【正文】 在水里的魚，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥罩在一個玻璃罩里，然后用抽氣機抽去罩里的空氣，那只鳥就會立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。說明動物的第一生活條件是空氣。用舉例法。②回顧2007年，我國氣溫繼續(xù)攀升，為近57年來最暖的一年。新疆特強大風吹翻列車；淮河流域發(fā)生特大暴雨洪澇；“黑色三小時”的濟南大暴雨；強對流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴重 ??在降水的同時，有些地方又出現(xiàn)了嚴重干旱；2008年新年伊始，雪災給人們又來了一個下馬威。這段中運用了什么說明方法？有什么作用？給我們什么警示？答：這段中運用了舉例子的說明方法，具體形象說明了2007年我國極端氣候現(xiàn)象大量增加，便于讀者理解。啟示：減少溫室氣體的排放，控制全球變暖已經(jīng)刻不容緩C、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物加以說明，體現(xiàn)語言的準確性，使說明更準確更有說服力。(年份不屬于列數(shù)字)作用：準確具體地 說明了()的（）的特征。（注意“列”字的書寫；表示某個年份的，不是列數(shù)字。）①橋長 265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一。②近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達150米。③我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染，其中礦區(qū)污染土地達200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟損失合計200億元。這段中多處引用數(shù)據(jù)，你認為有什么作用？請結合具體內容加以簡要說明。答：這句話運用了列數(shù)字的說明方法，具體說明了目前我國土壤污染的嚴重程度和造成的巨大損失。運用具體數(shù)據(jù)體現(xiàn)了說明文的準確性、嚴謹性D、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物__________的特征。把握：從修辭角度看，是比喻的修辭方法。作用：形象生動地說明了（）的（）的特征。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。夕陽西下，微微的紅色光芒灑在太湖上，整個湖面猶如一塊巨大的紅寶石在閃耀。E、作比較：把__________和__________加以比較，強調了事物__________的特征。把握：有明顯比較的雙方；標志性的詞語是“比XX”、“與XX相比”等。作用：突出了（）的（）的特征。①你盡管站在蟬的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿不在乎。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒有看見你，一定也會驚慌地飛去。②一根普通電話線只能通三路電話；一條微波線路能通十萬路電話；一束小小的激光，能同時通一百億路電話；有一種玻璃絲激光電視電話，通過一根像頭發(fā)那樣細的玻璃絲，就可以使全世界億萬小朋友同時通話，還能相互見面。③激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運動產(chǎn)生的。發(fā)光的過程歸根結底都是原子的電子狀態(tài)變遷的結果。但是，普通光和激光之間也有本質的區(qū)別。普通光是自發(fā)運動產(chǎn)生的，各個原子發(fā)光總是那樣雜亂無章，在發(fā)光時間上有的早，有的遲，在方向上有的向東，有的向西，有的向上，有的又向下，完全沒有秩序，所以這種光源亮度不高。而激光卻不同，由于是受激輻射而產(chǎn)生的光，能使一個個原子都按統(tǒng)一步調，向同一方向，在同一色彩下發(fā)射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。①說明蟬沒有聽覺。用作比較的說明方法。②說明激光的特征。用作比較的說明方法。③說明激光具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。用作比較的方法。F、分類別：對事物的特征加以說明，使說明更有條理性。把握：多有“按照XX分為XX”表述（分類一定要有分類的標準）。作用：條理清晰地說明了（）的()的特征。核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能。鯨分為兩大類。一類口中有齒，以大動物為捕食對象；一類口中無齒，以小動物和小型浮游生物為捕食對象，靠嘴里的“篩子”過濾海水，把小魚小蝦等小生物留在嘴中。G、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。把握：是表達方式中的描寫。作用：生動形象地說明了（）的（）特征。①橋面有石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。②金字塔很神秘，考古人員在其中發(fā)現(xiàn)了許多特殊形狀的符號，它們被雕刻在墻面或者石頭上，有的像爬行動物，有的像古代人物，還有的像是天空中的星斗，更有的像是古代中國的漢字，可是至今都沒有被破譯，人們不知道它們的真正涵義。③積云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰爭奇,聳入天頂,、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征加以說明，使說明更簡明更直觀。把握：示意圖、表格、插圖作用：直觀形象地說明了（）的（）的特征。I、做詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。作用：通俗易懂地說明了（）的（）的特征?！跋奶煊赀^天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。趙州橋是世界著名的古代石拱橋。“鈾，是銀白色的金屬”就采用了作詮釋，若顛倒，“銀白色的金屬是鈾”就不準確了，因為“銀”也是銀白色的金屬。J、作引用（引資料）： 引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。把握：引用古詩文、諺語、俗語。作用：更有力地說明了（）的（）的特征。①早在公元前2世紀后期，我國漢文帝時有個叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩外傳》中就有這樣兩句話：“草木之花多五出，獨雪花六出?！边@說明當時人們已經(jīng)注意雪花的結晶形態(tài)了。②人們常說；“瑞雪兆豐年”、“冬無雪，麥不結”、“入冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡”。冬天下上幾場雪，預示著來年將要有一個好收成。③唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”① 說明早在公元前2世紀后期人們已經(jīng)注意了雪花的結晶形態(tài)。用引資料的說明方法。②說明下雪預示來年將要有好收成。用引資料的說明方法。小結：說明方法的作用概括為：（）地說明了（）的（）的特征。強調：要結合文本答題。關于說明的方法，已經(jīng)學過了舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌和引資料。閱讀下面幾段文章，指出它們各自要說明的是什么，用了什么說明方法。①??核聚變反應釋放的能量則更為巨大，據(jù)測算：1公斤煤能使一列火車開動8米；1公斤裂變原料可使一列火車開動4萬公里；而1公斤聚變原料可使一列火車行駛40萬公里，相當于地球到月球的距離。（作比較）②太空垃圾是人類在進行航天活動時遺棄在太空的各種物體和碎片。如宇航員在太空行走時丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。（舉例子）③評論大都針對當前發(fā)生的重大事件或重要問題直接表明觀點和態(tài)度。（下定義）④依靠風力傳粉的花，叫風媒花。（下定義）⑤風媒花一般都很小，不漂亮，沒有香味和花蜜，花被一般不發(fā)達或沒有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風媒傳粉。如玉米和大麻的花，就是風媒花。（作詮釋）⑥唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引資料）⑦在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（作詮釋）⑧無限而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)（下定義）⑨雪花又像珍珠一樣亮閃閃，猶如一群活潑可愛的小精靈，在空中跳來跳去，猶如星星般點綴茫茫夜空。（打比方）科學家提出許多設想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.（舉例子）地球是很大很大的,但與太陽比較起來,顯得太小了.（作比較）從近處看，朵朵盛開的梅花猶如一個個堅貞玉立的江南少女，一張羞澀的臉頰，一襲柔美的身姿，多么清麗！白梅花不像牡丹花那般華麗；也不像桂花那樣十里飄香；它更不像松樹那樣高大蒼翠。它總是在寒冬中默默地開花，在春暖時悄悄地凋謝。（打比方）下定義和作詮釋區(qū)別下定義和作詮釋是兩種常見的、極易混淆的說明方法。所謂下定義，就是用簡潔而明確的語言，指出被說明對象的本質特點，把容易與之混淆的對象區(qū)別開來的一種說明方法。如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的教學方法?！倍髟忈?，則是對事物或事理的某些性質和特點進行適當解說的一種說明方法。如《看云識天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛條彩色圓弧，這就是‘虹’”。盡管這兩種說明都以通俗簡潔的語言去說明事物的特點，但是二者在許多方面仍有較大差異，顯示出許多各自不同的特點。從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。此外，下定義還可用公式來表示：被定義概念＝種差＋屬概念?！皩俑拍睢本褪潜欢x概念所屬的大類，也就是歸類；“種差”就是在大類之中，被定義概念與同類相鄰概念間的主要差別。如：“水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的透明液體?！薄巴该饕后w”就是“屬概念”，其余的說明部分是“種差”，也就是“水”與其他透明液體的差別。從特點上看，下定義要準確簡明，概括性較強；作詮釋則具體而通俗，有時帶有一定的描述性。因此，從科學性的角度看，作詮釋的語言比不上下定義。從內容上看，下定義著眼于事物的本質屬性，作詮釋注重于外觀的表象、性質和特點。從嚴密程度來看，下定義要揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明的對象解說往往側重于事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙＝乙是甲√，作詮釋：甲是乙＝乙是甲。下面舉例比較說明。A、食物是一種能構成軀體和供應能量的物質。(下定義)B、激光是一種顏色單純的光。(作詮釋)C、在太陽和月亮的周圍，有時出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。(作詮釋)A、B兩句都是判斷句，A句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構成軀體和供應能量的物質就是食物。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因為不是所有有顏色“單純的光”都是激光。C句不是判斷句，說明的內容沒有解說“暈”的本質特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。區(qū)別下列各句是下定義，還是作詮釋？①銀河顏色如銀，形狀如河。②銀河是由無數(shù)星星組成的帶狀星群。③食物是像陽光、空氣、水一樣重要的東西。④食物就是一種能夠構成軀體和供應能量的物質。⑤雜文不是一般的議論文。⑥雜文是文藝性的議論文。歸納說明文的中心意思。答題方法：本文介紹了??，說明了??，贊美了??，體現(xiàn)了??，展示了??。說明文開頭的作用：①引出說明對象；②引出說明的內容；③提出說明的問題；④（引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，）吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。1說明文結尾的作用：①總結全文；②提出一些希望、展望、預測等；③與開頭呼應； ④深化中心。1說明文標題的作用: 事物性說明文：揭示說明對象或揭示說明對象的特征；事理性說明文：①概括文章的說明內容；②引起讀者閱讀興趣。1說明語句、段落的作用：（1）結構方面：承接上文、引起下文、承上啟下，有時在文章開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。（2）內容方面：總領全段（全文）、總結全段（全文）。（3）主題方面：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心），卒章顯志、畫龍點睛。