【導(dǎo)讀】烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案

　　

【正文】 設(shè)計(jì) 民族裝飾色彩運(yùn)用 孫秀琴民族服飾工作室 孫秀琴 選修 市場(chǎng) 認(rèn)知 企業(yè)（假期） 校企共擔(dān) 作 業(yè)產(chǎn)品、 商品化初期 第三 四學(xué)期（項(xiàng)目課程教學(xué)、專業(yè)技能訓(xùn)練） 學(xué)期前十二周 學(xué)期后四周 課程名稱 授課場(chǎng)地 授課教師 課程性質(zhì) 新疆特色陶藝設(shè)計(jì)與制作 工藝美術(shù)創(chuàng)意與制作中心陶藝工作室 校內(nèi)專業(yè)教師 必修 琉璃工藝品設(shè)計(jì)與制作 工藝美術(shù)創(chuàng)意與制作中心琉璃工作室 校內(nèi)專業(yè)教師 雕刻工藝品設(shè)計(jì)與制作 馬江紅葫蘆雕刻工作室 馬江紅 馬學(xué)武玉文化工作室 馬學(xué)武 工藝美術(shù)創(chuàng)意與制作中心雕刻工作室 校內(nèi)專業(yè)教師 作業(yè)產(chǎn)品、商品化中期 第五學(xué)期（綜合項(xiàng)目課程教學(xué)，綜合技能訓(xùn)練） 課 程名稱 授課場(chǎng)地 授課教師 課程性質(zhì) 工藝品設(shè)計(jì)與制作 張國(guó)靖旅游工藝品開(kāi)發(fā)工作室 張國(guó)靖 必修 纖維編制設(shè)計(jì)與制作 工藝美術(shù)創(chuàng)意與制作中心纖維工作室 校內(nèi)專業(yè)教師 孫秀琴民族服飾工作室 孫秀琴 特色包裝設(shè)計(jì) 軒龍禮品包裝設(shè)計(jì)工作室 馬愛(ài)春 選修 作業(yè)產(chǎn)品商品化縱深發(fā)展期 第六學(xué)期全學(xué)期（校外頂崗實(shí)習(xí)，提升職業(yè)技能） 項(xiàng) 目 任 務(wù) 場(chǎng) 地 頂崗實(shí)習(xí) 校 內(nèi) 外實(shí)訓(xùn)基地工作室、企業(yè) 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案 25 塊，形成課程構(gòu)架，開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，建立質(zhì)量目標(biāo)；第三、形成 以“行業(yè)引領(lǐng)、產(chǎn)品導(dǎo)向”為特色的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式 ；第四、開(kāi)發(fā)以學(xué)生 作業(yè)的“產(chǎn)品化、商品化”率為主要檢測(cè)指標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 以校企合作為基礎(chǔ)，根據(jù)陶藝設(shè)計(jì)與制作、琉璃藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作等設(shè)計(jì)師、工藝師崗位的能力需求及相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以模擬或真 實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，以職業(yè)核心能力的有效培養(yǎng)為關(guān)鍵，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方式， 為本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定扎實(shí)的內(nèi)涵基礎(chǔ)。 工藝品設(shè)計(jì)與制作 專業(yè) 面向新疆區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)和 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè) ，培養(yǎng)具有 工藝品設(shè)計(jì)制作、民族特色裝飾等 能力 的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)定位，參照職業(yè)崗位能力需求及相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以真實(shí)的 工藝品 設(shè)計(jì) 與制作 項(xiàng)目為載體，以 大師工作室為平臺(tái) ， 建立突出 工藝品設(shè)計(jì)與制作 職業(yè)能力培養(yǎng) 的理論和實(shí)訓(xùn) 一體化 的 課程 體系。 （ 1）網(wǎng)絡(luò) 課程建設(shè) 。 以大師工作 室真實(shí)的案例或工藝品 為基礎(chǔ)， 通過(guò)三年的建設(shè)，至 2020 年，完成《新疆特色陶藝設(shè)計(jì)與制作 》、《琉璃工藝品設(shè)計(jì)與制作》、《雕刻工藝品設(shè)計(jì)與制作》、《纖維編織 設(shè)計(jì)與制作》、《 特色 包裝設(shè)計(jì)》、《裝飾造型設(shè)計(jì)》等六門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源建設(shè)。 （ 2）基礎(chǔ)課程建設(shè) 。 2020 年，完成《設(shè)計(jì)繪畫》基礎(chǔ)課項(xiàng)目化教學(xué)改革。 2020年，完成《構(gòu)成藝術(shù)》、《圖形創(chuàng)意》等兩門基礎(chǔ)課項(xiàng)目化教學(xué)改革。 （ 3）教材建設(shè) 。 工藝品設(shè)計(jì)與制作 專業(yè)以“立足藝術(shù)設(shè)計(jì)一線，服務(wù)新疆區(qū)域民族文化產(chǎn)業(yè)”為專業(yè)建設(shè) 目標(biāo)， 建立具有 “地域文化、少數(shù)民 族文化” 的特征、突出 設(shè)計(jì)與制作能力培養(yǎng)的 3 本特色教材，校內(nèi)使用 2 本，公開(kāi)出版 1 本。 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案 26 表 3014 工藝品設(shè)計(jì)與制作 專業(yè)職業(yè)崗位工作任務(wù)分析表 職業(yè)崗位群 工作任務(wù) 能力分析 核心課程 新疆特色陶藝設(shè)計(jì)制作與制作崗位 術(shù)陶藝、功能陶藝的創(chuàng)意與造形設(shè)計(jì)； ； ； （包括展板設(shè)計(jì)制作、產(chǎn)品包裝、產(chǎn)品陳列等內(nèi)容）。 ； CAD和 Photoshop軟件進(jìn)行二維表現(xiàn)陶藝造形； 3DMAX 軟件進(jìn)行 三維表現(xiàn)陶藝造形； 、盤筑成型、拉坯和注漿造形； 、塑造、雕刻等裝飾工藝； ； ； 。 新疆特色陶藝設(shè)計(jì)制作與制作 琉璃工藝品設(shè)計(jì)與制作崗位 造型設(shè)計(jì)； 作； （包括展板設(shè)計(jì)制作、產(chǎn)品包裝、產(chǎn)品陳列等內(nèi)容）。 ； CAD、 Photoshop 軟件進(jìn)行二維表達(dá)； 3DMAX 軟件進(jìn)行三維表達(dá)； 正確使用琉璃創(chuàng)作的基本工具、熟悉工作流程與模型制作； ； ； 、打磨、拋光、雕刻等冷加工工藝； 。 琉璃工藝品設(shè)計(jì)與制作 特色包裝設(shè)計(jì) 雕刻工藝品設(shè)計(jì)與制作 崗位 材料辨識(shí)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與加工制作； 鑲嵌工藝設(shè)計(jì)與制作； 、磚、金屬、玻璃鋼等材料的浮雕創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作； 、陳列與推廣。 ； 熟練運(yùn)用 CAD、 Photoshop 軟件進(jìn)行二維表現(xiàn)與溝通； 3DMAX 軟件進(jìn)行三維造形； 加工流程設(shè)計(jì)； 、相關(guān)寶石的設(shè)計(jì)與加工制作； 、加工與制作； 7. 能獨(dú)立完成玉、相關(guān)寶石的鑲嵌工藝設(shè)計(jì)與制作； 、陳列、推廣實(shí)務(wù)。 雕刻工藝品設(shè)計(jì)與制作 電腦設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用 纖維編制設(shè)計(jì)與制作崗位 編織、拼布、繪染藝術(shù)的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)； 2. 新疆民族特色纖維編織、拼布、繪染藝術(shù)品的加工制作； 設(shè)計(jì)； 、陳列與推廣。 ； CAD、 Photoshop 軟件進(jìn)行二維表現(xiàn)與溝通； 3DMAX 軟件進(jìn)行三維表現(xiàn)； 、拼布、繪染技法和工藝流程設(shè)計(jì)； 、拼布、繪染作品的設(shè)計(jì)制作； 行設(shè)計(jì)表現(xiàn)； 、陳列、推廣實(shí)務(wù)。 纖維編制設(shè)計(jì)與制作 裝飾造型設(shè)計(jì) 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案 27 表 3015 特色教材建設(shè)規(guī)劃表 名稱 建設(shè)時(shí)間 經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 負(fù)責(zé) 人 《琉璃工藝品設(shè)計(jì)與制作》 2020 年 12 羅皋毅 《 新疆特色陶藝設(shè)計(jì)與制作 》 2020 年 11 曹慶梅 《纖維編制設(shè)計(jì)與制作》 2020 年 12 田予果 合 計(jì) 35 的 機(jī)制建設(shè) 每年 不 定期 召開(kāi) 2 次工藝品大師專業(yè)課程專題研討會(huì)， 對(duì)專業(yè) 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 修訂 和補(bǔ)充。并建立大師工作室導(dǎo)向的課程建設(shè)模式，由引進(jìn)的大師依據(jù)工藝品設(shè)計(jì)規(guī)劃和市場(chǎng)的狀況，對(duì)課程內(nèi)容、組織方式和教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整，并由校內(nèi)教師將大師的設(shè)計(jì)理念、工藝品作品做為課程學(xué)習(xí)的案例，不斷豐富課程的內(nèi)容。 （三 ） 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè) 1.“校中廠”式的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 引入白玉城、 西域神游文化有限公司、新疆軒龍禮品包裝廠、絲路霓裳服飾有限公司 等企業(yè)，成立“ 新疆工藝美術(shù)創(chuàng)意與制作中心 ”， 設(shè)立 工藝美術(shù)原創(chuàng)大師工作室 ， 共同開(kāi)展對(duì)新疆工藝品的設(shè)計(jì)研發(fā)，提供工藝品研發(fā)信息， 通過(guò)導(dǎo)師制來(lái)完成項(xiàng)目 課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。 對(duì)指導(dǎo)學(xué)生所完成的創(chuàng)意作品，上市銷售，所獲收益由中心各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分配，用于生產(chǎn)建設(shè)的再投入。 （ 1） 馬江紅葫蘆雕刻工作室 2020 年建設(shè)集《雕刻工藝》課程教學(xué)、葫蘆雕刻產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)一體的馬江紅葫蘆雕刻工作室，滿足 30 名學(xué) 生的項(xiàng)目化教學(xué)需要。 （ 2） 孫秀琴民族服飾工作室 2020 年建設(shè)集《民族裝飾色彩運(yùn)用》課程教學(xué)、纖維藝術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)一體的孫秀琴民族服飾工作室，滿足 30 名學(xué)生的項(xiàng)目化學(xué) 習(xí) 需要。 （ 3） 張國(guó)靖旅游工藝品開(kāi)發(fā)工作室 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案 28 2020 年建設(shè)集《旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)、旅游工藝品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)一體的張國(guó)靖旅游工藝品開(kāi)發(fā)工作室，滿足 30 名學(xué)生的項(xiàng)目化 學(xué) 習(xí) 需要。 （ 4） 軒龍禮品包裝設(shè)計(jì)工作室 2020 年建設(shè)集《特色包裝設(shè)計(jì)》課程教學(xué)、包裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)一體的軒龍禮品包裝設(shè)計(jì)工作室，滿足 30 名學(xué)生的項(xiàng)目化教學(xué)需要。 （ 5） 馬學(xué) 武玉文化工作室 2020 年建設(shè)集《雕刻工藝》課程教學(xué)、玉雕產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)一體的馬學(xué)武玉文化工作室，滿足 30 名學(xué)生的項(xiàng)目化 學(xué) 習(xí) 需要。 依托自治區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職教園區(qū)及 “ 新疆工藝美術(shù)創(chuàng)意與制作中心 ”平臺(tái) ，將原有的校內(nèi)工作室納入實(shí)習(xí)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)既能滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，又能滿足學(xué)生 由 作品 設(shè)計(jì)向產(chǎn)品、商品轉(zhuǎn)換的需求。在 3 年內(nèi)擴(kuò)建陶藝工作室，新建 琉璃工藝 工作 室、纖維藝術(shù) 工作 室、雕刻工藝 工作 室、羅皋毅 工作室 。 建設(shè) 根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段完成課程項(xiàng)目所需的 能力和素質(zhì)要求，建設(shè)裝飾工藝設(shè)計(jì)與施工 工作室 、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 工作 室，完成學(xué)生在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)軟件應(yīng)用、材料構(gòu)成、造型設(shè)計(jì)等方面的能力培養(yǎng)。 根據(jù)目前在校生的情況， 2020 至 2020 年該專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生約為 190 人，為滿足專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，需要建設(shè) 4 個(gè)校外實(shí)習(xí) 就業(yè) 基地 。為了解決企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生中增加成本， 依據(jù)學(xué)校制定的《烏魯木齊職業(yè)大學(xué)校企合作辦學(xué)企業(yè)成本補(bǔ)貼實(shí)施辦法》、《烏魯木齊職業(yè)大學(xué)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)實(shí)施辦法》規(guī)定，給予企業(yè)補(bǔ)貼費(fèi) 30 萬(wàn)，項(xiàng) 目研發(fā)費(fèi)用 20 萬(wàn) ，交納 6 萬(wàn)元解決學(xué)生頂崗工作 時(shí)的保險(xiǎn)問(wèn)題， 結(jié)合新疆“七坊街文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)”及每年一度的“烏洽會(huì)”、“喀交會(huì)”等，完成相應(yīng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)任務(wù)。 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案 29 表 3016 校內(nèi)工作室建設(shè)安排表 實(shí)訓(xùn)室 名 稱 現(xiàn)有設(shè)備 （主要） 新 增 設(shè) 備 （主要） 實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù) 實(shí)訓(xùn)功能 鑒定工種 名稱 負(fù)責(zé)人 陶藝工作室 電窯、拉坯機(jī) 噴釉臺(tái)、打漿機(jī)等 30 陶藝的設(shè)計(jì)制作、施釉 工藝美術(shù)師 曹慶梅 琉璃工藝 工作室 鑄、失蠟設(shè)備；窯制設(shè)備；冷加工設(shè)備 30 琉璃工藝品的創(chuàng)意與塑造、蠟型翻制與失蠟、窯制工藝、冷加工工藝 工藝美術(shù)師 羅皋毅 雕刻 工藝 工作室 雕刻設(shè)備；拋光設(shè)備。 30 材料的識(shí)別運(yùn)用能力、玉料的鑒賞能力；雕刻工藝的常識(shí)與技巧；木雕、玉雕、石雕的設(shè)計(jì)技巧與制作。 工藝美術(shù)師 陳龍 纖維藝術(shù) 工作室 編織框、架；拷貝箱。 30 民族圖案設(shè)計(jì)、材料分類、編織技術(shù)手法 工藝美術(shù)師、平面設(shè)計(jì)師 田予果 裝飾工藝設(shè)計(jì)與施 工工作 室 多媒體 電腦機(jī)房 電腦、 CAD、 3DMAX等設(shè)計(jì)軟件、噴筆機(jī) 、 切割機(jī)、電動(dòng)氣泵 、 涂料機(jī)、刨床、氣釘槍、電焊機(jī)構(gòu)造制作、裝飾材料等 30 培養(yǎng)草圖設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用能力，工程制圖能力，三維效果圖繪制 能力，后期合成能力。材料、施工工具運(yùn)用能力，民族特色綜合裝飾能力。 室內(nèi)設(shè)計(jì)師、效果圖設(shè)計(jì)師、制圖員、項(xiàng)目經(jīng)理、預(yù)算員。 張毅 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與制作工作室 演播廳 多媒體 電腦機(jī)房 電腦、設(shè)計(jì)軟件 噴繪機(jī)、刻字機(jī)、冷裱機(jī)、菲林機(jī)、非線性編輯機(jī)、攝錄一體演播機(jī)等 30 培養(yǎng)草圖設(shè)計(jì)能力，運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖形處理能力，編排能力，廣告設(shè)計(jì)、后期合成能力。特色主題影視廣告編輯合成制作能力。 商業(yè)美術(shù)師、廣告設(shè)計(jì)師、影視廣告編輯師、平面設(shè)計(jì)師 魏振權(quán) 羅皋毅工作室 工作臺(tái)、架、案；拷貝箱；小型加工設(shè)備。 15 具有工藝品造型的研發(fā)、設(shè)計(jì)與版型制作功能 羅皋毅 表 3017 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況表 序號(hào) 合作企業(yè)名稱 合作指導(dǎo)人 可提供的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 一 次 可 接 收實(shí)習(xí)生數(shù) 是否新建 1 玖德玉器 樊軍民 雕刻技能訓(xùn)練、玉雕技術(shù)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí) 20 待建 2 中坤集團(tuán) 徐曉燕 特色陶藝制作、工藝禮品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研 20 待建 3 新疆地毯廠 裴明 裝飾配色訓(xùn)練、纖維編織、綜合能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí) 20 待建 4 艾特爾民俗工藝廠 王瑋 專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)調(diào)研 7 待建 烏魯木齊職業(yè)大學(xué)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案 30 （四）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 根據(jù)學(xué)校 師資隊(duì)伍建設(shè)的“三項(xiàng)計(jì)劃、五大工程”實(shí)施方案， 每年派出 2— 4 名教師深入到企業(yè)掛職，根據(jù)教師所教授項(xiàng)目課程需要 ，選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)鍛煉，掌握 其設(shè)計(jì)制作工藝流程，企業(yè)掛職教 師享受學(xué)院績(jī)效津貼和標(biāo)準(zhǔn)職稱課時(shí)工資。 同時(shí)從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)能手，成為專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的 成員，參與專業(yè)及課程建設(shè)，承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)和產(chǎn)品項(xiàng)目的研究工作，并 享受學(xué)校規(guī)定的待遇。 2.“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 表 3038 “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃一覽表 教 師類型 現(xiàn)狀 （人） 目標(biāo) （人） 建設(shè)方式 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師人數(shù) 21 32 企業(yè)聘請(qǐng)、引進(jìn) 學(xué)校專任