編寫童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇-資料下載頁(yè)
2024-10-25 11:47本頁(yè)面
【正文】 表達(dá)；感受童話的魅力及編童話帶來(lái)的快樂(lè)。設(shè)計(jì)理念：《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)四年級(jí)習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，堅(jiān)持以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，設(shè)置本次教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)目標(biāo)：能展開(kāi)豐富的想象編童話故事。把主人公遇到困難、解決困難的過(guò)程寫清楚、寫有趣。學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來(lái)的快樂(lè)！教學(xué)過(guò)程： 課前交流欣賞圖片，感受神奇。（1）展示圖片。（2）說(shuō)說(shuō)，這一組圖片讓你有什么感覺(jué)？介紹童話。有一種文體，也這么神奇、這么有趣，在它里面，花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚鳥(niǎo)獸都變得能說(shuō)、能想、能做；想象中那些神奇的事情也有可能發(fā)生。這種文體就是——童話?！吨腥A兒童百科全書》中是這樣定義童話的：童話就是寫給小孩子看的故事，不過(guò)這故事并不是普通的故事，也不是真的故事。這故事是想出來(lái)的最可愛(ài)的故事。這故事把天底下所有的東西都當(dāng)作人來(lái)看待，讓所有的東西互相交朋友，讓好的愿望能實(shí)現(xiàn)，讓一切有趣的事情都能發(fā)生。童話這么神奇、這么有趣，大家都喜歡讀，要是我們也能寫出有趣的童話來(lái)供大家讀多好??！今天，我們就要一起來(lái)編故事、寫童話。一、導(dǎo)入課題。導(dǎo)語(yǔ)：在童話王國(guó)中，有一雙紅鞋子。（板書：紅鞋子）他們相親相愛(ài)，形影不離，是童話王國(guó)中最幸福的伙伴了?？墒怯幸惶?，他們卻出事了。到底發(fā)生了什么呢？——（出示圖片及文字，學(xué)生齊讀）曾經(jīng)多好的伙伴啊，如今，就剩一只紅鞋子了，他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)言）今天，讓我們一起去追隨紅鞋子的尋親之旅。（補(bǔ)充課題：紅鞋子尋親記）二、指導(dǎo)想象。（一）紅鞋子遇到的困難。導(dǎo)語(yǔ)：天高地闊，人海茫茫，要找到另一只紅鞋子，還真是不容易。他找了好多好多地方，也遇到了很多的困難。想想，他都去過(guò)哪兒，在那里遇到什么困難呢？（板書：遇到困難）學(xué)生交流遇到的困難。看樣子，確實(shí)是困難重重啊！紅鞋子向你求助，你會(huì)幫他嗎？你最想幫他解決哪一個(gè)困難？為什么？（學(xué)生選擇困難）可是，我們不知道紅鞋子此時(shí)遇到困難的情況，怎么幫呢？所以，當(dāng)務(wù)之急就是要把困難說(shuō)清楚。交流困難的具體情況。（從學(xué)生說(shuō)困難具體情況的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生把困難說(shuō)清楚的方法，即把主人公所見(jiàn)所聞表達(dá)清楚。）小結(jié)：把看到的景象、聽(tīng)到的聲音寫出來(lái)，就能把困難寫清楚，讓讀故事的人身臨其境。（二）、解決方法。導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)的困難，紅鞋子可以采用什么樣的辦法去解決呢？請(qǐng)你幫他想想。（板書：解決方法）學(xué)生交流解決方法。小結(jié)：為了解決紅鞋子的這個(gè)困難，我們利用了自己的聰明、借用了學(xué)過(guò)的知識(shí)、還求得了別人的幫助。這一個(gè)個(gè)奇特的想法定能讓你的故事變得有趣。三、學(xué)生習(xí)作。導(dǎo)語(yǔ)：前方的路還很長(zhǎng)，世界之大，無(wú)奇不有，紅鞋子還會(huì)遇到很多的困難，解決的方法也一定會(huì)很有趣。請(qǐng)你選擇其中的一次經(jīng)歷，把它寫下來(lái)。讀寫作要求。學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。寫完的，可以先自己讀一讀，試著修改。四、評(píng)價(jià)修改。展示習(xí)作，老師邊讀邊修改錯(cuò)別字。孩子們，寫完自己的故事以后，像老師這樣讀一讀，改改錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字以及不通順的地方，咱們的故事就能寫得更好，這是修改習(xí)作的好辦法。對(duì)照要求評(píng)價(jià)，他哪里寫得好？你覺(jué)得他的困難夠驚險(xiǎn)嗎？解決的方法夠奇特嗎？你有什么好的建議？學(xué)生修改自己的習(xí)作，也可以同桌互改。過(guò)渡語(yǔ)：文章不厭千回改，好作品都是改出來(lái)的，請(qǐng)你根據(jù)剛才的方法去改改你的習(xí)作。再次展評(píng)。五、總結(jié)我們每人寫了一個(gè)故事，戰(zhàn)勝了一個(gè)困難，合起來(lái)就是紅鞋子的艱難旅途，我們相信，兩只紅鞋子終會(huì)重逢的。下去后，繼續(xù)修改完成你們的習(xí)作，寫完后，可以把自己創(chuàng)編的故事裝訂在一起，放在班上和小朋友們一起分享，也可以回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：紅鞋子尋親記 遇到困難 解決方法清楚 有趣（看、聽(tīng)、說(shuō)、想、做）
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