【正文】 揚人性的思想。但丁的《神曲》充滿著對教會和封建貴族的譴責，對自由、理性和求知精神的歌頌，帶有鮮明的人文主義色彩，恩格斯稱他為“新時代的最初一位詩人”。彼特拉克在《歌集》中表現(xiàn)了人文主義者以個人幸福為中心的愛情觀，他最早提出要以“人的學問”代替“神的學問”，被稱為“人文主義之父”。（2）“藝壇三杰”：在藝術領域，達芬奇、米開朗琪羅和拉斐爾并稱為文藝復興的“美術三杰”。藝術大師們改變中世紀繪畫簡單呆板的宗教風格，創(chuàng)造出具有現(xiàn)實感的人物形象和生動活潑的生活畫面，把人文主義思想和現(xiàn)實主義方法結合起來。對繪畫作品注意結合圖片進行說明，并討論人文主義者對宗教的態(tài)度。達芬奇是意大利文藝復新時期最負盛名的藝術大師、科學家，知識淵博、多才多藝。恩格斯對他的評價很高，贊揚他“不僅是大畫家，而且與是大數(shù)學家、力學家和工程師”。達芬奇尤以《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》等畫馳名于世。米開朗琪羅是意大利文藝復興時期著名的雕塑家、畫家、建筑師和詩人。他的藝術創(chuàng)作深受人文主義思想和薩伏那羅拉宗教改革運動的影響，以現(xiàn)實主義方法和浪漫主義的幻想，表現(xiàn)當時市民階層的愛國主義和為個人而奮斗的精神面貌，富于人性和人的情感，在藝術上具有堅強的毅力和雄偉的氣魄。代表作品有雕塑《大衛(wèi)》《摩西》和梵蒂岡西斯廷教堂壁畫《創(chuàng)世紀》、《末日審判》等。拉斐爾從22歲到25歲創(chuàng)作了大量圣母像，從此聲名大揚，他沒有達芬奇那樣經(jīng)驗豐富博學深思，也沒有米開朗琪羅的雄強偉健的英雄氣概?？墒牵麆?chuàng)造出最合乎當時人們的口味、被稱為一種“秀美”的風格，不僅使當時人傾倒，并且延續(xù)了400年之久，成為后世古典主義者認為不可企及的典范。（3）16世紀意大利文藝復興全盛時期為何繪畫藝術成就突出？首先：16世紀人文主義掀起的學習古典主義高潮，以藝術受惠最多最優(yōu)，希臘羅馬的建筑和人體雕像藝術為人文主義提供典范。其次，16世紀的文學熱衷拉丁文創(chuàng)作，反而使作品遠離生活和群眾，而藝術上直接學習古典模式?jīng)]有語言障礙，同時群眾更容易接受直觀的生活化藝術。第三，16世紀新藝術的最大優(yōu)點，就是它和科學結合得非常緊密，藝術的寫實求真通過新的科學手段而得到根本的提高，文藝復興時期的藝術憑借其科學技法超越一切古代與中世紀藝術的特點。二、英國的文藝復興15世紀后期，新航路的發(fā)現(xiàn)刺激了西歐各國資本主義的發(fā)展，文藝復興運動由意大利擴展到西歐廣大地區(qū)。莎士比亞是英國大文豪，他塑造了許多富有個性的人物形象，深刻反映了他的人文主義思想。他為世人留下了37個劇本，一卷14行詩和兩部敘事長詩。1590年—1600年是莎士比亞早期創(chuàng)作時期，這一時期，其作品充滿了樂觀主義情緒，相信人文思想可以實現(xiàn)，歷史劇《理查三世》《亨利三世》，譴責封建暴君，歌頌開明君主，表現(xiàn)了人文主義的反封建暴政和封建割據(jù)的開明政治理想。喜劇《仲夏夜之夢》，《第十二夜》《皆大歡喜》，描寫溫柔美麗、堅毅勇敢的婦女，沖破重重封建阻攔，終于獲得愛情勝利，表現(xiàn)了人文主義歌頌自由愛情和反封建禁欲束縛的社會人生主張。即使是當時的《羅密歐與朱麗葉》這樣的悲劇，也同樣具有不少明朗樂觀的因素。1601—1607年，這時英國農(nóng)村的“圈地運動”正在加速進行，王權和資產(chǎn)階級及新貴族的暫時聯(lián)盟正在加速進行，王權和資產(chǎn)階級及新貴族的暫時聯(lián)盟正在瓦解，社會矛盾逐漸尖銳，政治經(jīng)濟形勢日益惡化，詹姆士一世繼位后的揮霍一無度和倒行逆施，更使人民痛苦加劇，反抗迭起。這使莎士比亞的思想也產(chǎn)生了變化，其創(chuàng)作風格也從明快樂觀變?yōu)殛幱舯瘧?，其所寫的悲劇重在揭露批判社會的種種罪惡和黑暗。四大悲劇全部在這一時期完成，集中反映了莎士比亞對這時期局勢的強烈不滿。三、文藝復興的意義在思想方面，文藝復興沖破了基督教神學桎梏，喚醒了人的自我意識，高揚了為創(chuàng)造現(xiàn)世幸福而奮斗的精神，為后來啟蒙思想的出現(xiàn)打下了基礎，在精神方面為資本主義制度的勝利和發(fā)展開辟了道路。在文學藝術方面，文藝復興時期眾多的精湛藝術成為人類藝術史上的絢爛篇章，永放光芒。在自然科學方面，人文主義提倡科學實驗、注重實踐，催生了近代自然科學。小結：重點內(nèi)容提要。課堂練習1．以下對文藝復興實質(zhì)的說法，不恰當?shù)氖茿是對古代希臘和羅馬古典文化的復興B是早期資產(chǎn)階級的價值觀念C是資產(chǎn)階級思想和文化運動D預示著新的社會到來的曙光A2．歐洲文學史上第一部現(xiàn)實主義文學巨著是A但丁《神曲》B薄伽丘《十日談》C拉伯雷《巨人傳》 D伊拉斯謨《愚人頌》B3．文藝復興前三杰不包括A但丁B薄伽丘C彼特拉克D達芬奇D4．意大利文藝復興的根本原因是A資產(chǎn)階級要求在意識形態(tài)上打破教會的神學世界觀B意大利本身的文化遺產(chǎn)C意大利本身的人才結構D意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽D5．文藝復興后三杰中被稱為“畫圣”的是A達芬奇B米開朗其羅C拉斐爾D馬基雅維利C教學后記：基督教會壟斷西歐文化教育約千年之久，人們生活在缺少理性思維和人文精神的蒙昧之中。14世紀以來，意大利工商業(yè)城市興起，出現(xiàn)了資本主義萌芽。新生的資產(chǎn)階級追求財富與人生享樂，一場新文化運動悄然興起。由于當時資產(chǎn)階級還沒有成熟的思想體系，只得借助被教會視為異端的古希臘、古羅馬文化來表達自己的反封建思想，因此這場運動稱做文藝復興運動，它催生出眾多彪炳史冊的人文主義思想文化巨匠。這一課的教學應當突出對學生歷史唯物主義的教學，培養(yǎng)學生的能力。第五篇：第十二課 動物園教案（2010年2月5日星期五）課題：第十九課動物園：學生能熟悉和掌握動物的名稱。能正確地跟讀本課對話和句型。能看圖回答問題，并能套用本課句型。、難點：學生能認識動物的名稱?？磮D說話，做到發(fā)音準確。能復述課文。：聽、讀、練、說的學習方法,自主合作、探究的學習方法,愉快的學習方法,：多媒體、動物圖片、1課時：：(1).看圖談話導入.(2).看大屏幕(展示課件)、聽一聽、想一想、認一認、猜一猜、說一說、,(1).(學習認識)(2).師:瞧!,你認識它們嗎?(3).指名說動物的名稱.(在說的過程中,教師注意糾正學生不正確的讀音.)(4).學生自己借助拼音讀讀圖上的詞語動物名稱.(5)同桌合作,一個讀詞語,：（1）它是動物之王請同學們猜？（獅子）生：可以小組討論再匯報。（2）愛吃桃子的動物是,(猴子)（3）象貓的動物是,(老虎)（4）很狡猾的動物是,(狐貍)（5）脖子很長的動物是,(長頸鹿)（6）象羊、角很長的動物是,(羚羊)（7）(熊)，讓學生用漢語回答。：(1).分組競賽:(流利地說出動物名稱).(2).游戲:(用詞、圖找朋友進行說話練習).: ：同學們，動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，讓我們一起去關心它、愛護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的成長。：多媒體課件：布置實踐活動：其實，動物園里還有很多各種各樣的動物（課件展示圖片）。課后，有機會同學們可以跟爸爸媽媽去動物園玩一玩，或去看看電視《動物世界》節(jié)目，認識更多的動物朋友，把新認識的動物朋友用彩色筆畫下來，寫上名稱，制成卡片，貼在“教室”中，讓我們大家一起享受識字的快樂。：