【正文】 學嗎？游戲《我和筍芽兒做朋友》鞏固生字。三、以畫帶讀感悟課文觀察課文插圖，找一找筍芽兒在哪兒？筍芽兒長大了變成了什么？你知道筍芽兒是怎么生長出來的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽兒的生長過程四人小組合作，喜歡哪個時候的筍芽兒就畫出那個筍芽兒的樣子。交流各自的畫，說說自己畫了什么時候的筍芽兒。四、匯報交流體味課文“我畫了睡在泥土里的筍芽兒?！保?）是誰幫助沉睡在土里的筍芽兒鉆出地面的？（2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽兒的，你能學學嗎？（讓學生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機指導讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）（3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽兒？（4）筍芽兒醒了以后是怎么做的？（揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒）（5）你能把筍芽兒鉆出地面時的動作邊的邊表演出來嗎？（表演時提醒學生注意對“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒”等表示動作的詞的領會和感受。）“我畫了出土后的筍芽兒。”（1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽兒露出了腦袋，它看到了什么？(柳樹搖著長辮，桃花笑紅了臉，小鳥歡快地歌唱。）（2）筍芽兒看到這樣的景色會是怎樣的心情？看到這美景你想說什么嗎？（課件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽兒可愛的畫面）（3）同學們，你愿意把著美景美美地讀出來嗎？（自由練讀后指名讀。）（4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？“我畫了許多健壯的竹子。”（1）筍芽兒終于長大，你能代表它來感謝那些幫助了它的朋友嗎？（2）長成一株健壯竹子的筍芽兒，此時的心情會是怎樣？（自豪）（3）你什么時候自豪過？現(xiàn)在就請你自豪地喊出筍芽兒的話吧。六、拓展交流、升華情感多么可愛、勇敢的筍芽兒，讓我們也象筍芽兒一樣快樂成長吧！此時你是否也想化做春天的美景，對筍芽兒說些什么？你想扮演誰說什么？選擇自己最想說的話對同學們說。我對筍芽兒說——太陽公公對筍芽兒說——小燕子對筍芽兒說——??七、作業(yè)超市畫一畫可愛的筍芽兒。寫一寫你最想對筍芽兒說的話。抄一抄自己最喜歡的句子。板書設計筍 鉆 長芽兒 看 大小鹿的玫瑰花 教學目標：，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀教學難點：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽？認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境、導入新課同學們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗?。揭示課題：小鹿的玫瑰花二、自學生字，質(zhì)疑問難初讀課文，讀準字音，讀通句子。自主識字交流：在小組里交流自己已認識的字，說說自己的識字方法。結(jié)合經(jīng)驗理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵引導質(zhì)疑：預測學生可能質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？三、讀讀演演，解決疑難根據(jù)學生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！甭沟艿芤哺吲d地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”（一）學習14自然段自由讀14自然段，思考：鹿弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？出示一組句子，找出文中的一對近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。花骨朵漸漸地長大了。理解“漸漸”，體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。體會小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導朗讀，練習說話。（二）自學58自然段師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時的樣子，該多好?。⌒∨笥褌?，想看看嗎？讀一讀第58自然段。老師扮演小鹿，發(fā)給學生“黃鶯”和“微風”的頭飾，引導學生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。學生自由分組研究角色，表演課文58自然段。指導學生分角色有感情地朗讀課文。四、開發(fā)文本，拓展表演：電腦出現(xiàn)小兔的畫面，師：告訴大家一個小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景，今天想把它作為禮物送給小鹿，祝它身體健康再現(xiàn)童話情境，激勵學生充當小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨機理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”指導朗讀。五、總結(jié)全文，朗讀全文。第二課時一．診測1．開火車認讀生字。2．有感情地朗讀課文。二．指導寫字1．認讀“我會寫”中的12個生字，讀準字音。2．擴詞練習，看誰組得多。3．想辦法記憶字形。4．指導書寫。（1）學生認真觀察，聯(lián)系已有的知識，進行遷移式的書寫指導。如，燒——澆，躲——躺，由——抽，射——謝，歌——哥，別——拐，青、爭——靜。（2）結(jié)合上學期學過的“游、倒、啊”等字，再次強調(diào)這類字的書寫要點：三個部分要盡量寫得瘦長。（3）“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎；“漸”字中的“車”下面要變橫為提，比順為先豎后提。5．學生書寫，老師行間指導。三．積累運用 1．詞語積累。嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地 2．完成課后“我會讀”的練習。（1）展示讀詞語和句子。（2）仿照例句，進行擴展練習。板書設計沒美小鹿的玫瑰花 白栽 香語文園地一教學目標： 啟發(fā)學生觀察和想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生初步感知語言中的比喻。2 積累生字、詞語、春聯(lián)。3 訓練孩子口語交際的能力。教學準備：小黑板字卡 教學時間：兩課時第一課時一我的發(fā)現(xiàn) 讀題，明確題目意思。2 你發(fā)現(xiàn)圖中有哪八種事物？ 讀“泡泡”里的話，學生自主發(fā)現(xiàn)，按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像??”的句式把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來，調(diào)動孩子發(fā)現(xiàn)的興趣。你發(fā)現(xiàn)八種事物中還有什么想什么？ 出示句式“我發(fā)現(xiàn)像?！睂W生口頭補充句子。教師提示表達的順序可以靈活，如：“銀杏葉像扇子?！币部梢哉f成“扇子像銀杏葉?！?小組交流，口頭補充句子。擴展：你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似？ 請用“??像??”的句式說說。二日積月累 讀題，明確題意。2 讀讀認認。（1）自讀八組字詞。（2）每組橫線左邊的字是怎樣得到橫線右邊的字的？（熟字加偏旁的方法）（3）小組合作學習，區(qū)分每組兩個字在形、義方面的不同之處。3 讀讀背背。（1）小黑板出示四副春聯(lián)。（2）告訴雪糝春聯(lián)是春節(jié)時帖的吉慶的對聯(lián)。（3）讓學生借助拼音自讀春聯(lián)。（4）教師示范讀，師生對讀，反復吟誦，背下來。4 我會說。（1）出示“的春光”，教師語言提示“怎樣的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配準確，用詞優(yōu)美。（2）出示“的天空的陽光的田野的小溪的枝條”（3）小組交流，匯報。（4）我們學過的課文有這樣的短語嗎？ 三展示臺 讀學習小伙伴“泡泡”里的話，明確本次展示的內(nèi)容。2 展示孩子們收集的詞句、書法作品，予以評比。在春天里，你還想展示些什么呢？（詩配畫等形式均可）第二課時一口語交際 自讀17頁方框里的話，明確本次口語交際的內(nèi)容《春天里的發(fā)現(xiàn)》。2 老師展示一個關于春天里的新發(fā)現(xiàn)。什么是“新”發(fā)現(xiàn)？（讓學生明確課文中學過的，別人說過的就不是新發(fā)現(xiàn)了，要想有新發(fā)現(xiàn)就必須仔細地觀察。）小組交流自己的“新”發(fā)現(xiàn)。（啟發(fā)學生從植物、動物、天氣變化以及人們的活動等方面去觀察。）學生匯報自己的“新”發(fā)現(xiàn)。寫一寫自己的“新”發(fā)現(xiàn)，注意指導寫話的格式，如：每個自然段前應空兩格。二寬帶網(wǎng) 學生自讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。讓學生了解“市花”的相關知識。你從文中知道了哪些城市的市花？你還知道哪些城市的市花？ 4 你還知道哪些城市的市樹嗎？第五篇：人教版音樂二年級下冊第一單元欣賞課《出發(fā)》教案人教版二年級下冊第一單元欣賞課《出發(fā)》教學內(nèi)容：欣賞《出發(fā)》教學目標：聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。記憶樂曲第一主題。能感受樂曲三個部分的音樂形象。教學重點：欣賞《出發(fā)》教學難點：如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：電腦、鋼琴、課件課時安排：一課時教學過程：一、導入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）師：同學們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？生：火車師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？生：略師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？生：略二、分段欣賞引子部分（1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。（3）用動作表現(xiàn)引子部分欣賞A主題（1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法（4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)欣賞B主題（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？（3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領學生模仿火車行進來感受樂曲欣賞A’樂段（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？生：略（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？生：略三、完整聆聽作品，學生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學習到這，希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學生模仿火車行進離開教室）