觀吳正憲奇妙的搭配-資料下載頁
2024-10-25 12:15本頁面
【正文】 衣。師 ： 你為什么沒有找全呢7 生 ： 寫亂 了。師 ： 請同學們思考，怎樣表示容易找全?(回答略 師 ： 老師發(fā)現(xiàn)，有—位同學是用連線的方法表達的，請 這位同學介紹介紹。(學生說，教師在黑板上連 線)師 ： 誰來數(shù)一數(shù)?生 ： 從短衣出發(fā)有 3 條線，從長衣出發(fā)也有 3 條 線，共 6 種。(教師板書 ： 3 + 3)師： 大家與老師一起來數(shù)一數(shù)。師生 ： 唰(配合動作 ： 伸出3個指頭，從上往下)，1個3 ；唰，2 個 3。師 ： 如果再增加一件上衣，又有幾種搭配方法? 生 ： 唰，再增加1個3，共有3個3，9 種。師 ： 如果有9件上衣，3 條褲子有幾種搭配法? 生 ： 共有9個3，27 種。師：現(xiàn)在老師把兩件上衣?lián)Q成飲料，如牛奶和豆?jié){，3 條褲子換成3種點心，如蛋糕、包子、面包，一種飲料與一種點心搭配有幾種搭配法? 師生 ： 唰，1個3 ；唰，2 個 3，共有 6 種。師 ： 剛才，我們是從上衣出發(fā)，通過連線找出了所有的搭配方法。還可以怎樣連呢? 生(指著黑板)：還可以從褲子出發(fā)，唰，1個2 ；唰，2個2；唰，3 個2，共有6種。師生 ：唰，1個2，唰，2個2；唰，3 個 2。師 ：請比較連線法與文字法的優(yōu)勢。生 ：連線法比較直觀，能很快看出有幾個幾。師 ：是啊!連線法是我們 解決問題很好的“招”。師 ： 前面我們匯報的是用文字書寫和用連線方法找出所有搭配，還有其他方法嗎? 生 ：我 用△表示上衣，口表示褲子。(學生具體表示略)師： 用符號表示，是學習數(shù)學的好方法。師： 胡同學，你到學校要經過什么地方? 生： 要經過的地方很多。師 ：假如胡同學家到學校要經過少年宮，從家到少年宮有兩條路可走，少年宮到學校有三條路可走?？墒?，這些路不知道名稱，怎么辦呢? 生 ： 用符號表示。師 ： 就依你們。現(xiàn)在我們用符號 A和 B分別表示胡同學家到少年宮的線路和少年宮到學校的線路。由于胡同學 家到少年 宮有兩條線路，故我們把它 編 為 A1 A2，那 么從少年宮到學校的線路可以編為 — —生 ： B B B 3 o 師 ： 請同學們用符號表示出胡同學家到學?？勺叩乃芯€路。(師生討論得出： A1BA1BA1B3，A2B1 A2BA2B3，一共有6條路可走)師 ： 符號表示法與文字表示法比，你們覺得怎樣? 生 ： 符號表示法簡潔。第五篇：觀吳正憲老師數(shù)學課有感觀吳正憲老師數(shù)學課有感吳正憲老師的數(shù)學課讓我感受到了數(shù)學真正的魅力，雖然我是一名語文教師，但吳老師的數(shù)學課仍然給了我很大的啟發(fā)和很多感觸：首先，吳老師的課堂是真正的學生的課堂，學生的積極性得到了充分的調動，課堂氣氛十分活躍。吳老師在課堂上，把許多我們平常上課時由老師來講解的問題交給了學生。比如，吳老師的課上有這樣一個環(huán)節(jié)：學生在黑板上列式算出報語文小組和數(shù)學小組總共有多少人，接下來，如果是我，我會讓學生回去，然后自己逐個講解每個式子；但吳老師卻把學生留在了前面，讓學生與學生進行對話、提問，使學生在與同學的相互交流中得出了問題的答案。用這樣的方式得到的答案，我想肯定會比教師單純的講解印象深刻。其次，我感覺吳老師對學生的評價語非常好，句句都是發(fā)自內心的對學生的夸獎。我平常在上課時，對學生的評價只是非常有限的幾句話：很好，你真棒，你真厲害等等，而吳老師的課堂評價語卻十分豐富，而且能讓人感覺到她是發(fā)自內心的在夸獎孩子，不是單純的背誦評價語。比如，她對一個孩子說：“你真可愛”，這個評價語是我從沒用過，也從沒聽過的，相信孩子們也是第一次在課堂上聽見老師這樣表揚他們，這種評價語帶給孩子的心理感受與“很好”、“你真棒”帶來的感受一定是不同的。再次，吳老師把數(shù)學課真正的融入到了生活中。在拓展環(huán)節(jié)中，吳老師讓同學們看黑板的演示圖、講故事，學生們的思路由最初的參加各種興趣小組，拓展到了生活的方方面面，比如看電視、玩游戲等等。吳老師的這種拓展很好的將數(shù)學融入到了生活中，既讓數(shù)學課有了生活的氣息，又使學生發(fā)現(xiàn)了生活中的數(shù)學。同時，我感覺吳老師的這種拓展又在無形中鍛煉了學生的語言表達能力。最后，吳老師個人以及她的數(shù)學課散發(fā)出來的魅力讓我深受感動。下課時，竟然會有孩子哭這說，吳老師你能不能不走。這堂數(shù)學課得有多大的魅力，吳老師這個人得有多大的魅力啊，孩子的這句發(fā)自肺腑的話，是對吳老師的數(shù)學課最大的肯定。以上就是我聽了吳老師的數(shù)學課后的一點感想，我感覺自己在教學方面還有太多的不足，還有太多需要提高的地方，我將繼續(xù)努力，向名師學習，向優(yōu)秀的同事學習，為自己的明天打下堅實的基礎。
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