【正文】 點，通過學(xué)生的細讀精讀，體會小鷹說話的口氣，進而理解小鷹在不同階段的心情。并能初步理解課文的主旨：學(xué)無止境、不斷進取】三、課堂作業(yè)。用“已經(jīng)”說一句話。學(xué)過這篇課文，你懂得了什么道理?—————學(xué)無止境不斷進取希望同學(xué)們像小鷹一樣，不斷進取，一往無前，學(xué)到更多的本領(lǐng)。【設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對課文的理解，并且練習(xí)用“已經(jīng)”說話】第五篇：最新：教學(xué)設(shè)計教材說明：課文是一篇童話故事，通過講訴小鷹跟隨老鷹學(xué)飛的過程，使孩子們懂得人外有人，天外有天，學(xué)無止境，一往無前的道理。教學(xué)要求：.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進取。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，懂得學(xué)無止境，一往無前的道理。教學(xué)難點：感悟?qū)W無止境，一往無前的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰？小朋友，認識它嗎？對，它就是飛行高手——鷹。我們來寫寫這個字。介紹“鷹”剛出生的小鷹是不會飛行的，它是怎樣成為飛行高手的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一則童話故事《小鷹學(xué)飛》，齊讀課題。二、初讀感知讀準(zhǔn)字音欣賞課文。你們喜歡這個故事嗎？這個故事就在圖上55頁，請小朋友們打開課本借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在有一只小鷹想要考考大家，大家敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？①、來吧，第一關(guān)挑戰(zhàn)開始！請一個小朋友來讀讀這些詞語，讀準(zhǔn)了，大家跟他讀，沒讀準(zhǔn)，你給他指出來。②、第一關(guān)挑戰(zhàn)擾功，祝賀你，獎你一只小鷹，現(xiàn)在有只老鷹對大家提出了更高的要求你們敢接受它的挑戰(zhàn)?第二關(guān)開始，誰來？“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。三、再讀課文，理清文章脈落。大家把這課的生字詞已經(jīng)讀準(zhǔn)，請小朋友再讀課文，然后想想：①、這篇課文有幾個自然段。②、小鷹跟老鷹學(xué)飛行，它飛了幾次，分別飛到了哪里？同步理解課文⑴、請同學(xué)們張開雙臂，閉上眼睛，想象一下我們現(xiàn)在就跟小鷹一樣在空中學(xué)飛行，請扇動你的翅膀。快看！飛呀，飛呀，飛離地面，越飛越高，高樹已經(jīng)在我們腳下了，此時此刻你的心情怎樣呢？①、指導(dǎo)朗讀“我已經(jīng)會飛了。”用”已經(jīng)“造名。②、現(xiàn)在小朋友們?nèi)绻闶切→楋w到了大樹上，你會看到些什么呢？出示名式：飛到大樹上，我看到了??③、你們這群小鷹這么高興，快看看我這只老鷹在干什么？從我的動作可以看出，老鷹對小鷹說的話持什么態(tài)度？那你來做老鷹，試看讀讀它的話。④、出示角色朗讀一二自然段。過渡：可愛的小鷹們，聽了老鷹的話，我們該怎么做呢？我這只老鷹嘴上雖沒說表揚的話，但是看見你們有決心飛得更高，真想好好夸夸你們，可是不行，我怕一夸你們就會驕傲，還是大家鼓鼓勁，張開雙臂繼續(xù)往上飛吧?、啤⒉シ耪n件，飛到了大山的上空。①、現(xiàn)在小鷹已經(jīng)飛到了大山的上空，這時小鷹又說了什么呢？②、學(xué)生齊讀：“我真的會飛啦?！?③、提問：小鷹這次說話與上次有什么不同？說明小鷹對自己很有信心。誰來把它朗讀一下?，F(xiàn)在我們跟著小鷹飛到了大山的上空，往下看多美呀，這時你又看到什么呢？④、不要高興的太早，看看我這只老鷹又在干什么？老鷹又搖搖頭說：“????”。這段話中有一個字表示做了一次重復(fù)做一次的，出現(xiàn)了3次，快把它找出來，“又”誰能用“又”來說一個句子。（指導(dǎo)詞語）⑤、我們請男同學(xué)來做可愛的小鷹，女同學(xué)做老鷹,老師做旁白一起把這段話有感情的讀一讀。⑥、如果你是小鷹，聽到老鷹仍是說你不會飛，你會對老鷹說什么呢？過渡：小鷹學(xué)飛的確是件不容易的事。兩次學(xué)飛，老鷹都不滿意，那小鷹又是怎么做的呢？請同學(xué)們打開書本把5－6兩個章節(jié)讀一讀。①、出示第5自然段，指名讀。②、小鷹這次怎么飛的呢？（鼓起勁，拼命是什么樣子？誰來做做？）③、小鷹飛得真拼命呀，這段話中還有哪個詞告訴我們小鷹飛得很拼命呢？聯(lián)系實際說說：你什么時候急促地喘著氣？④、現(xiàn)場體驗：拿出跳繩請學(xué)生上臺跳，全班觀察他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣“讓這個學(xué)生帶著感受再讀一讀。問：他現(xiàn)在說話連不連貫？（不連貫，斷斷續(xù)續(xù)）課文中用了哪個標(biāo)點來表示？（??）所以，在這里“??“表示語氣的停頓。⑤、導(dǎo)讀：小鷹飛得多賣力呀，讓我們一起跟著小鷹向天空飛去。全體起立，張開翅膀，鼓起勁，拼命向上飛。（齊讀,飛呀??飛呀??）⑥、老鷹被小鷹堅定的信念，頑強的精神感動了，他不再搖頭，不再否定，而是向頭頂指了指說：““(齊讀)小鷹看到了什么？理解：盤旋老鷹希望小鷹飛得更高，如果你是小鷹你會怎么做？齊讀5－6自然段。四、小結(jié)：孩子們，看看外面的天空，有沒有盡頭？所以小鷹學(xué)飛也沒有盡頭，它先是飛過大樹，再飛過高山，最后飛向更高的天空，用一個成語來形容就是學(xué)無止境，知識和本領(lǐng)是無窮無盡的，只要你有信心，不斷進取一定會學(xué)到很多很多。相信同學(xué)們也一定會像小鷹一樣隨著“鷹媽媽”的引領(lǐng)，直沖云霄的。