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觀吳正憲老師估算有感精選5篇-資料下載頁

2025-10-16 12:10本頁面
  

【正文】 意思了嗎?他說,我根據(jù)我估的結(jié)果,再進位估大點才兩千多。這位小朋友你很會思考。雖然你和他們的意見是一致的,但是你能夠利用你剛才的解題的經(jīng)驗來闡述這個觀點,我建議把掌聲送給這個會用經(jīng)驗的小朋友。(鼓掌)多好??!他說不可能是兩萬多,你還想說什么?(預(yù)設(shè)學(xué)生解釋他們選擇的答案,讓學(xué)生活躍積極參與解釋過程師:那好!同學(xué)們,先前有人問:什么是估算?這就是估算!方法就在你的中間!一起說。師:不管怎么估,湊整估三 乘車過橋 論辯估算策略師:有人問估算有沒有用?我們來看看?!菊n件出示情境圖】350名同學(xué)要外出參觀,有7輛車,每輛車有56個座位,估一估夠不夠坐?師:350個人外出參觀,7輛車,每車56個座位,這個座位夠嗎?生:夠。不夠。夠!師:說不夠的同學(xué)把手舉起來。你來說,你把56看作多少?生:我把56看成60,7輛車,760=420,肯定夠了。師:他說了一個非常關(guān)鍵的詞語“肯定”,把56估成60這是大估了,還可以怎么估?生:小估。把56估成50,750=350,剛好350個座位,肯定夠了。師:估成50都夠了,估成60就更夠了。請問這個問題,估成50好,還是60好?生:小估好。56個座位看成50都夠了,那56個座位就肯定夠了。生:我覺得小估點好。因為看作60,萬一……師:萬一怎么樣?快到前面來說說。生:估成60估大了,萬一多的4個,有人要來坐,就不夠坐了。師:看你都把我說糊涂了,都看作60了還不夠坐?那4個是沒有的?生:那4個沒有的,多估28個,萬一有人來,就不夠坐了。師:哦,你認為小估好。要是估成60,多估了坐位,萬一有人來就不夠了。所以,小估就肯定夠了。小估點好?。ò鍟嚎隙ǎ煟荷险n的時候,有人說這彎彎的等號“≈”怎么用?。磕憧矗担冻耍肥牵常担皢岍t大約是350,就用彎彎的等號。明白嗎?【課件出示情境圖】一箱貨物285千克,有6箱。車重986千克,橋限重3t。這輛車能過橋嗎?師:貨車能不能安全通過大橋嗎?生:能,不能。師:你說不能,來,你來說說。生:把285千克看作300千克,6300=1800千克,986千克看作1000千克,合起來是2800千克,限3噸,不能通過。師:3噸多少千克?能過嗎?生:3000千克比2800千克多,能安全通過。師:這個題是大估點肯定還是小估點肯定?生:大估!大估都可以過了,比它小的,那就肯定能過。師:你又說了“肯定”,我建議大家把最熱烈的掌聲送給“肯定”同學(xué)。(鼓掌)你好有影響力哦!“大估”都不到3噸,肯定能過。師:請問第三種情況出現(xiàn)了,你是選擇大估還是小估呢?生:…大估…小估…不確定。師:這“肯定”又說什么了?又給別人不一樣?生:我說不確定。師:你也跟著說?你也過來。還有“不確定”嗎?人家要么大估要么小估。你說什么?生:我說不確定。師:為什么?生:因為前面有大估,有小估。第三種情況我選擇……師:說不下去了。你說說。生:如果你大估,還能通過,萬一不能過……師:你不忙說。還有不確定的說說。生:如果大估的話,萬一小了;如果小估的話,又大了。師:哦,那“肯定”同學(xué)說說,為什么?生:因為第三種情況你還沒有說。我說大估,萬一不合適;我說小估話,萬一又不合適。師:哦,你的意思是說什么?生:要知道是什么題目,才能確定是大估還是小估。(掌聲)師:嘿,又一陣掌聲響起來!師:喊大估的就是你,聲音那么大。聽出點什么了嗎?生:應(yīng)該不確定。因為你沒告訴我們下一個題目是什么。師:就是啊,你喊啥呀你?。ㄐβ暎┑谌N情況都還沒有說,你怎么知道用什么估法。所以不確定。只要給出題目,適合大估就——(大估),適合小估就——(小估)?;蛘咧泄篮线m也可以。(笑聲)好了,數(shù)學(xué)課就上到這兒,你到這兒聽出了味道。你們聽懂了嗎?(聽懂了)我們不能老是做個陷阱就往里跳?。〉孟襁@位同學(xué)一樣,學(xué)會用自己的腦袋思考問題呢!什么都還不知道就大估啊,小估啊的。這位同學(xué)就知道,不確定。要學(xué)會根據(jù)不同情況選擇不同的方法。我建議把最最熱烈的掌聲送給這位最有創(chuàng)意的同學(xué)。(掌聲,握手)師:你太有才了你!哎呀,該下課了,還上嗎?生:還上!師:還上?都什么時候了﹖有收獲嗎?今天我遇到了最最優(yōu)秀的班級。沒有想到,你們剛剛進入三年級,就有這么聰明的頭腦,大家這么會思考問題,特別是提了這么多問題,看看,這些問題都解決了嗎?(學(xué)生一一作答)上課的時候,你們問:學(xué)習估算值嗎?生:值!師:你終于有了感悟了。那我們就把問號變?yōu)閲@號吧?。ò鍟海。?br />
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