1、山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:18本頁(yè)面
【正文】 4）有感情地朗讀整段話：同桌對(duì)讀，師生輪讀。撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。（1）細(xì)讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么？（2）引導(dǎo)討論：作者從落花、落葉、石頭中體會(huì)到了什么？（3）有感情地朗讀這段文字。忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（1）默讀，提出不懂的問(wèn)題，互相交流。（2）雨大嗎？下雨時(shí)的情景什么樣子？用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下。（電閃雷鳴、瓢潑大雨等）（3）如何理解“誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤”。（4）齊讀一遍。三、作別朋友，臨行寄語(yǔ)。讀讀課文的最后一個(gè)自然段，交流發(fā)現(xiàn)。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應(yīng)等。）帶著“好心情”，有感情地讀課文。四、升華感情，背誦結(jié)課。通讀全文，交流：課文為什么以“山中訪友”為題。選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)。布置作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練《山中訪友》。板書(shū)設(shè)計(jì)：山中訪友古橋——老朋友樹(shù)林——知己愛(ài)護(hù)自然山泉——姐姐訪友溪流——妹妹保護(hù)環(huán)境（和諧共處）白云——大嫂瀑布——大哥熱愛(ài)生活懸崖——爺爺
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