【正文】 及分?jǐn)?shù)單位的正確理解。第三單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法（一）教學(xué)重點(diǎn)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解互質(zhì)、求分解質(zhì)因數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)和方法。第四單元：方向與位置教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)的含義，能在具體情境中用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格圖上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置。第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法（二）教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握同分母分?jǐn)?shù)、異分母計(jì)算計(jì)算法則，理解算理，并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)小數(shù)加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。第六單元：統(tǒng)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：掌握收集原始數(shù)據(jù)和分組整理的方法，掌握較復(fù)雜的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)看和制作統(tǒng)計(jì)表。第七單元：長(zhǎng)方體和正方體教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)根據(jù)需要計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積。教學(xué)難點(diǎn)：理解體積、容積的意義，理解長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第八單元：可能性教學(xué)重點(diǎn)：求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），掌握它們之間的進(jìn)率。運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答生產(chǎn)和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。掌握約數(shù)和倍數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)，會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，理解真假分?jǐn)?shù)的含義，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和整數(shù)的互化。能熟練地進(jìn)行通分和約分。理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。五、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幻燈投影、多媒體等各種電教手段進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用實(shí)物或簡(jiǎn)單的教具進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生通過(guò)直觀的感知上升到理性的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和抽象概括能力。充分發(fā)揮學(xué)校的圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)室的作用，讓學(xué)生從多方面獲得信息技術(shù)的教育，獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)。組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)查、實(shí)踐，從活動(dòng)過(guò)程中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，并體會(huì)到數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。六、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，建立師生平等、多身互動(dòng)的和諧氣氛，讓學(xué)生能大膽提問(wèn)，大膽想象，從而拓展思路，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)特殊事例中，推理和概括出普遍的規(guī)律性的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)，題型要有代表性，少而精，并且要求學(xué)生及時(shí)認(rèn)真完成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師同樣要及時(shí)批發(fā)，并且記載好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題或解題的獨(dú)創(chuàng)性作為今后改進(jìn)教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師自身做好充分的課前準(zhǔn)備，課后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。針對(duì)本冊(cè)內(nèi)容努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。做好自己本學(xué)期的教學(xué)研究課。七、教學(xué)設(shè)想在課堂教學(xué)方面，改變以前的舊的模式，在教學(xué)中達(dá)到師生相互交往，積極主動(dòng)、共同發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得共同發(fā)展。在教學(xué)中要以人為本，在教學(xué)中關(guān)注每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、知識(shí)、能力、水平，讓每一位學(xué)生得到不同的發(fā)展。作業(yè)布置適度適量，做到全批全改、精批精改，及時(shí)做好記錄，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)幫助其改正，還可以讓同學(xué)們自己布置作業(yè)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、規(guī)范、講究實(shí)效。上好實(shí)踐活動(dòng)課新的課程計(jì)劃要求在學(xué)科課程之外增設(shè)了一定量的活動(dòng)課，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)在教學(xué)中的重要性和必要性，這無(wú)疑為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動(dòng)課是指在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和提高實(shí)踐能力為主的課型，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面活動(dòng)課。⑴激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)醫(yī)院等活動(dòng)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。⑵“活與動(dòng)”結(jié)合，注重應(yīng)用。學(xué)生在課堂上記住了概念、定義、公式，也能運(yùn)用這些知識(shí)解題，卻不能在生活中運(yùn)用，這不符合素質(zhì)教育的要求，課本知識(shí)源自生活，通過(guò)活動(dòng)課再還原到生活中，這才是完整意義上學(xué)習(xí)。八、教學(xué)進(jìn)度單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一單元認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)3課時(shí) 第二單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí) 第三單元分?jǐn)?shù)的加法和減法（一）10課時(shí) 第四單元方向與位置8課時(shí) 第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法（二）6課時(shí) 第六單元統(tǒng)計(jì)5課時(shí) 第七單元長(zhǎng)方體和正方體12課時(shí) 第八單元可能性5課時(shí)2012223第五篇：2011年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2011年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任石牌小學(xué)五年級(jí)88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65人，其中男生34人，女生31人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，我班學(xué)生大部分平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，不能堅(jiān)持及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)要求：1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。3．較復(fù)雜平均數(shù)的求法。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。5．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。6．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。7．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。8．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。三、教學(xué)措施：1．讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。3．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。5．加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化6．重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力[]加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、課時(shí)安排：（一）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理 5課時(shí)2．求平均數(shù) 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（二）長(zhǎng)方體和正方體1．長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2．長(zhǎng)方體和正方體的表面積 3課時(shí)3．長(zhǎng)方體和正方體的體積 8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)（三）約數(shù)和倍數(shù)1．約數(shù)和倍數(shù)的意義 2課時(shí)2．能被5整除的數(shù) 3課時(shí)3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù) 3課時(shí)4．最大公約數(shù) 5課時(shí)5．最小公倍數(shù) 2課時(shí)2011年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 相關(guān)文章:教研電教中心2011初中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃2011年縣教研中心工作計(jì)劃2011年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃新版教材三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃2011學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2011年上學(xué)期學(xué)校政教工作計(jì)劃2011年上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)第十二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃查看更多 教學(xué)工作計(jì)劃