課外訪萬(wàn)家家訪手記12推薦5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-16 12:06本頁(yè)面
【正文】 今天我去了陳紫嫣家，這個(gè)孩子生活中屬于沉默寡言類(lèi)型，不是特別頑皮，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話，影響別人聽(tīng)課，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離。與媽媽的交談中得知，陳紫嫣的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，無(wú)暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。父親（三十多歲年紀(jì)的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺(jué)比實(shí)際年齡要老許多）對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度，而母親雖然在家，卻也忙于工作——三班倒，同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起，也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)力，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育，家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì)三結(jié)合。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂(yōu)。所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪，對(duì)家長(zhǎng)“曉之以理，教之以法”，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子。雖然每次家訪走得腳跟發(fā)痛，可以說(shuō)苦不堪言，但家訪讓我對(duì)學(xué)生后了解了更多，對(duì)家長(zhǎng)了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境?？梢哉f(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的愿望，就是希望自己的孩子成績(jī)好，能成材。總之，家訪讓我走近了學(xué)生，走近了家長(zhǎng)，彼此縮短了距離。我想：老師尊重家長(zhǎng)，給孩子成功的感覺(jué)，孩子高興，家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。教 師家 訪 手 記劉詠梅我通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致孩子自信心缺乏的原因有許多。萬(wàn)慧是個(gè)聰明能干，開(kāi)朗的女孩。在校園里，她經(jīng)常幫老師擦桌子，打掃衛(wèi)生，是老師的小幫手。為此，我經(jīng)常將萬(wàn)慧同學(xué)作為愛(ài)勞動(dòng)的典型在班上表?yè)P(yáng)。同時(shí)，也希望其它同學(xué)向她學(xué)習(xí)，萬(wàn)慧也干得更有勁了。有一天，萬(wàn)慧的情緒很失落。我拉著她的手，問(wèn)她怎么了？，她說(shuō)：“老師，您說(shuō)我長(zhǎng)大后會(huì)有出息嗎？”。我很驚訝：她怎么會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題呢？。萬(wàn)慧說(shuō)：“我對(duì)媽媽說(shuō)我在學(xué)校里勞動(dòng)好，老師表?yè)P(yáng)我?？伤f(shuō)，勞動(dòng)好，長(zhǎng)大了沒(méi)有出息，要學(xué)習(xí)好才行?！蔽衣?tīng)了萬(wàn)慧的講述，用非常堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)萬(wàn)慧在我們班上，你將是最有出息的人。你知道是為什么嗎? 萬(wàn)慧瞪著大大的眼睛看著我，搖了搖頭，我讓同學(xué)們都安靜下來(lái)。隨后，組織了一次談話活動(dòng)，我們談了糧食從哪里來(lái)的？，我們的住房是建筑的？，我們教室里的這些設(shè)備是誰(shuí)制造的？隨后，我去萬(wàn)慧家，找她的媽媽?zhuān)职郑瑺敔?，奶奶談話。在談話中，我談到孩子最近學(xué)習(xí)上思想上有些松懈的現(xiàn)象。我不停的仰視著這位母親，她比較沉默。一直在仔細(xì)的聽(tīng)，都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)太多啊話。我突然說(shuō)及，你可能蠻寵萬(wàn)慧吧，更不會(huì)讓她在家做家務(wù)吧，她有些哽咽。孩子不多，也許吧！我接著說(shuō)；其實(shí)孩子在家，要讓她學(xué)會(huì)自己的事自己做。培養(yǎng)她的行為習(xí)慣和能力，促使她全面發(fā)展的能力多好。萬(wàn)慧是個(gè)勤快人，是個(gè)優(yōu)秀的孩子，她會(huì)唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌呢！通過(guò)對(duì)話讓萬(wàn)慧的媽媽明白了勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)是偉大的!.細(xì)細(xì)琢磨，這還只是解決了表面現(xiàn)象，我們需要讓家長(zhǎng)從根本上明白自己的言行對(duì)孩子的影響。“唯有學(xué)習(xí)好才有出息的思想”，我最近對(duì)家長(zhǎng)一次一次的家訪調(diào)查，普遍存在于我們的家教觀念當(dāng)中，在孩子的發(fā)展中，父母具有最大的影響力，特別是父母的教育觀念，價(jià)值取向，直接左右著孩子發(fā)展方向。都有意無(wú)意地制約著家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式和教養(yǎng)行為，并產(chǎn)生著不同的教育效果?？傊逃c孩子的日常生活聯(lián)系起來(lái)，這不僅是一種認(rèn)識(shí)，更是一種需要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)的行動(dòng)。我們只是通過(guò)教育手段來(lái)讓孩子們獲得加深對(duì)生活的理解與認(rèn)識(shí)。并最終使他們?cè)诔扇酥笞呦蛏睿硎苌?。故此，?duì)孩子的教育不能有偏見(jiàn)哦！
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