【正文】 合運(yùn)算中，在什么情況下化成分?jǐn)?shù)計(jì)算比較方便，在什么情況下要化成小數(shù)計(jì)算的一般規(guī)律。分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和立方體的表面積和體積計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)加減法意義。理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。掌握能被3整除的特征。會(huì)正確地計(jì)算它們的表面積和體積。二、教學(xué)目標(biāo)掌握長(zhǎng)方體和立方體的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積、容積單位。對(duì)于能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的，要求用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。分?jǐn)?shù)的加法和減法，教學(xué)內(nèi)容主要有：同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法，帶分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算。本冊(cè)教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的開始。分?jǐn)?shù)教學(xué)在全套教材中分兩大階段。這些數(shù)的特征比較明顯，在分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的機(jī)會(huì)比較多。在教材中，明確指出數(shù)的整除是自然數(shù)范圍內(nèi)研究，不包括0。從認(rèn)識(shí)平面圖形到認(rèn)識(shí)立體圖形，從計(jì)算面積到計(jì)算體積，對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念和豐富學(xué)生有關(guān)形體的知識(shí)都有重要的意義。四、課時(shí)安排：（一）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理 5課時(shí)2．求平均數(shù) 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（二）長(zhǎng)方體和正方體1．長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2．長(zhǎng)方體和正方體的表面積 3課時(shí)3．長(zhǎng)方體和正方體的體積 8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)（三）約數(shù)和倍數(shù)1．約數(shù)和倍數(shù)的意義 2課時(shí)2．能被5整除的數(shù) 3課時(shí)3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù) 3課時(shí)4．最大公約數(shù) 5課時(shí)5．最小公倍數(shù) 2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1．分?jǐn)?shù)的意義 6課時(shí)2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 4課時(shí)3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時(shí)4．約分和通分 6課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法1．同分母分?jǐn)?shù)加減法 2課時(shí)2．異分母分?jǐn)?shù)加減法 3課時(shí)3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 3課時(shí)整理復(fù)習(xí)2課時(shí)（六）總復(fù)習(xí)5課時(shí)左右2011年3月第二篇：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材的內(nèi)容有：長(zhǎng)方體和立方體、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法。3．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)。8．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。6．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第一篇：2011年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任石牌小學(xué)五年級(jí)88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65人，其中男生34人，女生31人。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)來看，我班學(xué)生大部分平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng)，不能堅(jiān)持及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。二、教學(xué)要求：1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。3．較復(fù)雜平均數(shù)的求法。5．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。7．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。三、教學(xué)措施：1．讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。5．加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化6．重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長(zhǎng)方體和立方體，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征、周長(zhǎng)、面積的計(jì)算以及長(zhǎng)方形和正方形直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容主要有長(zhǎng)方體和立方體的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方體和立方體表面積、體積計(jì)算。數(shù)的整除，內(nèi)容主要有約數(shù)和倍數(shù)，能被3整除的數(shù)，素?cái)?shù)（質(zhì)數(shù)）、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。在講數(shù)的整除的特征時(shí)，只講能被3整除的數(shù)的特征。一般常見的分?jǐn)?shù)計(jì)算，分子、分母數(shù)都不很大，只要掌握了能被3整除的數(shù)的特征，基本上就夠用了。第一階段安排在第八冊(cè)，主要通過直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生分?jǐn)?shù)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，其目的一方面是為了幫助學(xué)生積累一些感性知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的概念，另一方面也為學(xué)習(xí)小數(shù)的意義做準(zhǔn)備。內(nèi)容主要有：分?jǐn)?shù)的意義，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，約分、通分，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。在分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算中要求學(xué)生掌握什么情況下化成分?jǐn)?shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便，什么情況下要化成小數(shù)計(jì)算的一般規(guī)律。教材中還安排了一些分?jǐn)?shù)加減應(yīng)用題，一方面是為了進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與整數(shù)、小數(shù)加減法應(yīng)用題相同。掌握長(zhǎng)方體、立方體體積的計(jì)算公式。理解整除、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。學(xué)會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，比較熟練地進(jìn)行約分和通分，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)意義的理解。四、思想品德教育。理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。五、課時(shí)安排（一）長(zhǎng)方體和立方體（13課時(shí)）長(zhǎng)方體和立方體的認(rèn)識(shí)2長(zhǎng)方體和立方體的表面積2長(zhǎng)方體和立方體的體積7復(fù)習(xí)2（二）數(shù)的整除（20課時(shí)）約數(shù)和倍數(shù)2能被5整除的數(shù)3質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)3最大公約數(shù)5最小公倍數(shù)5復(fù)習(xí)2（三）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（23課時(shí)）分?jǐn)?shù)的意義5真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2約分2通分3分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化3復(fù)習(xí)3（四）分?jǐn)?shù)的加法和減法（21課時(shí)）同分母分?jǐn)?shù)加減法3異分母分?jǐn)?shù)加減法5帶分?jǐn)?shù)加減法9分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算2復(fù)習(xí)2（五）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)第十冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、本冊(cè)教材的主要知識(shí)體系與發(fā)展目標(biāo)數(shù)與代數(shù)。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。借助圖形語言，探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題(包括運(yùn)用方程解決有關(guān)的問題)，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察、操作等，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。經(jīng)歷展開與折疊、尋找規(guī)律等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的能力。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過操作活動(dòng)，了解體積(包括容積)的含義。探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在觀察、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。根據(jù)具體問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征。綜合應(yīng)用本冊(cè)教材安排了兩個(gè)大的專題性的綜合應(yīng)用，即數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答和一些練習(xí)題目。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問