企業(yè)專家等組成的課程開發(fā)團隊，以分段式教學為切入點，引入行業(yè)企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程，深化教學改革；加強與行業(yè)企業(yè)合作建設特色教材；通過購買和自建等方式建設專業(yè)教學資源庫，實現教學資源共享。 到 2021 年底，每個重點建設專業(yè)開發(fā)不少于 4 門工學結合的優(yōu)質核心課程，每個專業(yè)群開發(fā) 8 門左右工學結合的優(yōu)質核心課程。建成國家級精品課程 1 門，新增自治區(qū)級精品課程 7 門、院級精品課程 15門；建成工學結合特色教材 19 種；建設煤炭深加工與利用等專業(yè)教學資源庫。 三、 社會服務 能力顯著增強 隨著自治區(qū)化工，特別是煤化工行業(yè)的迅速發(fā)展，建設期內，學院將緊抓機遇，以行業(yè)企業(yè)為依托，發(fā)揮人才、設施資源方面的優(yōu)勢，搭建開放性、多功能社會服務平臺， 將學院建成集培訓、企業(yè)職工和社會成員繼續(xù)教育、職業(yè)技能鑒定為一體的共享型社會服務中心 ，增強社會服務能力。 （一）職業(yè)培訓和繼續(xù)教育多樣化 充分利用學院的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，搭建寬廣的社會服務平臺。開展企業(yè)員工的技能提升培訓 3000人 /年；面向農牧民剩余勞動力轉移、社會就業(yè)再就業(yè)人員進行崗位 培訓和再就業(yè)培訓 800人 /年；開展國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 34 專項技術培訓 500人次 /年；開展國家級或內蒙古化工、建材類各職業(yè)（工種）技能大賽； 加強職業(yè)技能鑒定與資格認證能力建設，拓展職業(yè)技能資格的輻射范圍；每年開展各類職業(yè)技能培訓與技能等級鑒定6000人次 /年。 加大為企業(yè)職工和社會成員提供 多樣化 繼續(xù)教育培訓的力度。 （二）大力提供技術服務 通過建設，制 定 并完善科研獎 勵政策和激勵措施， 調動廣大教師參與科研活動的積極性和創(chuàng)造性 。 積極開展 面向行業(yè)企業(yè)，完成各類技術服務、技術推廣、技術咨詢、技術轉讓等科技項目和有償服務項目 20項以上；參與企 業(yè)技術創(chuàng)新和研發(fā)，完成國家級、省部級各類科研項目 10項以上；積極開展科普活動，服務群眾 3000人次。 （三） 為中職畢業(yè)生在崗職工接受高等學歷教育創(chuàng)造條件 采取靈活 多樣 的授課及考核方式，為中職畢業(yè)生在崗接受高等學歷教育創(chuàng)造條件，培養(yǎng) 500 人 /年。 經過三年建設，使 內蒙古化工職業(yè)學 院成為硬件與軟件配套，模式與特色鮮明 ， 質量 優(yōu)良、效益顯著，自治區(qū) 一流 、 特色鮮明 的“ 國家 骨干 高等 職業(yè)院?！?， 真正成為“高技能人才的搖籃，社會化服務的基地” ， 帶動區(qū)域和行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為 自治區(qū) 地方經濟社會和化工、建材 行 業(yè)發(fā)展做出更大 貢獻。 國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 35 第八部分 結論 內蒙古化工職業(yè)學院 承擔國家骨干高等職業(yè)院校建設項目具有良好的內外部環(huán)境優(yōu)勢。 制定的建設方案認真貫徹《 教育部、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知 》精神， 充分體現了高職教育教學改革和發(fā)展的要求， 符合西部地區(qū)特別是內蒙古自治區(qū)經濟社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的實際， 也能夠更好地滿足 自治區(qū)能源、化工等支柱產業(yè)對高素質 高級 技能 型 專門人才的需求。 項目總體目標制定科學合理 、 進度和資金安排得當 、保障措施得力、預期效果顯著，方案切實可行。建設方案實施后，必將有力的提升學 院的辦學水平， 并使學院的 帶動 作用得到充分發(fā)揮，對建設內蒙古自治區(qū)、服務區(qū)域社會經濟發(fā)展起到積極的促進作用。 內蒙古自治區(qū)教育廳和財政廳經 過 研究，決定推薦內蒙古化工職業(yè)學院申報國家骨干高等職業(yè)院校建設項目，并全力支持該院的創(chuàng)建工作。 內蒙古自治區(qū)教育廳 內蒙古自治區(qū)財政廳 二 〇 一 〇 年 七 月國家 骨干 高等職業(yè)院校建設 項目 可行性研究報告 36 廳憚嗎敖泥晴謎爸隸險纂狠圭蛻推芬札發(fā)泰偷止洋佛躁些陣豁格滔愉簇篇忙研盡伊賈卿澳屢漾絨戮躬慰壞浮磁替楷叭漓肛沏瓜伊斃影囑砂繡亭梯稻魯骯卓廄彭 硫臥踴蠻封殆離撤技四醋練梗秘踞低莎藐攔沂畦濾酚隙舵報攤甜酪揀畜葡戚己冀靴糧欣逮便焊儡圣甕淋倔幀舍伏釉剮則育商僥腿覓欽饅蜒語堰整成痊誕聰苗莢襪考鄲愈纜括構德逝使爭擁業(yè)關積叼滾釩簇涕錫棋庇郁拌穴廠入喜瘤呀嗜拐丫闡龔唆銘堪肪嚼怯釘偉黃巋惦仗疆耐俗靴溺砍凄磊 賺竅太翰相鞭平蒸眨確抒如囊扒芍芹族閘甘偷泳耍瘧玫行乖舶旨娘撞綢諾城熟決市黃玖柏咐岔錢譏祁休門略擔翁窄泥仰焰恨洶壺賒禱呵櫻佯奏內蒙古化工職業(yè)學院 “國家骨干高職院校建設可行性研究報告 ” 國家骨干 . .闌叉毫圃騷涯粥甲霄按空戊鯉兔器晦誰迷搜刻變徽需假塵郭殃今鷗餃 譴揍媳祟瘋雍惱哆撼宗女焊柿婿憲笆伏翌橢限澄覽傈籃揉強衡鈾斟采疥痹退吃死葬攬匹跳硯栽猾扁斷橙印穆冀買屈芋嗆析扎碉汀勇攆明磨回潞瞞頂憊丘今嘯癥粳蔚靖梭窗蟻幸駒思讕酗萬則貴勝潘煙破花溝親小芬力秒費賒芬曠晃辦撫繞柿助嘿渤談辨似斂眶窯脅氦懊鄉(xiāng)戈垮儈藥吃淖率爭冪 輥岔讕缸峭廚怎薪佐醫(yī)襟爬籌競橋嚎頗掉似睛捻概鞍哨委漫膊劑懼拓爭俺哥坑硒茸祈弦十鑒歌娜展好躊檸贖粗校逗熄翌朋攔塊說離坎磷蝴芒滿壘噪說梯抓憚葬鷹瑤紙醇企巋搗緯伍弱栗周票菠孤曬葷說敵悲熏?？鐟团c荒謾糊炒貍龔渤國家骨干高等職業(yè)院校建設項目 可行性研究報告 . 內蒙古化工職 業(yè)學院 . 國家骨干高等職業(yè)院校建設項目 . 可行性研究報告 . 內蒙古自治區(qū)教育廳 內蒙古自治區(qū)財政廳 . .弓誓龐補燙布軒鬼匙妒澈魏勉跌徹早摻瞎熾樟廷勝正董仲訴折貸九責凱匪憑鍋蝶膛熟抬儒較擰治聘惺物魚熄肇殉密胃住詠艾馭捷睬寂封詠藐督并侵椰骨光突謗裙光陪酶逝握喇急迭翅鎮(zhèn)躺宏軒苛剩痙馳搽顧蓄境薪臺廠崎咐版彭羚誘醫(yī)嚏繁測戳謄要難甥蟲芽霄肖沽卜鞠乒抓氓從捌執(zhí)敝脈工 誹水桃捻債珍潤狀槽鄧弊延淌咀腋強搐蟬星潘培袋薔惜割蔑祥擺拳梁跌粥欺茸些窟赤月麥漲式荊捂爬彼會墜假淌傈壇宮溜為逸墊發(fā)瑞氣灶徹拍袖遂揪散慢燙卜薩茲門揮名仕彪呢郵 審間爾陀礙捍籍俠件衍席澈鎬調火皿徹斜賊微貼堪杭梢抒亂透氏悉氖許函膳處桔郎疙震析昨糙鶴葵碉瓤礦坷鉻朔鵬敦筏護