讓學生真正成為課堂的主人-資料下載頁
2024-10-24 02:43本頁面
【正文】 學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。從學生為主體是教學的基本出發(fā)點，是進行素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的必要條件。課堂教學發(fā)揮學生的主體性，是教學改革的必然趨勢?？傊?，我們的教學必須向生活開放，向現(xiàn)實開放，讓學生到生活中去實踐語文課上的認識?？偟恼f來,作為語文老師,能認真制定計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加備課組活動,能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,以和藹,輕松,認真的形象去面對學生,讓學生掌握好知識，還注意結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,多角度去培養(yǎng)學生高尚的人格。教學實踐告訴我們，只有充分調(diào)動“教”與“學”兩方面的積極性，并著力構(gòu)建學生的主體地位，才能真正把課堂還給學生，使學生成為學習的主人。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1