【正文】 不能放下面子，冷靜的分析矛盾。第三小隊：和朋友鬧矛盾的煩惱產生矛盾的原因：心情不好。每天練習閱讀英語，提高口語能力。利用上述時間記憶難記的學習材料，效果較好。掌握最佳記憶時間。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能提高興趣，達到好的學習效果。第五，只學而不用。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。第二小隊：英語學不好的原因：第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學聲樂、練舞蹈、學書法等當成了素質教育，許多家長剝奪了學生的課余時間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓班，就是練鋼琴、學聲樂……忙于應付特長學習，結果這些又成為學生新的負擔。忙于特長——為了升學時享受種種優(yōu)惠政策，忙于應付特長學習。有些家長錯誤認為孩子學習時間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學生的認知規(guī)律。正如許多學者和權威人士所說，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者。于是家長要求老師給孩子多教點知識，多布置點作業(yè)。唯知傾向——錯把知識當能力，認為孩子的知識越多，本領越強，將來越有出息。往往不顧孩子的年齡特點和學習基礎，不結合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當然的設計未來，憑主觀愿望提出過高要求。第一小隊：（一）家長不讓出去玩的原因：期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。從同學們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。怎樣才能消除煩惱，做一個快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。三、小組匯報、展示計劃。二、交流反饋，梳理分類。生：在心情樹下述說自己的煩惱。七、活動設計與實施：（三課時）（一）開展活動程序：確定主題→討論制定活動方案→收集查閱資料→動手實踐參與→交流活動收獲→進行活動總結→引導擴展延伸（二）活動過程：（第一課時）一、激情導入，引出課題。積極樂觀的態(tài)度。四、教學重點：分析出現(xiàn)煩惱的原因。激發(fā)學生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。三、教學目的：學習把資料、分類，并且探究資料之間存在的內在聯(lián)系。積極樂觀的態(tài)度。對孩子的健康成長有很大的危害。孩子與他人交流，相處的機會也越來越少。繼續(xù)搜集（清明、端午、中秋、重陽）節(jié)日習俗用自己喜歡的方式進行展示。同學們，今天我們一起走進了春節(jié)，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。各種民俗民風形成的豐富的節(jié)日文化， 積淀的文化底蘊，是中華文明立身傳承之本。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！請學生談談看后的感受。然而，所有的困難所有的危險在他們眼里都不算什么。穿透夜色，揣著溫暖，迎著太陽，向著家的方向進發(fā)了！全程1350公里，要騎行五天四夜?。∫宦菲閸绲纳铰?，風餐露宿，雨雪交加。這是一群農民工騎摩托車回老家過年的真實故事。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。師提問：為什么要特別把《元日》這首詩展示給大家。師：咱們不聽詩的內容，光聽詩題就能充分感受到這些古詩與春節(jié)有關。這里有說不完的故事，道不盡的風情，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠凝深的文化。一年一度的團年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關系更為緊密。 師補充：說說你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰拜過年？怎么說的呢？（引導學生根據(jù)不同的人說不同的祝福話語。晚輩要先給長輩拜年，長輩還會將事先準備好的壓歲錢分給晚輩。拜 年：拜年是中國民間的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式?！陡５搲廴菆D》、《天官賜?！贰ⅰ段骞蓉S登》、《六畜興旺》、《迎春接?！?一張張年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。（PPT）師補充：剪紙是我國民間藝術瑰寶，具有強烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動人民的無窮智慧。請欣賞我們給大家?guī)淼拇盎ā＝裉?，我們給大家?guī)砹艘环鶎β?lián)，你們會讀嗎？學生出示春聯(lián)，指名學生試讀。貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學形式。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。放鞭炮：中國民間有“開門爆竹”一說。來！請上這個小組。過渡：我知道還有一個小組研究的也是春節(jié)的習俗，是哪個組，請舉手示意一下。指名學生評價，教師可適當對童謠進行梳理。盡管隨著時代的變遷，春節(jié)的魅力是中國的魅力,東方的魅力,是對世界文明的一種貢獻,是送給全人類的一份厚禮.如果你用一個詞來形容春節(jié)問題如下：（1）年最怕什么？（2）人們用什么方式來驅趕年獸？過渡:春節(jié)所包含的內容在變，人們過春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒有變。某種意義上，回家過年是中國人的一種信仰?？偨Y：春節(jié)的習俗很多,形式也各不相同,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,.組長:年夜飯生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂)年夜飯、餃子、年糕等我們班的同學來自各個地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?如今,隨著時代的發(fā)展,除夕夜的過法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來年的吉祥平安的愿望是永遠不會改變的.穿戴起新衣，品嘗起美食，與家人共享團圓，共享歡樂,這就是年的味道。它的娛樂方式為我們送來了濃濃的年味。大家小戶準備過年。北方叫掃房，南方叫撣塵。這種儀式后來演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。掃塵， 掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。三、匯報展示，體驗春節(jié)春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，當今社會，很多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)慢慢變淡，漸漸遠離了我們的生活，唯有春節(jié)這個節(jié)日千百年來成為每一個中國人的牽掛和難以割舍的情結。二、課前準備，走進春節(jié)課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個問題：春節(jié)的又來，春節(jié)的習俗，春節(jié)的食俗。課前準備學生在家長幫助下收集有關春節(jié)的圖片資料 ，利用網(wǎng)絡查找有關描寫春節(jié)的詩句春聯(lián)等，制作PPt。體會節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。，增強愛國主義情感，養(yǎng)成團結互助的習慣。養(yǎng)成良好的口語交際能力。 活動目標，學會使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗。綜合實踐活動教學設計5活動背景中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。利用電腦來玩。三、了解幾種玩法利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。一個星期后，無人能解答。20xx年，他帶著“傷腦筋12塊”和130只盒子到美國表演。萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是“傷腦筋12塊”。從一次性玩具“6疙瘩”到可以玩一輩子的“傷腦筋12塊”。方老說：“玩具就是我的全部，魅力無窮啊!”方老的家猶如一個玩具樂園。只用幾個晚上，他就把“寇克曼15個女生問題”從數(shù)學王國的禁苑中解放出來。這看似簡單的數(shù)學題難倒了世界上眾多著名數(shù)學家，成了100道數(shù)學難題之一。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學界引起了興趣。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。)頑”的“傷腦筋十二塊”，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。二、了解玩具特點初步印象“傷腦筋”拼板是一個古老的益智玩具，又叫“傷腦筋十二塊”。在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。五、自主作文通過剛才的思維活躍，拓展思路，讓學生在輕松愉快的氣氛下作文。5．匯報題目，評選優(yōu)秀。請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談談自己對廣告的看法，也可以對廣告詞進行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。*清除不法廣告小組：學生展示相片、錄像等介紹活動情況。*我最喜歡的廣告小組：學生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談談自己喜歡它的原因。（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么？（小組內討論）（2）匯報寫作內容。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。我們走進大街小巷，調查廣告帶來的喜與憂。(雷達牌驅蟲劑)5．不打不相識（打印機）（2）在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風景。(Mamp。（雀巢咖啡）2．飲可口可樂，萬事如意。廣告語，更是精彩絕倫。廣告的名目，五花八門。（1）談話導入，創(chuàng)設情境。2．啟發(fā)學生思維，指導學生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進行習作。要想寫好習作，除了重積累外，讓生活為習作“注源”也是不可缺少的。廣告對學生來說并不陌生，本次習作指導課力求通過多種形式讓學生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學流程，重在引領學生能將自己感興趣的印象深的廣告內容有序地表達出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達出自己的獨特見解與感受。教學設計二一、教學設計意圖“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。4．匯報交流就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。3．整理交流1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。（2）采訪人們對廣告的認識情況，并作好記錄。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。3．通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學習的精神。二、主題活動具體目標1．通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。綜合實踐活動教學設計3一、活動主題的提出廣告是公眾介紹商品、報道服務內容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。教師引導學生交流研究過程中的真實的感受?？梢圆捎梦淖帧⒈砀竦刃问秸故狙芯砍晒⑦M行交流。指導學生寫好調查報告與收獲。通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關聲音對人類的危害等。成立研究小組，制定研究計劃。（2）聲音的高低、強弱。師生對所提出的問題進行分類并歸納。小組討論，設計記載表格。五、活動過程：（一）傾聽周圍的聲音。經(jīng)驗。三、活動目標：讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產生的原理及與聲音相關的一些問題。二、活動背景：所帶學生都是土生土長的農村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。綜合實踐活動教學設計2一、教材分析：《各種各樣的聲音》是北師大義務教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。運用班班通媒體教學，形象、直觀，既調動了學生學習的積極性，又增加了教學的趣味性。然后，小組內交流展示糧食粘貼畫，加深認識糧食與美術相結合，培養(yǎng)學生的審美能力。本節(jié)課的教學目標主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調查情況，讓學生把調查到的情況表達出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認識各種糧食，使名稱與實物有機結合起來，加深認識。板書設計糧食名稱：用途及價值:學生作品展示：（粘貼畫）教學設想本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學生不認識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進行的。糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應該愛惜糧食。四、媒體欣賞古詩《 憫農》。三、展示手工作品小組內展示，選出一張最佳作品，全班交流。個人展示搜集到的糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。課前準備：教師：媒體課件學生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料課時分配：1課時教學過程：一、導入新課，揭示課題二、檢查調查活動情況指名說出當?shù)厮a糧食的名稱。重點：認識各種糧食并了解它們的用途及價值。培養(yǎng)學生搜集、整理、口語表達、動手操作及交流能力。（5）：及時告知家長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你，不許你告訴家人老師，否則就要對你或家人下手時，一定不要被他們威嚇住，要第一時間告訴你的師長。（3）：主動出擊法——立刻提出反建議，例如相約一起游泳、看球賽等，借以轉換話題：“這些東西有什么好吸的，我有兩張票，不如一起去看電影?；蛘呤艿酵评T，可以借口婉轉拒絕：“我，我肚子痛，我要去廁所。2．最后說明：防毒的幾種辦法：（1）：直截了當法堅定直接地拒絕引誘：“吸毒會上癮的，害人害己別害我。學生登陸學校局域網(wǎng)的網(wǎng)站，自主學習、解惑釋疑、修正完善自己的觀點。——摘自“新華網(wǎng)” 分析討論：①別人吸毒，真的不關我們的事嗎？