【正文】 的道德標準，中班幼兒會因為自己在活動中遵守老師的要求而產(chǎn)生快樂。此階段幼兒關(guān)心自己的行為是否符合 道德標準，同時也開始關(guān)注其他幼兒的行為是否符合道德標準，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。當幼兒認為同伴的行為不符合道德標準時，即會出現(xiàn)材料中所述的“告狀” 行為。②中班幼兒愛告狀也有可能是為了引起教師的關(guān)注，吸引教師的注意力。在幼兒園里，幼兒向教師傳達信息的渠道，一般都是通過告狀，從而在告狀中引起老師的注 意，表達他們的想法，或間接或直接的想要的某種結(jié)果。③中班幼兒的年齡大多在45歲左右，此時他們的思維具有自我中心化的特點，在考慮問題時總是先考慮自己的感受，維護自己的利益，不能理解別人的心情，遇 到事情不能清楚的表達自己的想法，友好的和同伴講話，解決他們間的矛盾，往往通過告狀來解決問題。(2)大班幼兒告狀行為減少，原因有如下 幾方面： ①大班幼兒的道德感有了進一步發(fā)展和復(fù)雜化。他們對好與壞，好人與壞人，有鮮明的不同感情。在這個年齡，愛小朋友、愛集體等情感，已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性。所以相比小、中班幼兒，大班幼兒的告狀行為有所減少。②幼兒的羞愧感或內(nèi)疚感也開始發(fā)展起來，特別是愧疚感從幼兒中期開始明顯發(fā)展，幼兒對自己出現(xiàn)的錯誤行為會感到羞愧，致使“告狀”的行為有所減少。③大班幼兒的獨立性有所發(fā)展，不在單純的依賴老師去解決問題，而是能夠和同伴相互協(xié)商進行問題的結(jié)局。綜上所述，教師可以通過游戲和日常生活培養(yǎng)幼兒對是 非的判斷能力和評價能力，提高幼兒獨立處理問題的能力，使他們的獨立性不斷增強，減少幼兒的違紀行為，各種告狀行為自然而然就減少了。:(1)材料中郭老師不應(yīng)投放“面包車”步驟圖?！吨改稀分兄赋觯河變豪L畫能力的主旨在于審美能力、創(chuàng)造能力的提升。在幼兒進行繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要 求幼兒完全按照范畫來畫，這樣會扼殺幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。不利于擴展幼兒的繪畫想象空間，同時也不利于活動的趣味性開展和啟發(fā)性引導(dǎo)。故不應(yīng)提 供“步驟圖”。(2)教育建議：應(yīng)遵循《指南》、《綱要》等相關(guān)要求，做到以下幾點： ①在繪畫前使幼兒回歸生活，鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如觀察面包車的形態(tài)、類型等。②在繪畫過程中亦可進行作品欣賞，讓幼兒主動尋找創(chuàng)作方式，同時提供豐富的形象材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式 去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。③根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。④創(chuàng)作后肯定幼兒作品優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。幼兒間互動式的模仿及學(xué)習(xí)也是提高創(chuàng)作能力的隱含方式。如“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就 像過年一樣喜慶”、“你的小汽車有四個轱轆，真神奇”等?？傊變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，使幼兒在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美 的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒的繪畫能力正處于象征期發(fā)展階段，應(yīng)尊重 幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，從多角度引導(dǎo)幼兒進行藝術(shù)感受，并鼓勵幼兒自由進行藝術(shù)的創(chuàng)造。五、活動設(shè)計題:活動名稱：大班主題活動《春天》【活動總目標】情感目標：感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。技能目標：積極參與活動，用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛。認知目標：知道一年分為不同的季節(jié)，了解春天這一季節(jié)的典型特征。子活動一 大班語言領(lǐng)域詩歌活動《春風(fēng)》一、活動目標情感目標：積極參與學(xué)習(xí)詩歌的活動，感受詩歌中春天的美。技能目標：借助已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進行仿編。認知目標：理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)出的春天的特征。二、活動準備經(jīng)驗準備：感受過溫暖的春風(fēng)，觀察過春天的景象物質(zhì)準備：跟春天有關(guān)的圖片三、活動過程(一)導(dǎo)入——兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力教師播放《春天在哪里》兒歌，引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的季節(jié)——春天教師總結(jié)：春天真是一個美麗 的季節(jié)，五彩斑斕、鳥語花香。詩人把春天編進了一首詩歌里，我們一起來聽一聽。(二)基本部分 ，幫助幼兒在理解詩歌，感受詩歌的意境美(1)教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你是怎么知道的?(2)請幼兒嘗試說一說詩歌里聽 到的內(nèi)容。(柳樹、燕子、青蛙等)，整體欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式的特點(1)教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，將圖片按照詩歌的內(nèi)容排列，指點圖片上的景物，帶領(lǐng)幼兒從頭到尾閱讀詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。(2)教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式理解詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)兒童理解“吹綠”、“吹來”、“吹醒” 等詞。(3)幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗讀。，調(diào)動經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌內(nèi)容(1)教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦詩歌內(nèi)容。(2)引導(dǎo)幼兒說出春天的其他景物，并嘗試用詩歌中的語言進行表達。例如：春風(fēng)一吹，桃花兒開。吹藍了天空，吹綠了草兒。吹化了冰塊，吹來了鳥兒。吹得小朋友跳呀跳。(三)結(jié)束部分教師請小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發(fā)熱愛大自然的情感。四、活動延伸春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀?。子活動二大班科學(xué)領(lǐng)域活動《認識春天的花》活動目標情感目標：觀察和感受春天天氣和植物的關(guān)系，萌發(fā)對大自然植物的興趣。技能目標：有目的地進行觀察，發(fā)現(xiàn)春天的美，認識春天的花，提升觀察能力。認知目標：了解春天不同花的種類和特征，知道春天是一個萬物生長的季節(jié)。子活動三大班繪畫活動《春姑娘》活動目標情感目標：積極動手繪畫春天，體驗繪畫春天的樂趣。技能目標：在觀察春天的基礎(chǔ)上，把自己想象中美麗的春姑娘的景象畫下來。認知目標：知道運用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)春天的景物特征。