讓學生真正成為課堂的主人-展示頁
2024-10-24 02:43本頁面
【正文】 一代，我時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。另外，我們應(yīng)該按照《小學語文課程標準》進行施教，讓學生掌握好知識。一、轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變角色，倡導學生主動參與目前，教學中以學生為主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的教學過程中，學生主體作用往往由于教師的習慣，仍然不自覺地讓學生跟著自己的思維轉(zhuǎn)，這樣在根本上沒讓學生成了學習的主體，限制了學生的主觀能動性，與現(xiàn)代教學理念不相適應(yīng)。讓學生真正成為課堂的主人在教學工作中，我們應(yīng)該充分考慮學生，不能讓學生只是我們的聽眾，應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體，使語文教學過程成為學生反復親歷體驗的過程，根據(jù)教材內(nèi)容及本校學生的實際,設(shè)計課出類型,擬定出教學方法,新課程的理念要求我們更新觀念，更新知識，轉(zhuǎn)變角色，倡導學生主動參與，在教學中尊重學生，凸顯學生的主體地位。下邊談?wù)勎以诮虒W實踐中的一些做法與大家
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