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正文內(nèi)容

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人-資料下載頁

2025-10-16 12:13本頁面
  

【正文】 論、去實(shí)踐。由此,他們再次經(jīng)歷了“搜集信息――整理信息――制表分析――作出決策”這一簡單的統(tǒng)計(jì)過程,不光如此,他們還學(xué)會了用數(shù)學(xué)的眼光去審視實(shí)際問題,去構(gòu)想社會現(xiàn)實(shí),深刻地體會到數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價值和無窮力量。第五篇:如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人有感于杜郎口中學(xué)體驗(yàn)式課堂新課程改革要求學(xué)生主動參入學(xué)習(xí)的研究、問題的探討全過程,教師如何根據(jù)新大綱策劃課堂教學(xué),提供學(xué)生親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的平臺呢?杜郎口中學(xué)“體驗(yàn)式’課堂給了我們很好的啟示。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,我認(rèn)為要做好以下三個方面的工作:第一:加強(qiáng)理論修養(yǎng),更新觀念,讓新的理念真正起到對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。杜郎口中學(xué)不大,可新的觀念已滲透到校園的每一個角落,辦公樓的標(biāo)語是《以人為本,關(guān)注生命》,兩棟教學(xué)樓的標(biāo)語是《自主自信》、《探索創(chuàng)新》,校門口的宣專欄目的內(nèi)容是《課堂教學(xué)十大轉(zhuǎn)軌 》、《課堂教學(xué)十大關(guān)系》、《成功課堂十大要素》、《自主教學(xué)十大能力》、《備堂十大要素》、《十大素質(zhì)》等等這些抬頭便是指導(dǎo)性標(biāo)語,醒目的新理念的內(nèi)容邊溝見了鄉(xiāng)村中學(xué)校園文化,最終內(nèi)化為老師的教學(xué)思想內(nèi)涵,休正學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方針,讓教師通過這些耳熟能譯的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。同時也讓學(xué)生通過這些教育方針積蓄力量,走向成功的彼岸!教師、教學(xué)一體化,每位教師都按“體驗(yàn)式”模式課型上課,各門學(xué)科雖教學(xué)內(nèi)容不同,但方式大致相同,因而老師之間可以互相交流,互相促進(jìn),每位老師都隨時將教學(xué)的感悟提供給大家分享,因而通過教學(xué)實(shí)踐對理論的認(rèn)識更深,更透徹,最終形成立體網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建了體現(xiàn)新理念的“體驗(yàn)式”教學(xué)模式的完整體系。為持續(xù)發(fā)展提供更可靠的理論基礎(chǔ)。第二,只有課前下苦工,課堂合作才能見成效。如果僅利用課堂40分鐘來完善學(xué)生知識,培養(yǎng)學(xué)生技能,形成個性化風(fēng)格,來應(yīng)對信息時代對人才的需求,那是難以辦到的。必須指導(dǎo)學(xué)生課外如何下功夫。杜郎口中學(xué)“體驗(yàn)式”是課堂內(nèi)外有機(jī)相結(jié)合新教學(xué)模式,它借用了課談教學(xué)平臺,圍繞課堂的教學(xué)目標(biāo),將目標(biāo)問題化,將問題分別交給各學(xué)習(xí)小組,讓小組成員在課前研究、探討。最終帶著思考后的問題走進(jìn)課堂,在課堂上各組呈現(xiàn)組員們感悟理解的知識,并提出本組成員在運(yùn)用中遇到新的問題。通過學(xué)習(xí)其他小組的經(jīng)驗(yàn)解決自己的問題,讓自己通過課堂教學(xué)使知識更系統(tǒng)化。運(yùn)用更靈活,變通后內(nèi)化能力從而得到提升。當(dāng)然,讓學(xué)生能演好角色,當(dāng)好演員,老師的策劃更富有挑戰(zhàn)性,每組課前探討什么內(nèi)容?如何呈現(xiàn)?將知識在哪些方便拓展、延伸?怎樣挖掘?qū)W生的最大潛能?怎樣及時捕捉學(xué)生的靈感,智慧的火花?怎樣讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)成果化?怎樣讓學(xué)生以少的題量迅速達(dá)到“質(zhì)”的飛躍?。教師思考的范圍,備課的內(nèi)容更廣、更深。不備學(xué)生,不去利用,挖掘?qū)W生資源,是不可能實(shí)現(xiàn)兵帶兵,兵強(qiáng)兵;讓教學(xué)煥發(fā)青春的活力與魅力的!利用一切可利用的資源,杜郎口中學(xué)的教室里,走廊,樓梯間到處可見師生展示的各種形式的成果,有圖示,表格,畫,論文等等。及時總結(jié)提升,體現(xiàn)自我的價值。學(xué)會抬頭看到的不是昂揚(yáng)斗志,振奮精神的警示語,就是想要解答的凝難問題方法、和重要的經(jīng)驗(yàn)規(guī)律規(guī)律,這種學(xué)習(xí)氣氛無法讓學(xué)生松懈下來,去忙一些無聊的事,而是去思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢,挖掘自己的潛能,為自己的成長,為他人的進(jìn)步去做點(diǎn)什么有意義的事,停止就是退步,一個小規(guī)模的鄉(xiāng)城中學(xué)充滿的生機(jī)與活力。杜朗口中學(xué)的以全新視角向我們展示了什么是課堂?課堂不僅是老師傳道,解惑之地,更應(yīng)是學(xué)生展示自我,走向自我的舞臺,并為學(xué)生的課后活動指明方向,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問題,探討新的解決方案,超越自我,不斷創(chuàng)新,樹立自信。成為學(xué)習(xí)的主人。第三,只有堅(jiān)持才能培養(yǎng)良好的習(xí)慣,習(xí)慣才能轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的素養(yǎng)。素質(zhì)教育也可說是養(yǎng)成教育?!绑w驗(yàn)式”教學(xué)模式注重把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高的人才,并且多年來始終如一,終見成效。老師要讓學(xué)生當(dāng)好演員,先要了解學(xué)生的個性品質(zhì),要組合成一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),讓學(xué)生在這支團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到自己想學(xué)的東西,使團(tuán)隊(duì)充滿了活力,這樣才能持久就不會乏味,當(dāng)教育教學(xué)成為了一門創(chuàng)新的藝術(shù),年輕人的心活躍起來,就像春天充滿蓬勃的生機(jī)。因受教育的平臺,使孩子們養(yǎng)成了渴望發(fā)展自我,樂于團(tuán)隊(duì)合作,懂得為人辦事的方法,分辨是非善惡。懂得知識、能力是自我發(fā)展的基石,這樣的孩子習(xí)慣會壞嗎?久而久之內(nèi)化為自我素養(yǎng),走向社會的大舞臺。服務(wù)于社會時,他們會知道自己的路該怎樣走,精彩的人生該怎樣實(shí)現(xiàn),當(dāng)這樣一批批年輕人充滿活力的隊(duì)伍,注入社會建設(shè)中來,時代才能進(jìn)步、發(fā)展。杜郎口中學(xué)通過實(shí)施“體驗(yàn)式”教學(xué)模式,不僅讓杜郎口中學(xué)起死回生,也成為全國各地教育同仁的提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,這些鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)教師也在教育戰(zhàn)線上更好的發(fā)揮了自己的作用。始終如一便是結(jié)果,杜郎口中學(xué)“體驗(yàn)式”教學(xué)為學(xué)生學(xué)會做學(xué)習(xí)生活的主人,成為主宰自己命運(yùn)的人,提供了一個很好的學(xué)習(xí)窗口。王小平
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