【正文】 鎮(zhèn)中心學校參加了縣教研室組織的數(shù)學教師“課內(nèi)比教學”的活動，三天的學習讓我對新課改下的課堂教學有了更深的理解。12月6日的上午，聽了一節(jié)高質(zhì)量的公開課因式分解的復習，教師課前做了精心的準備，認真設(shè)計和預習了導學案，課堂上學生們分小組合作，交流，展示。課堂氣氛活躍，學生們你來我往，爭先恐后的展示自己的學習成果，整個課堂活而不亂。向我們展示了杜郎口的“三三六”模式，是一節(jié)觀賞價值高，教育意義強，學生收獲多，老師反響好得公開課。課下我認真反思自己的課堂教學，還是停留在“教師獎，學生聽”的老模式。迫切需要改革和學習這種新的課堂教學模式。下午，按照活動要求寫評課稿。晚上抽簽講課內(nèi)容，我第二天下午第一節(jié)講一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。第二天上午做了精心的準備備課和制作課件，晚上組織了說課。三天緊張有序的活動，讓我感觸頗深。此次教學比武活動加強了教師之間的業(yè)務交流與切磋，有利于促進教學質(zhì)量提高。緊張而激烈的 “課內(nèi)比教學”活動終于圓滿完成，作為參賽選手的我經(jīng)歷兩天的說課和賽課，在這次比武中我深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮??“比教學”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示教師個人教學能力和水平，“課內(nèi)比教學”考察了教師在教學中的備課、說課、講課、評課等基本教學技能，結(jié)合教師互評、學生評價、家長評價等手段必將促進我校教師進一步錘煉教學基本功，促進我校教師促進專業(yè)成長。這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。幾十堂課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設(shè)計、教學方法的安排、教學語言的組織??尤其是課件的制作，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。這次活動讓我感受到了新課改下的課堂是如此的妙不可言。課堂中老師春風化雨般的引導和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發(fā)讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學生數(shù)學的目的是讓學生“用數(shù)學”，數(shù)學課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學生們走進文本，更要能帶著學生滿載而出，教學環(huán)節(jié)中的分析例題到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學生們走進文本，再走出文本走入我們的生活。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合，就是讓讓學生們能學以致用。通過這次的課內(nèi)比教學聽課活動，我了解到了一個優(yōu)秀的教師要能面向全體學生，激發(fā)學生深層次的思考和情感投入，要開動腦筋鼓勵學生大膽質(zhì)疑，獨立思考，引導學生用自己的語言，闡述自己的觀點和想法，切實有效引導學生能夠全過程和全身心的參與學習活動，這將是我今后教學改進的重點。課內(nèi)比教學活動是課內(nèi)促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)的一個契機，活動雖然結(jié)束，但其影響力是深遠的。我們青年教師要充分利用好這場聲勢浩大的教學比武活動，爭取在時代的潮流下不斷磨練自己，提升自己的綜合素質(zhì)。第五篇：讓學生成為班級的主人讓學生成為班級的主人班級是進行教育教學的單位，只有營造一種民主和諧、輕松活潑的班級氛圍、尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生的積極參與運行，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，故開展了以下活動：一、活動時間：本學期至今二、活動地點：校內(nèi)三、活動目的：自從本學期接納這個班級以來，為加強班級管理，培養(yǎng)學生自主能力，從一開始，我就有意識地在班上組織了靈活多樣、富有情趣的課外活動，如表演、繪畫、體育競賽等活動。在活動中，培養(yǎng)學生的集體觀念責任感和義務感，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性和自制力。同時我在班里開展了由學生輪流當值日班主任的活動，讓學生參與班級管理，從而認識到自己可以管理自己，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心。四、活動過程輪流當值日班主任的學生當天早讀前要走上講臺，做一個簡短的就職演說，先介紹一下自己，然后提出希望。在這一天當中，值日班主任要對班級的學習、衛(wèi)生、紀律和活動的開展負責任，還要處理好同學之間發(fā)生的各種問題，對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要及時制止，妥善地加以解決，只能耐心說服和勸解，不能譏諷和責罵。與此同時還要在值日班主任手冊上，詳實地記錄當天發(fā)生的事情，提名表揚在某一方面做得突出的同學。在當日離校前，值日班主任要向全班進行總結(jié)，并做好下一任值日班主任的職權(quán)移交工作。值日班主任每天有兩名學生擔任，一天一任，最初的第一任由我來選定，以后的每任由前一任推舉產(chǎn)生，以此類推，要求每一位學生都要參與，針對活動的開展情況選一實例，具體如下：2002年12月2日，周一，天氣：陰值日班主任：李寧、張凱升完國旗后，學生進入教室，兩位班主任安頓好紀律。李寧問：“今天早晨做國旗下獻詞的老師是誰？”全班答：“實驗班的梁老師”。接著問“老師講了個什么主題？學生甲：“學法、守法”學生乙：“用法律來保護自己”又問：“誰能具體說一下”？學生丙：“如果人家不小心侵害了你們不應該反擊，而應用法律武器來保護自己，否則，你也是犯法的?！睂W生丁：“我們每個人都要努力學法，嚴格守法，敢于用法?！?張凱主持問：“今天做國旗下獻詞的那位同學是誰？他講了個什么主題？”學生A：“五（三）班的一名男生，他講了個我們要學會謙虛?！?學生B：“他講了毛澤東爺爺說過的一句“謙虛使人進步，驕傲使人落后?！睂W生C：“他還講了龜兔賽跑的故事”學生D：“小兔子雖跑的快，但太驕傲了，結(jié)果小烏龜先到達了終點?！庇謫枺骸澳銖闹袑W到了什么？”學生E：“我們要謙虛，不能驕傲”學生F：“在學習上一定要學小烏龜不驕傲”學生G：“不能學小兔子，更不要驕傲”最后兩人商定：要求每個學生今晚寫一篇《國旗下的感想》周二上交給下輪值日班主任。到了下午離校前這兩位值日班主任進行了小結(jié)：今天大家在升國旗時，聽得都比較認真，尤其是李奎新、李文杰、劉兵等同學聽得特別仔細，說的也很好。今天中午韓昊同學忘帶紅領(lǐng)巾給咱班扣了1分，這也是因為我倆沒認真檢查造成的，希望等會放學，咱們都能帶好它，站好路隊再放學。中午午飯時間，鄭志揚劉兵同學主動打掃室內(nèi)衛(wèi)生，值得我們學習。趙鑫同學撿到5角錢，拾金不昧及時交納，值得表揚。最后我們推選出明天的值日班主任是：李楊、陳麗。大家對我倆今天的表現(xiàn)還滿意嗎？五、活動效果這種人人來當班主任的活動，自實行之日起，就受到了學生們的普遍歡迎，大家參與的積極性很高，在學生自主管理過程中，班級的風貌有了明顯的改觀，就連出了名的調(diào)皮大王李樹、李文杰同學都轉(zhuǎn)變得守紀律、愛學習，課堂極少搗亂，還積極回答問題呢，同時學生們在工作中體會到了當班主任的辛苦和樂趣，也從中學到了不少書本上學不到的知識，鍛煉了自己的綜合能力。更讓我感到欣慰的是，班里形成了一種民主協(xié)商，相互尊重的風氣，大家的服務意識逐漸提高，班集體真正成了學生們共有的樂園。