【正文】 請(qǐng)進(jìn)！不知岳父大人前來(lái)，有失遠(yuǎn)迎，還望恕罪，還望恕罪[胡屠夫進(jìn)門坐下] 胡屠夫：（感嘆、高傲地）哎，我自認(rèn)倒霉，把女兒嫁與你這不爭(zhēng)氣的現(xiàn)世寶，掙不到錢反而花了我不少。] 范進(jìn)：娘，我回來(lái)了！范母、范妻：回來(lái)了，我們?nèi)プ鲲?。這種制度一面造成一批爬在人民頭上的老爺，一面造成一批對(duì)社會(huì)毫無(wú)價(jià)值的廢物，致使社會(huì)對(duì)兩種讀書(shū)人的態(tài)度截然不同，世態(tài)炎涼，人心勢(shì)利。13．（1）他們本來(lái)都是老實(shí)善良之輩，受封建文化的毒害和科舉制度的愚弄，毫無(wú)反判精神，熱衷功名，迂腐可笑。10．叫故意高聲11．矛盾、羞愧、自欺欺人。強(qiáng)調(diào)孔乙己身份的特殊，預(yù)示了他悲劇的必然性。這些加點(diǎn)詞語(yǔ)包含著非常辛辣的嘲諷意味?！耙荒_踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了”又意味著他瘋得不知東西南北，那種瘋態(tài)丑惡不堪。幾十年來(lái)的苦水悶氣一吐而光，他狂得完全忘形了，竟至旁若無(wú)人“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”，這意味著他已失常變態(tài)；“灌了過(guò)來(lái)”，意味著范進(jìn)喜得昏厥過(guò)去，真的完全不省人事，牙關(guān)咬得緊緊的，不得不扒嘴巴硬灌。一、1．C 2．（1）規(guī)矩（2）教我（3）家鄉(xiāng)（4）戲弄、捉弄3．D 4．（1）吳敬梓清《儒林外史》（2）三國(guó)水滸西游紅樓羅貫中施耐庵吳承恩 曹雪芹元末明初元末明初明清二、5．①昏厥 ②瘋跑 ③跌倒 ④瘋走集上6．體現(xiàn)了眾人趨炎附勢(shì)的心理。夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)使他驚喜得發(fā)了瘋。：一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子，中舉前窮困潦倒，地位卑微，逆來(lái)順受，甘受屈辱。在現(xiàn)實(shí)生活中，因中舉而發(fā)瘋的事未必多見(jiàn)，但熱衷科舉、醉心功名利祿的封建知識(shí)分子，十年寒窗苦，有的甚至是讀到須發(fā)皆白，中了舉欣喜若狂，落了榜痛不欲生乃普遍現(xiàn)象。課文成功地運(yùn)用了夸張這一手法。通過(guò)這些鮮明對(duì)比，無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣，揭示了科舉制度扭曲人的心靈、敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡本質(zhì)。文中胡屠戶說(shuō)的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、奉承的、恭維的話，占了很大的篇章，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了一個(gè)前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的形象。唯唯，答應(yīng)的聲音拙?。旱姑沟牟?不省人事：不明白人事；昏迷。n）緊解（ji232。）桑梓（zǐ）啐在臉上（cu236。）帶挈（qi232。）拙病（zhuō）相公（xi224。中舉（zh242。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無(wú)遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。學(xué)生以小組為單位，每組找一個(gè)帶有明顯諷刺的片斷進(jìn)行閱讀，然后集中討論。這些比較都有利于深入地把握人物性格。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個(gè)性。作者用了對(duì)比、夸張、直接寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)這些人物進(jìn)行描寫(xiě)、諷刺，大大加強(qiáng)了文章的批判性。當(dāng)堂測(cè)試3．學(xué)生完成課后練習(xí)三。范進(jìn)逆來(lái)順受，甘受屈辱，孔乙己自視清高、孤芳自賞；范進(jìn)世故虛偽，孔乙己迂腐善良；范進(jìn)中舉之后成為統(tǒng)治階級(jí)，享受榮化富貴，孔乙己連秀才也沒(méi)考上，最后被打折了腿死路一條；范進(jìn)中舉后，周圍人巴結(jié)奉承，送錢送銀子，孔乙己一生遭人嘲笑，掌柜最后記得他還是因?yàn)樗妨司棋X。2．學(xué)生討論，比較范進(jìn)與孔乙己形象。通過(guò)對(duì)比、夸張、寫(xiě)實(shí)的手法，胡屠戶的性格躍然紙上：這是一個(gè)趨炎附勢(shì)的市儈形象，他欺貧愛(ài)富、貪財(cái)虛偽、庸俗自私。(3)直接寫(xiě)實(shí)學(xué)生完成課后練習(xí)五第1小題?！北娙嘶丶視r(shí)，“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！疤笾亲尤チ恕保耙豢谶谀樕?，罵了一個(gè)狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。對(duì)范進(jìn)外貌的描述“尖嘴猴腮”一“才學(xué)又高，品貌又好” 賀禮 “一副大腸和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千錢。(1)對(duì)比 胡屠戶對(duì)范進(jìn)的前后態(tài)度變化。[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶形象分析逐一進(jìn)行說(shuō)明。本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。（1）《范進(jìn)中舉》作者是________，________代小說(shuō)家，其代表作品就是長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)________。D．諱——就是“忌諱”，舊時(shí)為了對(duì)某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌諱”，意思是某字本應(yīng)避去的。B．文曲星——舊時(shí)迷信說(shuō)法，“文曲星”是主管文運(yùn)的星宿，文章寫(xiě)得好，能高中做大官的人，就是“文曲星”下凡?！保?）鄭屠笑道：“卻不是特地來(lái)消遣我?”3．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)試年——科舉制度，每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”，由秀才去應(yīng)試。（2）范進(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是。）兀自（w249。ng）B．腆著（tiǎn）星宿（xi249。(三)教學(xué)過(guò)程 課前檢測(cè)1．下列加黑字注音有誤的一組是（）A．帶挈（qi232。4．《儒林外史》精彩片斷閱讀。2．對(duì)比、夸張、寫(xiě)實(shí)的諷刺手法。2．課外閱讀《儒林外史》第四、五、十三至十五回。孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)、潦倒一生，范進(jìn)進(jìn)了學(xué)又如何?不過(guò)變?yōu)榻y(tǒng)治階級(jí)的走卒而已，不同的命運(yùn)、相同的主題。4．當(dāng)堂測(cè)試學(xué)生完成課后練習(xí)二、課后練習(xí)五第2小題。他對(duì)胡屠戶的稱由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見(jiàn)他性格中有虛偽的一面。學(xué)生讀第5至12段，[思考]范進(jìn)中舉之后地位、經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生哪些變化?這說(shuō)明了什么?范進(jìn)對(duì)胡屠戶的態(tài)度有何變化?又說(shuō)明了什么? 明確：中舉之后，范進(jìn)地位馬上提高，這從周圍眾鄰居的稱呼“范老爺”，胡屠戶的言行，張靜齋上門幾件事都可看出。這里拍手的動(dòng)作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。(2)中舉后放范進(jìn)發(fā)瘋的畫(huà)面，學(xué)生讀第5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說(shuō)明了什么。(2).范進(jìn)中舉前后、胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么不同？胡屠戶是一個(gè)怎樣的人？(3).范進(jìn)中舉后，周圍人有什么反應(yīng)？說(shuō)明了什么？(4).你怎樣評(píng)價(jià)范進(jìn)這個(gè)人物？3．展示交流以及精講解疑 范進(jìn)形象分析(1)中舉前學(xué)生默讀第2兩段，[思考]兩段有哪些地方能表現(xiàn)范進(jìn)的社會(huì)地位與經(jīng)濟(jì)狀況?在這種情形下，他仍偷偷參加鄉(xiāng)試，這說(shuō)明了什么? 明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過(guò)兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見(jiàn)范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶對(duì)他的輕侮中可見(jiàn)他社會(huì)地位低下，面對(duì)屠戶的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。(2).在該字后面的括號(hào)內(nèi)注音。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。《儒林外史》全書(shū)正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫(xiě)他們的生活和精神狀態(tài)。)吳敬梓，出身于一個(gè)世代書(shū)香門第，早年也曾熱衷功名，便考場(chǎng)屢屢失意，同時(shí)在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較清醒的認(rèn)識(shí)，促使他寫(xiě)下了長(zhǎng)達(dá)三十萬(wàn)字的章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》。而后分析課文內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)剖析主人公范進(jìn)的遭遇及性格。3．范進(jìn)喜極而瘋片斷精讀。七、教學(xué)步驟第一課時(shí)(一)明確目標(biāo)1．介紹吳敬梓與《儒林外史》。3．教師推薦《儒林外史》精彩片斷，師生共同賞析。(3)胡屠戶形象分析。(1)從范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況及其自身變化中把握人物性格及世態(tài)人情。四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．查找資料，談對(duì)吳敬梓和《儒林外史》的了解。2．難點(diǎn)舊小說(shuō)中的雅語(yǔ)與口語(yǔ)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1．重點(diǎn)(1)個(gè)性鮮明的人物語(yǔ)言與動(dòng)作。二、學(xué)法引導(dǎo)因《范進(jìn)中舉》是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，學(xué)生要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，宜課外閱讀《儒林外史》全書(shū)，對(duì)該書(shū)的整體情況，包括所刻畫(huà)的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術(shù)手法有個(gè)大體的了解。情感態(tài)度價(jià)值觀了解封建科舉對(duì)知識(shí)分子的毒害。方法過(guò)程1．欣賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。第二篇：范進(jìn)中舉范文《范進(jìn)中舉》教案主備人 楊長(zhǎng)春（2014年10月23日）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1．《儒林外史》的介紹。從中舉之后看，范進(jìn)已開(kāi)始成為封建社會(huì)的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對(duì)胡屠戶態(tài)度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。而張靜齋送錢送房子，可見(jiàn)范進(jìn)經(jīng)濟(jì)狀況與以前不可同日而語(yǔ)，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。拍手、笑印證了他是因