【正文】 兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。語言教學(xué)計(jì)劃15第一周：語言《牽牛花和它的朋友》社會(huì)《我們一起做沙拉》音樂《小青蛙》語言《樹蔭》☆ 在傾聽和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情?！?能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。☆ 在制作沙拉的過程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂?！?嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道。☆ 學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具，注意操作安全?！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動(dòng)作?！?根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié)，記憶動(dòng)作的順序?！?在做游泳動(dòng)作時(shí)，注意與同伴保持適當(dāng)距離?！?在感知故事的過程中，積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論?！?知道太陽位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭變第二周：語言《青蛙給星星打電話》社會(huì)《冰淇淋化了》音樂《畫媽媽》語言《睡覺》☆ 在打電話的游戲中，體驗(yàn)與同伴交往的快樂?！?在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內(nèi)容。☆ 理解詩歌中的部分詞匯。☆ 感受任性、爭(zhēng)吵所帶來的不愉快，引發(fā)內(nèi)心的反省。☆ 學(xué)習(xí)商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤！?在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛媽媽的情感?！?唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞。☆ 感受歌曲的民族特色。☆ 喜歡傾聽散文，感受夜的寧靜和美麗?！?想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谝估锼X的可愛姿態(tài)。第三周：語言《小雨點(diǎn)找伙伴》社會(huì)《洗手帕》音樂《彩色的紙》語言《小猴躲雨》☆ 學(xué)會(huì)傾聽并能正確地感知故事中的語言美?！?在欣賞活動(dòng)中，了解雨點(diǎn)落在哪里，初步認(rèn)識(shí)雨的作用?！?鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣?！?在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，了解洗手帕的一般過程?！?體驗(yàn)與老師合作玩音樂游戲的快樂?！?練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏?！?在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力。☆ 對(duì)寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)?！?知道遇到困難時(shí)要親自動(dòng)手試一試。第四周：語言《瀑布》社會(huì)《愛水的民族》音樂《小黑豬》語言《望廬山瀑布》☆ 充分感受文中對(duì)小水珠和大瀑布的形象描寫?！?認(rèn)真傾聽，對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅，初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗?！?知道傣族是一個(gè)愛水的民族，激發(fā)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的興趣。☆ 嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒?！?學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作?！?感受表演游戲的快樂?！?感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀?！?對(duì)詩人產(chǎn)生崇敬之情第四篇：語言教學(xué)計(jì)劃語言教學(xué)計(jì)劃語言教學(xué)計(jì)劃1新學(xué)期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進(jìn)入了學(xué)前班學(xué)習(xí)。隨著生活水平和家長(zhǎng)意識(shí)的提高，學(xué)前班的孩子一年比一年更多了。作為學(xué)前班的老師，肩上的擔(dān)子也越來越重，來自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該有所突破和創(chuàng)新，才能面對(duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)學(xué)校和社會(huì)。一、生活：有規(guī)律的生活是學(xué)前班學(xué)習(xí)與教學(xué)的關(guān)鍵，只有在學(xué)前班學(xué)會(huì)了有規(guī)律的生活和學(xué)習(xí)，小朋友才能更好的融入學(xué)校，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生于8月26日到31日注冊(cè)，9月1日召開家長(zhǎng)會(huì)并正式入學(xué)。在家長(zhǎng)會(huì)上要求家長(zhǎng)積極配合老師，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、關(guān)愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。開學(xué)2個(gè)月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的內(nèi)務(wù)、學(xué)習(xí)、吃喝拉撒和衛(wèi)生都全面的督導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自己生活，學(xué)習(xí)和游戲。從基本做起，教會(huì)孩子們講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動(dòng)撿拾。大小便要進(jìn)廁所，學(xué)會(huì)擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。二、學(xué)習(xí)：對(duì)于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說。也只有在學(xué)前班，才能結(jié)受漢語言文化的教學(xué)，因此必須從最基礎(chǔ)的東西抓起，一點(diǎn)一滴的進(jìn)行教學(xué)。教會(huì)正確握筆寫字，知道書寫順序，會(huì)正確使用作業(yè)本。其中《寫字歌》是必須學(xué)會(huì)的兒歌。能背誦至少10首兒歌，學(xué)習(xí)認(rèn)讀老師、同學(xué)、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個(gè)聲母以及6個(gè)單韻母，會(huì)講3—5個(gè)故事。音樂能會(huì)演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形，并能畫出圖形，學(xué)會(huì)使用剪刀，膠水。會(huì)玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識(shí)。三、安全：對(duì)于學(xué)前班孩子來說安全和好的生活規(guī)律才是最好的。本學(xué)期，學(xué)校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學(xué)校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險(xiǎn)四處可見。已建好的校園也是高墻、圍墻，學(xué)生都會(huì)去玩，還有一些斜坡，隨時(shí)有孩子去爬玩，這個(gè)學(xué)期的安全尤其重要。隨時(shí)提醒孩子們注意，不要在建筑支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。隨時(shí)提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。水、火、電的安全對(duì)于充滿好奇心的小孩子，也是相當(dāng)危險(xiǎn)的。在平時(shí)的生活中也必須注意隨時(shí)提醒，利用課堂教學(xué)講解水、火、電的危險(xiǎn)。語言教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目標(biāo)喜歡語言活動(dòng)，能有禮貌地運(yùn)用語言與人交流。喜歡聽故事、朗誦詩歌、看嬰幼動(dòng)畫、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的興趣。能認(rèn)真傾聽別人說話，聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要求和指令。會(huì)運(yùn)用打招呼、問候、請(qǐng)求幫助、借物、關(guān)心、歉意的交往語言。回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩、復(fù)述簡(jiǎn)單的`故事。會(huì)逐頁翻閱、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息，理解圖書內(nèi)容，能感受圖畫的美，想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角色情感，會(huì)邊看邊講述圖畫。二、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排9月份情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語言游戲)兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲） 吃泡泡（語言游戲）兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）10月份擠呀擠（復(fù)述故事） 愛的甜甜語（語言交往）大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語言游戲）狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊我們都是你的好朋友（前閱讀） 見朋友（兒歌）我喜歡的玩具（談話活動(dòng)）漢字：一、二、三11月份蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講述）小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍(lán)（語言游戲）蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）誰在敲門（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）漢字：上、下、大、小12月份大蘋果（兒歌） 圓圓的（語言游戲）美麗的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀）圓（兒歌）漢字：人、口、手1月份復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容語言教學(xué)計(jì)劃3【教材分析】這篇科普文章是本冊(cè)第四單元的第一篇講讀課文，主要介紹大自然的語言這門物候?qū)W知識(shí)，文章條理清晰，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，使介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，給人以深刻的印象。學(xué)生對(duì)說明文是初次接觸，教師在教學(xué)時(shí)將淡化文體，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)文章語言，尤其是一、二兩段，寓說明于描寫之中，將物候景觀寫得生動(dòng)形象，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。另外，這篇文章還告訴我們：科學(xué)就在我們身邊，教學(xué)時(shí)教師將滲透熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感教育，激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理清作者的行文思路，積累科學(xué)知識(shí)。了解幾種說明的方法，賞析說明文語言的生動(dòng)優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感，激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流、美讀等方式，賞析本文生動(dòng)優(yōu)美的說明語言。，學(xué)生理解起來可能較難，教師將鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地理知識(shí)深入理解?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】自制多媒體課件?！窘虒W(xué)程序】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。那么，大自然是怎么告訴我們春天來了呢?那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什么?花開了，草綠了，燕子低飛，這些都是大自然的語言。(出示課題)二、整體感知，概括要點(diǎn)默讀全文，思考：什么叫物候和物候?qū)W?物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義?決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?研究物候?qū)W有什么意義?同桌小議。搶答交流，引發(fā)討論：明確決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序(由主到次、從空間因素到時(shí)間因素)?？粗袊?guó)地圖，學(xué)生自由朗讀課文6～10自然段，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。小結(jié)并板書：條理清晰。過渡：為了使大自然的語言這門物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，作者還非常注重說明語言的生動(dòng)性。三、精讀賞析，品味語言教師配樂范讀一、二兩段，多媒體展示四季風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考：你最喜歡哪一部分?先獨(dú)立思考，后小組合作，交流感受。(多媒體提供句式)⑴ 我喜歡(句子或段落)，因?yàn)楫?dāng)中使用了 (詞語或修辭方法)，這樣寫的好處是 。⑵ 美讀一遍。全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。本文運(yùn)用了什么說明方法把道理說清楚的?⑴ 選擇填空。(舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較)此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。( )⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?四、總結(jié)全文，拓展閱讀根據(jù)板書巧總結(jié)?？伎寄恪?利用多媒體選題)⑴ 農(nóng)諺舉隅，一分鐘理解、應(yīng)用。⑵ 讀《大林寺桃花》：你能告訴白居易為什么人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。嗎?⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對(duì)人類說什么?布置：作業(yè)(任選一項(xiàng))：讀一讀網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)竺可楨及物候?qū)W等方面的文章，進(jìn)一步探索自然。背一背課文一、二自然段，體會(huì)語言的生動(dòng)優(yōu)美。寫一寫你熟悉的一種事物，力求有條有理、有聲有色。語言教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)的結(jié)合起來，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)話劇的認(rèn)知和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，把對(duì)學(xué)生有利的感興趣的知識(shí)編入其中。以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，使其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小演員。二、學(xué)情分析每一個(gè)孩子都是最具靈性、最純粹的個(gè)體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進(jìn)入角色。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個(gè)劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。三、教材分析本教材分為四部分：話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)、場(chǎng)面調(diào)度、追光、臺(tái)詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。臺(tái)詞訓(xùn)練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。舞臺(tái)表演能力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等 。成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺(tái)孩子們自己主演的兒童舞臺(tái)劇，展示給自己的家人和觀眾。四、教學(xué)目標(biāo)通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的話劇臺(tái)詞發(fā)音和隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子良好的`表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強(qiáng)孩子們的表演意識(shí)和自信心。讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會(huì)講，敢說、喜歡說、會(huì)說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達(dá)。，五、課程管理(一)教學(xué)組織形式規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng)。(二)教學(xué)實(shí)施原則教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范，實(shí)踐過程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。科學(xué)性與趣味性相結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，要針對(duì)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、具體、生動(dòng)、活潑地形式開展活動(dòng)，努力設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們?cè)谟淇斓姆諊性鲩L(zhǎng)知識(shí)與才干。六、課程評(píng)價(jià)(一)評(píng)價(jià)原則發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。過程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。(二)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：自評(píng) 互評(píng) 師評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)知識(shí)技能：語言表達(dá)與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動(dòng)中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。(3)參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。表演有自己的風(fēng)格和特色說明：、良、合格三檔開展評(píng)價(jià)。(三)評(píng)價(jià)方法：自評(píng)與互評(píng)。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)既可以在教學(xué)過程中實(shí)施，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語言表達(dá)是否清晰