【正文】 助，實(shí)行心理封閉，聽不進(jìn)受不了。因此我用真誠的愛心去拆除***戒備心理的障礙物。其次激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天中午利用一定的時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他，他對學(xué)習(xí)的興趣也愈來愈濃了。最后對他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。在沒有得到他的信任的時(shí)侯，我不輕易對他進(jìn)行當(dāng)眾批評，否則，就永遠(yuǎn)失去他對我的信任，我也很難挽救我的過失。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時(shí)，我就把他喊到一邊，我先表揚(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。此后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過來問我不理解之處，雖然有時(shí)的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我布置的課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。家訪手記：學(xué)生：***學(xué)生信息：***同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面做小動作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。家訪目的：了解孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他的家庭作業(yè)情況以及家庭對待孩子的目標(biāo)定位。家訪時(shí)間：2012年5月6日***同學(xué)天生聰穎，但是行為習(xí)慣不好，上課不專心，經(jīng)常講小話，在下面做小動作，驕傲情緒嚴(yán)重，性格有些內(nèi)向，總是透露著些許的憂郁。不知該生在家里表現(xiàn)如何，經(jīng)過家訪得知，該生由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶非常疼愛孫子，但老人文化水平普遍不高，因此，往往有心無力，有力無法，不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的各種難題。爺爺奶奶在家也管不住他。父母長期不在家，在外忙生意、忙著賺錢，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更少深入了解孩子的內(nèi)心活動。父母認(rèn)為賺錢是他們的義務(wù)，至于其他就要看孩子自己的了。父母都希望自己的孩子能夠成才，盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)許多優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)卻忽略了更多促進(jìn)孩子成長的因素。家訪中看得出，他很想念父母，希望父母能給他以更多的情感上的支持。所以我希望和你們一起，共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。家訪措施：首先找該生談心聊天。通過談話，了解他的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的心靈深處。對他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。他因?yàn)楦改搁L期不在身邊，與其他同學(xué)相比，存在的問題更多一些，鼓勵他說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑，給予疏導(dǎo)，教給他正確的處理方法。其次與他的父母進(jìn)行不定期的電話交流。對于外出的父母，他們又何嘗想背井離鄉(xiāng)，丟下年邁的雙親與幼小的孩子？他們在外時(shí)刻思念家中的孩子，而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢？因此，我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系，取得家長的信任和支持，以便持久地進(jìn)行溝通交流，有實(shí)效地幫助該生，提高他的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他的健康發(fā)展。通過實(shí)地家訪和電話家訪，我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流，幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn)，提出有效的對策。家校共建，讓他實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將他作為關(guān)注的重點(diǎn)，表揚(yáng)他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。課堂上，有意識地用各種方式關(guān)注他，鼓勵他積極參與到學(xué)習(xí)中去。用眼神關(guān)注他，讓他體會到我對他的關(guān)愛；回答問題，只要他舉手，就偏重與他；他有進(jìn)步了，就在全班學(xué)生的面前，大力表揚(yáng)他們。第五篇：“課外訪萬家”家訪手記“課外訪萬家”家訪手記2011年10月18日中午12：20，剛吃過中飯，太陽依舊那么毒辣，我和我們年級602班班主任易曉江老師、語文老師趙翔同志、英語老師程鑫晶同志來到距離學(xué)校不到2公里的魏站村大魏灣家訪。家訪的對象是602班的張成豪和文成豪兩位同學(xué)，由于其它幾位老師都不是本地人，我自然而然地當(dāng)起了向?qū)?。這兩名學(xué)生的成績不太好，在班上的表現(xiàn)也算不上好，在路上，我們心情忐忑，因?yàn)槲覀兘佑|過不少這樣的家長，他們不太重視孩子的教育問題，免不了敷衍了事，不過這樣也好，我們可以早點(diǎn)回家了。抱著這樣的心態(tài)我們很快來到了張成豪同學(xué)的家里，由于事先進(jìn)行過電話聯(lián)系，孩子的媽媽在家，一聽到老師來了，接出家門很遠(yuǎn)，走進(jìn)家門，便從墻角搬過來一箱“統(tǒng)一”綠茶，孩子?jì)寢屨f，家里做點(diǎn)鞭炮生意，孩子的爸爸在外地聯(lián)系業(yè)務(wù)去了，一時(shí)回不來，聽說老師要來家訪，特意叮囑要熱情招待，因?yàn)椴磺宄韼孜焕蠋?，干脆就買了一箱放在家里。我們向孩子母親說明了來意，匯報(bào)了孩子在校的表現(xiàn)，詢問了孩子在家的情況，同時(shí)也介紹了我校開展“校外訪萬家”活動的具體情況。孩子母親對于老師的到來非常高興，起初她以為自己的孩子成績不好，老師就沒有當(dāng)回事，事實(shí)卻不是這樣，后悔自己不太重視孩子的教育，并表示以后一定盡全力配合學(xué)校努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績。談話在愉快的氣氛中不知不覺過去了將近40分鐘，但對于教育孩子的話題，孩子的母親似乎有問不完的問題，由于我們還要趕回學(xué)校上課，只好告辭，并相約下次再交流。孩子的母親熱情地把我們送到了另一位家訪對象——文成豪同學(xué)的家里，孩子的父母都在家，父親是四川人，在集上做早點(diǎn)生意，這位憨厚的中年男人趕緊拿出準(zhǔn)備好的飲料讓老師們解渴。孩子的父母滿懷歉意地告訴老師，由于自己平時(shí)忙于生意，無暇顧及孩子的管教，給老師們添了很多麻煩，希望老師們對孩子嚴(yán)加管教，自己以后也將抽出更多的時(shí)間來陪陪孩子，家庭和學(xué)校一起將孩子培養(yǎng)成才。時(shí)間很快到了三點(diǎn)，我們大家得告辭了，在回來的路上，我們大家感慨良多，家長的表現(xiàn)讓我們感到意外，也讓我們無比感動。孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。希望家校之間能夠真正加強(qiáng)溝通，成長孩子成長的沃土。