【正文】 ，多少要跟我家結(jié)親的富人家都被我回絕了，我早就料到女兒有福要嫁個(gè)老爺。今日??果不其然那，哈哈哈哈！[眾人和著胡老爹，都笑了。] 范母：唉，折騰了這么久該餓了吧，先回去用些吃食吧。[范母挽著范進(jìn)，慈祥地給他擦汗整理衣服。一路上，胡屠夫跟在范進(jìn)身后，看見范進(jìn)上衣后面的衣襟皺了許多，一路上低頭替他扯了幾十回。]第四篇：范進(jìn)中舉閱讀教學(xué)看視頻趙本山小品《心病》節(jié)選片段，四分鐘。剛才我們看得視頻是趙本山，高秀敏和范偉合作的《心病》，吳老師把它們節(jié)選了一部分，給它另外取了個(gè)名字，叫《范偉中獎(jiǎng)》。同學(xué)們一起找找，這個(gè)范偉中獎(jiǎng)和范進(jìn)中舉，這兩個(gè)故事，他們有什么異同點(diǎn)。呵呵，對(duì)，一個(gè)叫范進(jìn)，一個(gè)叫范偉，都姓范。呵呵，還有呢？他們都中了，一個(gè)是中舉，一個(gè)是中獎(jiǎng)。對(duì)，呵呵，還有呢？中了以后，都不正常了！范偉是要抽過(guò)去，范進(jìn)是瘋過(guò)去了！呵呵，還有結(jié)局都是喜劇般的結(jié)尾??！剛才同學(xué)們都談了很多自己的意見，其實(shí)不管是范進(jìn)中舉還是范偉中獎(jiǎng)，他們都有描寫的最精彩的部分，也就是最吸引我們大家眼球的地方。那我們?cè)僖黄饋?lái)找找，文中的哪個(gè)段落最讓你覺(jué)得精彩！呵呵，很多同學(xué)都說(shuō)是范進(jìn)發(fā)瘋這一段。好，我們一起先來(lái)念念這一段（念）思考一下，談?wù)勀愕母惺埽。?58頁(yè)最后一段）。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫！好了，我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道，噫，好，我中了！”，笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一大跳。走出大門不多路，一腳揣在塘里，掙起來(lái)…… 我們先看語(yǔ)言：噫！好了，我中了。噫！好！我中了。中了，中了！大家發(fā)現(xiàn)，這三句話有什么規(guī)律嗎？對(duì)，都有個(gè)中字，還有呢？字越說(shuō)越少，最后就只說(shuō)中了，中了，這個(gè)詞。從他的語(yǔ)言里我們可以看出什么？呵呵，對(duì)，字越說(shuō)越少，并且越語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)明他瘋得越來(lái)越嚴(yán)重了，對(duì)不對(duì)？呵呵。還有呢？雖然瘋得嚴(yán)重，但他始終還牢牢記得自己中了，估計(jì)這個(gè)范進(jìn)啊，臨死前也還是會(huì)這樣念念不忘自己中了！所以，我們從這個(gè)小細(xì)節(jié)，可以看出，范進(jìn)是怎樣一個(gè)人啊，都瘋成這個(gè)樣子了，還牢牢記得自己中舉了？ 對(duì)，非常好，醉心于功名利祿這是語(yǔ)言上，我們?cè)倏纯磩?dòng)作和神態(tài)上：不看便罷，看了一遍，又念了一遍，把兩手拍了一下，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，一口開水灌進(jìn)去，他爬將起來(lái)，又拍手大笑，笑著，往門外飛奔。一腳揣在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著，笑著，一直走到集上去。念了一遍，又看了一遍！這說(shuō)明什么問(wèn)題??？范進(jìn)一點(diǎn)都不自信！對(duì)不對(duì)？我們?cè)倏纯矗睦镞€能看出他的不自信了！呵呵，有同學(xué)說(shuō)了，你看，他在賣雞，鄰居去找他，告訴他中了，叫他趕緊回家！他怎么表現(xiàn)的啊——一點(diǎn)都不相信，叫鄰居不要消遣他！對(duì)不對(duì)？為什么不相信??？這說(shuō)明鄰居們?cè)谒淮未问『?，是?jīng)常嘲笑他，諷刺他，鄙視他的，所以他才一點(diǎn)都不相信大家還記得范進(jìn)是什么身份的人啊，一個(gè)讀書人，對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在中舉了，他將來(lái)會(huì)是什么人啊，朝廷官員啊，對(duì)不對(duì)。讀書人本來(lái)應(yīng)該是很體面的，作為未來(lái)的官員更應(yīng)該是非常體面的，但我們看看此時(shí)此刻的具備這雙重身份的范進(jìn)，活脫脫的一個(gè)斯文掃地，活脫脫的一個(gè)顏面無(wú)存！從范進(jìn)中舉后，竟然如此發(fā)瘋，我們能看出什么？對(duì)封建的科舉制度？ 對(duì)，表現(xiàn)了封建科舉制度的黑暗和腐朽！好，我們?cè)傺芯恳粋€(gè)問(wèn)題：范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？呵呵，有同學(xué)說(shuō)了，范進(jìn)中了舉，太高興了，思想上一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，所以就瘋了。還有沒(méi)有？還有同學(xué)說(shuō)，范進(jìn)從20多歲參加科舉考試，一直到54歲才考中了個(gè)秀才，在這一次次的考試煎熬，失望與希望的水與火的交匯中，早就瀕臨崩潰的邊緣了，現(xiàn)在這中舉一刺激，心靈徹底崩潰了，于是就瘋了！分析得多么鞭辟入里?。∵€有沒(méi)有其它原因？還有就是中舉后，從此便可以結(jié)束了種種低三下四，缺一少食的屈辱生活，從此便可以錦衣玉食，胡做非為了！呵呵，這樣的對(duì)比太強(qiáng)烈了！心臟受不了，所以只好瘋了！我們?cè)賮?lái)看一個(gè)問(wèn)題，像范進(jìn)這樣，中舉后就發(fā)瘋的事例在那個(gè)時(shí)候多嗎？呵呵，好！有同學(xué)找到了，多，很普遍。為什么，因?yàn)閳?bào)錄人都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了：只要找一個(gè)他最怕的人，甩他一個(gè)巴掌，立刻就好了。呵呵，實(shí)踐證明，這個(gè)方法有沒(méi)有效果??？有啊，效果是立竿見影啊，范進(jìn)立刻就不瘋了！呵呵！我們?cè)賮?lái)探討一個(gè)問(wèn)題。范進(jìn)中舉前他的生活狀態(tài)是怎樣的？我們從衣食住行四方面來(lái)看，衣是襤褸的，食是小飯菜，十幾年可曾吃過(guò)兩三回豬油，考了一次試，老媽在家都餓了三天，餓的頭都昏了！從這里也可以看出范進(jìn)的什么啊？非常自私自利！為了考試，連最親的老媽的死活都不管了！對(duì)不對(duì)？非常自私！這是吃的方面！住的呢？是茅草屋！行的呢？連出門考個(gè)試，盤纏都出不起！都窮到這份上了！如此貧窮，大家對(duì)他的態(tài)度呢？老丈人胡屠戶，罵他是現(xiàn)世寶，癩蛤蟆想吃天鵝屁！罵他尖嘴猴腮！眾鄰居對(duì)他的死活不聞不問(wèn)。不僅不聞不問(wèn)，還經(jīng)常拿他開刷，嘲笑他！我們看看，哪里可以看出鄰居經(jīng)常嘲笑范進(jìn)，開他的玩笑。呵呵，對(duì)，一個(gè)鄰居跑去告訴他，中舉的時(shí)候，他一點(diǎn)都不相信。說(shuō)明什么？說(shuō)明了鄰居肯定經(jīng)常嘲笑他，導(dǎo)致他都被嘲笑的麻木了，呵呵還有那一個(gè)張鄉(xiāng)紳，他中舉前對(duì)范進(jìn)是不聞不問(wèn)，不理不睬，一旦中舉，他怎么做的啊？又送錢，又送房？我們看看，他送了多少錢給范進(jìn)？50兩銀子對(duì)不對(duì)？我們和大家說(shuō)過(guò)10兩是人民幣3000元，50兩，那就是一萬(wàn)五了。還送了房子一所。我們一起看看課文的描述：在東門大上，三進(jìn)三間的房子！為什么強(qiáng)調(diào)東門大街上啊？地理位置好，繁華地帶，房?jī)r(jià)自然高，就是每年租給人家做生意，當(dāng)?shù)昝?，也是能?cái)源滾滾來(lái)啊，呵呵！還有？三進(jìn)三間，到底有多大，古代的三進(jìn)相當(dāng)于進(jìn)了三個(gè)門檻如果我們估略的折合成兩房一廳，面積100平方，按我們廈門島內(nèi)最低的房?jī)r(jià)，一平方一萬(wàn)元來(lái)算，多少錢啊？一百萬(wàn)?。堗l(xiāng)紳一出手就給了范進(jìn)一套一百萬(wàn)的住房??！出手何等闊綽！他為什么這樣做??？籠落范進(jìn)，擴(kuò)大自己的勢(shì)力。對(duì)不對(duì)，說(shuō)明這張鄉(xiāng)紳老奸巨滑?。∈遣皇撬?，按照我們的分析，不管是作為知識(shí)分子的范進(jìn)，作為官僚階級(jí)的張鄉(xiāng)紳，作為底層的胡屠戶，眾鄰居，他們都病了，病得非常嚴(yán)重了！但他 們的病，不單單就是他們的病，而是科舉制度的病，而科舉的病，也不單單是這個(gè)制度的病，是整個(gè)的社會(huì)病了！第五篇：講學(xué)稿《范進(jìn)中舉》黑林中學(xué)師生共用講學(xué)稿年級(jí)：科目：語(yǔ)文執(zhí)筆：審核：課題：范進(jìn)中舉課型：新授課學(xué)生姓名：備課時(shí)間:授課時(shí)間：課時(shí)編號(hào)：教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力，總結(jié)歸納能力，口頭表達(dá)等能力。德育目標(biāo)：① 認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。②培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：１、學(xué)生通過(guò)討論理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。２、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析、總結(jié)歸納、口頭表達(dá)等能力。教學(xué)難點(diǎn)：范進(jìn)發(fā)瘋的原因及文章主題的理解。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)步驟與內(nèi)容：一、導(dǎo)入（３分鐘）今天我們學(xué)習(xí)第十九課《范進(jìn)中舉》，此文節(jié)選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》。昨天早讀課，我們已經(jīng)解決了生字詞，朗讀了課文，并了解了封建科舉制度的有關(guān)知識(shí)。首先請(qǐng)大家把自讀提示默讀一遍，把重要的句子畫起來(lái)。（師板書課題、作者）二、學(xué)生自由發(fā)言（７分鐘）談讀了這篇小說(shuō)后的感想，師板書。三、師生共同討論（３分鐘）把板書的各種感想同類組合，避免重復(fù)，使之更簡(jiǎn)明。四、各小組選擇議題（２分鐘）五、分組討論（８分鐘）要求：①做好筆記并列出發(fā)言提綱，使之條理化。②選出組長(zhǎng)。六、由組長(zhǎng)上講臺(tái)發(fā)言，其它小組可以質(zhì)疑、補(bǔ)充。（１７分鐘）七、教師補(bǔ)充并總結(jié)（4分鐘）本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通過(guò)范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡，窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對(duì)各類市儈小人，進(jìn)行了有力的鞭笞和嘲諷。八、作業(yè)布置:(1分鐘)請(qǐng)大家把胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的行為、語(yǔ)言及對(duì)范進(jìn)的態(tài)度用表格的形式列舉出來(lái),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其性格特征。