【正文】 個臉譜嗎？介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學生講解畫臉譜的過程。構思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。我自己設計制作了（ ）個臉譜。三、活動延伸。畫一畫。想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？中國結活動目的：欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使學生了解中國結及其類型。教學重點、難點：欣賞品位、激發(fā)興趣。課前準備：圖片、樣本、繩課時安排：2課時教學過程：一、談話激趣（出示圖片）你見過這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結。介紹小知識。（1）、什么是中國結？（2）、中國結的發(fā)展歷史。（3）、中國結的特點。二、說一說：播放音樂，欣賞圖片。談欣賞后的感受。這些中國結有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？三、做一做：四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）展示作品。聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？四、我的收獲我對自己的作品（ ），因為（ ）。五、活動延伸“試一試”：我的得意之作。樹對風速和氣溫的影響活動目的：通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。教學重點、難點：讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：風速器、紙風車、溫度計課時安排：2課時教學過程：一、觀察圖畫，設疑激趣觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？二、想一想：測試需要哪些工具？出示風速器、紙風車、溫度計。知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。動手制作“小風車”等工具。三、測一測師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。以小組為單位分工協(xié)作。樹對風速有影響嗎？將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。三、說一說：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！我的收獲：今天的活動使我了解了……活動中我對自己最滿意的是……四、活動延伸：做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。破壞森林的后果活動目的`：通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：培養(yǎng)學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像課時安排：1課時教學過程：一、導入新課引導觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失去棲息地……思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？二、讀一讀讀背景資料中的文字，談談自己的感受。簡介有關古巴比倫王國的一些情況。這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？三、做一做以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。推選“”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。比一比，評出“最佳”。環(huán)保知識競賽。四、寫一寫把你收集到的資料整理后填入表格中。五、議一議四人小組，大膽設想沒有森林的世界將會是什么景象。匯報結果小結：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴重影響。環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。六、想一想人類的哪些行為回使森林受到破壞？假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？我能為保護森林做些什么呢？我的收獲：在今天的活動中，我有（ ）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。七、活動延伸做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！案例3生活中的廣告廣告知多少活動目的：通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社會經濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。課前準備：收集廣告材料教學時數(shù)：1課時教學過程：一、談話導入：小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。二、交流看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學生回憶仔細觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式，說給同學聽。小組討論。代表匯報討論結果小結三、查一查交流收集的廣告材料，把學生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導學生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。四、匯報交流分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：廣告形式名稱特點適合宣傳的內容舉例學生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。師生小結。五、總結延伸（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。（2） 征集廣告詞：為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰設計得最精彩。小小廣告設計師活動目的：了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領。培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。課前準備：收集不同類型的廣告材料、水彩筆。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、導入觀察背景資料中五幅廣告圖小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達的意思嗎？二、交流互相說說知道的廣告類型。再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明分組調查引導學生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個小組的調查內容，了解廣告的類型。各組派代表匯報調查結果。小結：想到的廣告類型記錄下來：類有類有類有三、設計廣告寫一寫：現(xiàn)在你已經是一個廣告設計師了，請你為節(jié)約用水設計一幅宣傳廣告。出示收集到廣告圖供學生欣賞、參考，讓學生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的精神。學生動手設計小組交流，互相評價。展示學生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學生多親自動手實踐。四、活動延伸做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個有新意的廣告，并說明你的想法。綜合實踐活動教學設計10[教學內容]：九年義務教育全日制小學《綜合實踐活動——勞動與技術》[教學背景分析]：小花鞋是童鞋的一種，品種多樣，可用來欣賞，更多是用來給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中，虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統(tǒng)藝術，在民間有驅災避禍的說法，現(xiàn)在仍以吉兆為主，表達了長輩對后代的祝福之意，祝愿小寶寶健康、茁壯地成長。然而，近年來這些民間傳統(tǒng)藝術卻由于不被重視，得不到很好地傳承，而逐步走向消亡，現(xiàn)代小學生更是對此了解甚少。設計《縫制貓頭鞋》一課，有助于宣傳“貓頭鞋”這一民間傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。[教學設計思路]：《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實踐活動——勞動與技術四年級上冊“手縫”一課的延伸與拓展。勞動與技術課程強調每個學習者都應通過現(xiàn)實的親自操作過程獲得直接經驗，獲得操作體驗，是建立在操作基礎上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學習。因此，在本課教學中，主要以學生操作為主，在縫制過程中，讓學生學會一些針法，鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過“欣賞激趣”、“指導探究”、“動手嘗試”、“評價鞏固”、“演示指導”、“拓展延伸”等教學環(huán)節(jié)，讓學生了解貓頭鞋的制作方法，在操作過程中增長知識和技能，從而培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力和創(chuàng)新能力。[教學目標]：情感、態(tài)度、價值觀方面：通過觀察，使學生了解“貓頭鞋”的造型、結構，培養(yǎng)學生的探究興趣和合作精神，激發(fā)學生對新事物、新技術的敏感和具有從事勞動與技術實踐活動的自信心、克服困難的意志。知識與技能方面：初步學會一些簡單的針線操作技術，鞏固“紙工”所學的剪裁技術。學會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。過程與方法方面：培養(yǎng)學生合作探究能力，激發(fā)學生豐富的想象力、創(chuàng)造力。行為與習慣方面：培養(yǎng)學生良好的動手操作能力，促其具有認真、細心、精確、嚴密地技術活動的習慣。[教學重點]：通過觀察，使學生了解“貓頭鞋”的造型、結構，學會貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡單的貓頭鞋雛形。[教學難點]：引導學生在學會縫制造型簡單的貓頭鞋雛形的基礎上，仿造制作原理，想象設計出更有創(chuàng)意、充滿童趣的小花鞋。[教學準備]：教師：多媒體課件、視頻展示臺、貓頭鞋、制作工具及材料學生：事先粘好的“布骨”（多成布片粘在一起曬干而成），各色碎布片，各色絲線、棉線，面糊或固體膠，剪刀，各種型號的縫衣針，頂針箍，備用色紙若干。按學生掌握手縫技術的熟練程度進行分組，搭配排列座次，形成八個“合作小團體”，有助于開展合作、討論，相互學習、補充，提高課堂學習效率。[教學過程]：一、欣賞激趣。師背誦兒歌：“貓頭鞋、虎頭鞋，穿在腳上真可愛；爺爺疼、奶奶愛，小小兒郎長得快……”師出示一雙貓頭鞋：小朋友們，這就是剛才兒歌里所唱到的小貓鞋，你們看。（同時點擊課件，出示貓頭鞋的圖片）通過兒歌、實物展示、圖片展示的形式，激發(fā)學生的興趣，調動學生學習積極性。）提問：從剛才的兒歌里，你聽懂了些什么？學生回答。小結：是的，貓頭鞋穿在小孩子的腳上，表達了大人對他們的祝福，希望他們健康、快樂地成長。（引導學生回答，通過教師及時小結，讓學生了解貓頭鞋的寓意：表達長輩的后代的祝愿。）提問：看到這么一雙雙漂亮、精致的貓頭鞋，你們喜歡嗎？想不想自己也制作一雙一樣漂亮的貓頭鞋呢？（誘發(fā)學生主動參與的積極性）二、指導探究師組織：首先請大家拿出桌上的貓頭鞋，分組進行觀察，看一看，貓頭鞋有幾部分組成，有哪些特點？學生從各個角度觀察貓頭鞋，捕捉信息。教師巡視，指導觀察。師：其實，做一雙這樣看似復雜的貓頭鞋，一點不困難，只要同學們仔細觀察，認真揣摩貓頭鞋的造型，相信大家一定都能成功的。（教師有意識的鼓勵的話語，有助于學生克服制作貓頭鞋的畏難心理，同時激發(fā)學生主動探究的熱情。）師提問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答。師小結：鞋幫（鞋面）、鞋底，貓頭鞋主要的特點是有：眼睛、鼻子、胡須、耳朵，尾巴。提問：那么，你認為縫制貓頭鞋的步驟應該是怎樣的呢，請同學們小組內討論、交流一下，推薦代表說說本小組的設想。學生談論、交流，教師巡視。學生代表回答，說說本小組的制作設想。師小結：總結同學們的設想，一般可以按以下的步驟進行（課件出示制作步驟）：（1）按所提供的鞋樣，用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。（2）用自己喜歡的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上，使貓頭鞋更美觀（3）將鞋面和鞋底縫制在一起，形成貓頭鞋的雛形。難點是，貓頭部分的對折、翻折縫制，及針法的運用。（4）用同色調或喜歡的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花，剪兩只“貓眼睛”，用白紙代替白色繡花，剪一個“貓鼻子”，用布片折疊縫制“貓耳朵”。（5）將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位，將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應位置，再縫上“胡須”和“貓耳朵”，一只貓頭鞋就做成功了。（這個環(huán)節(jié)旨在復習剪刀的使用技巧，提醒使用剪刀的安全性；讓學生用自己喜歡的顏色制作貓頭鞋，激發(fā)學生的審美情趣；用剪紙代替繡花，節(jié)約課堂時間，提高課堂效率；讓學生通過合作完成，培養(yǎng)學生與人交往、合作的能力。）三、動手嘗試提問：按同學們所設想的步驟，能不能縫制出貓頭鞋呢？下面就該輪到同學們大顯身手了，你們準備怎么完成呢，小組內有怎樣的分工呢？學生分組討論、各自分工。分組動手操作，播放輕音樂《茉莉花》。教師巡視。（讓學生自己分工，也是體現(xiàn)學生組織能力、合作能力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂《茉莉花》，為學生創(chuàng)設優(yōu)美、恬靜、親切的活動氛圍，有利于激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)民間藝術的情感。）在學生基本完成的時候，安排以下環(huán)節(jié)：提問：同學們，在制作貓頭鞋的過程中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決這些困難的？還有哪些在小組內不能解決的困難，提出來大家一起解決。（1）指名說在小組內縫制貓頭鞋的過程中遇到了什么困難，是怎么解決的。（2）提出小組內不能解決的困難，在小組間進行解決。（，旨在及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在小組成員的自主探究的基礎上，運用集體的智慧解決活動中遇到的問題，從而提高課堂效率。）四、評價鞏固視頻展示臺展示學生作品，評價。師：眼看著一雙雙精美又可愛的貓頭鞋在同學們的手中誕生，老師佩服同學們的心靈手巧，佩服同學們精誠合作的精神。同學們一定迫不及待地想向大家展示一下自己的作品吧？老師給你們機會，哪一組先愿意將自己的作品展示給大家看呢？學生展示作品