七年級地理第18周第二課時導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-10-16 14:33本頁面
【正文】 敘述愚公移山的過程中，寫小孩“跳往助之”的用意是，寫愚公與智叟辯論的作用是。（2分）5．在科技高速發(fā)展的今天，你如何看待愚公的“移山”行為？（3分）（）A、愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和頑強毅力。B、河曲智叟用發(fā)展的眼光看問題，因而嘲笑愚公自不量力，太不聰明了。C、文中寫“太行”、“王屋”二山“高萬仞”，始用夸張的手法寫兩山的高大，意在襯托愚公形象的高大。D、“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之?！奔缺砻饔薰氖聵I(yè)受到眾人的擁護，也是為了和下文的智叟形成強烈的對比，加強了諷刺的藝術(shù)效果。（答案：1．① 將要② 改變、變換 ③ 答應(yīng)、贊同 ④ 聰明2．① 山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）② 聚室而謀（或：笑而止之）（1分）3．略。4．說明愚公移山的行為得人心（1分）突出愚公移山意志之堅（1分）。5．愚公移山體現(xiàn)了堅韌不拔的精神（1分），這種精神可以鼓勵人們戰(zhàn)勝工作中的困難（1分）。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價值，有意義（1分）。）【板書設(shè)計】愚公移山《列子》愚公（對比）智叟愚公精神一種面對困難、樂觀進取、堅忍不拔，用頑強意志戰(zhàn)勝困難的精神第五篇：《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案第二課時笠山初中“崗位練兵、高效課堂”學(xué)案班級：：文科組姓名：王宏祖日期：2014 年 3月 13 日課題：白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo)理解白楊樹的象征意義。分析結(jié)尾與楠木對比的作用。學(xué)習(xí)排比和反問等修辭手法。學(xué)習(xí)中華民族質(zhì)樸、堅強、緊密團結(jié)、力求上進和不屈不撓的斗爭精神。重、難點理解白楊樹的象征意義。分析結(jié)尾與楠木對比的作用。學(xué)習(xí)排比和反問等修辭手法。課時安排：2課時第2課時課型：體驗學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)領(lǐng)航 問題探究。自由朗讀第2－3段，要求找準(zhǔn)表現(xiàn)以下內(nèi)容的詞句：黃土高原特點，見到黃土高原的感覺，見到白楊樹時情緒的變化。第2－3段描寫黃土高原的目的是什么？請同學(xué)朗讀課文的6兩節(jié)，思考：白楊樹外形的總特征是什么？作者從哪些方面突出白楊樹的總特征的？二、問題領(lǐng)航 學(xué)習(xí)探究請同學(xué)朗讀課文的8兩節(jié)，思考：作者這樣反復(fù)贊美白楊的目的究竟何在？作者寫這篇文章的主旨反映在哪些語句中？第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先揚后抑的寫作手法。具體說說怎么抑又怎么揚的？齊讀4個“難道”句，思考：這四個句子使用了什么修辭手法？四句各有什么側(cè)重點？朗讀8段，思考：這段贊美白楊樹和前面有什么不同？白楊有什么象征意義？知識鏈接 象征與比喻的異同點：象征是一種表現(xiàn)手法，即寫作方法，是就整個篇章而言的，不是一般意義上的象征義；而擬人和比喻則是修辭手法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。象征與擬人的相同點是都把事務(wù)人格化，但象征的寫法大都用在立意上，即把某種特定的意義寄托在描寫的事物的形象中，擬人則是用在語句的表現(xiàn)上，是為了把事物寫得生動、形象。通常并不寄寓更深的意義。朗讀最后一段，作者將白楊樹與楠木進行比較，其目的是什么？三、整體回顧本文作者極力贊美白楊樹的“不平凡”，同時又說它是“極普通”的一種樹，這矛盾嗎？你能具體說說“不平凡”和“普通”各指什么嗎？四、技能練習(xí)：閱讀課文第7自然段，回答下面的問題。這段話的中心意思是()。把“難道你就只覺得它只是樹？”改成否定陳述句（可增刪詞語，但不得改變原意）用這段課文中的原文，回答稱白楊樹是“偉丈夫”的原因。這段課本采用先抑后揚的手法，“沒有??，沒有??”“白揚樹算不得樹中的好女子”，又用轉(zhuǎn)折的語氣肯定，“它是樹中的偉丈夫”。這樣寫的作用是：()“樹中的偉丈夫”?！昂门印?，也是“偉丈夫”。四個排比反問句的作用在于逐句加深內(nèi)容，各句的意思是()A.①第一句指出白楊樹不只是樹，而且是“樹中的偉丈夫” ②第二句點明白楊樹至少象征了北方農(nóng)民。③第三句指出它還象征堅強不屈的抗日軍民。④第四句指明它還象征了用血寫新中國歷史的那種精神和意志。B.①第一句白楊樹不只是樹，而且是人的象征。②第二句點明白楊樹至少象征了北方農(nóng)民。③第三句指出它還象征了堅強不屈守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。④第四句指明它還象征了用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。C.①第一句指出白楊樹不只是樹，而且是光明的象征。②第二句點明白楊樹象征了中國農(nóng)民，至少是北方農(nóng)民。③第三句指出它還象征了傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵。④第四句指明象征在華北平原縱橫決蕩，用血寫中華人民共和國的歷史。D.①第一句指出白楊樹不只是樹，而且是勝利的象征。②第二句點明白楊樹象征了所有中國人，至少也象征了北方的農(nóng)民。③第三句象征守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。④第四句象征今天華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的革命精神和戰(zhàn)斗意志。五、學(xué)以致用：同學(xué)們，在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？ 在你心中，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（不需要給美下定義，只要談出你對美獨到的認(rèn)識）值得我們?nèi)ベ澝赖木衿焚|(zhì)很多，也許是一份執(zhí)著，也許是一種無私。請你從自然界中任選一物，用象征手法寫一段文字，來贊美你所欣賞的精神品質(zhì)。六、作業(yè)背誦5――7段。積累文中生字新詞。
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