【正文】 人數(shù)的百分之幾）項(xiàng)目 優(yōu)秀人數(shù)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀率平均分六(1)班 17 35 % 六(2)班 19 38 50% 那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么？（命中率、優(yōu)秀率、出勤率、及格率正確率、成活率、合格率）看來(lái)百分率也是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的白分之幾，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率，你同意嗎？明確：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)？篇12：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)第98100頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，并能夠正確讀、寫(xiě)。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較幾分之一的大小。3．使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備：三張圓形紙片兩張長(zhǎng)方形紙彩筆膠帶教學(xué)過(guò)程：一、產(chǎn)生分?jǐn)?shù)“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校準(zhǔn)備一次郊外野餐活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?(出示主題圖)小軍和小云也參加了野餐活動(dòng)。你們看，他倆準(zhǔn)備了哪些食品?(生答：蘋(píng)果、礦泉水、蛋糕。)這么多好吃的食品怎樣分才會(huì)讓兩人都滿意?(學(xué)生回答：蘋(píng)果每人兩個(gè)，礦泉水每人一瓶，蛋糕每人半塊。)每人分得一樣多，這樣的分法叫平均分。板書(shū)：平均分。兩個(gè)蘋(píng)果、一瓶水都可以用學(xué)過(guò)的數(shù)表示出來(lái)，板書(shū)：1。半塊蛋糕怎樣用數(shù)來(lái)表示呢?有誰(shuí)知道?(如果知道，問(wèn)：1/2是什么數(shù)?如果不知道，問(wèn)：想知道嗎?)這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)的一位新的朋友――分?jǐn)?shù)，板書(shū)課題，評(píng)：學(xué)生在解決具體問(wèn)題中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)已學(xué)的自然數(shù)不夠用了，需創(chuàng)造一種新的數(shù)來(lái)表示“一半”。孕伏分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要。二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)1．請(qǐng)打開(kāi)課本98頁(yè)，自學(xué)這部分內(nèi)容。評(píng)：學(xué)生有了認(rèn)知沖突，會(huì)自主尋求答案。教者因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)自學(xué)能力。通過(guò)看書(shū)，你知道了什么?相機(jī)教學(xué)“1/2”的讀法、寫(xiě)法及各部分名稱。還有什么疑問(wèn)嗎?考考大家。①像“1/2”這樣的數(shù)，為什么叫分?jǐn)?shù)?②半塊蛋糕為什么會(huì)用“1/2”這個(gè)符號(hào)來(lái)表示?(學(xué)生感到困難，播放分蛋糕的課件，指出：“―”表示平均分，“2”表示平均分成2份，“1”表示這樣的1份。)評(píng)：滲透數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)感。結(jié)合分蛋糕，指名說(shuō)“1/2”的含義，同位互說(shuō)。2．這是蛋糕的“1/2”，你能表示出一張長(zhǎng)方形紙的“1/2”嗎?學(xué)生操作。張貼不同折法的作品，讓其分別說(shuō)出“1/2”的含義。3．生活中，你在什么情況下遇到過(guò)“1/2”?評(píng)：把視角引向生活，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步理解“1/2”。4．認(rèn)識(shí)了“1/2”，你還想認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)吧?請(qǐng)打開(kāi)課本99頁(yè)，做“想想做做”第1題。電腦對(duì)答案，的兩題指名說(shuō)思考過(guò)程，后兩題同桌互說(shuō)。5．做“想想做做”第2題。伸出手指悄悄地告訴老師，你選第幾幅圖。其他三幅圖有什么問(wèn)題嗎?評(píng)：增加情趣，顯現(xiàn)教法靈活。三、比較大小分?jǐn)?shù)是不是和整數(shù)一樣，也存在大小呢?我們先來(lái)做一個(gè)游戲：拿出三張圓形紙片，比較一下這三張圓形紙片的大小怎樣?①學(xué)生折“1/2”，涂色。②學(xué)生折“1/4”，涂色。③比較涂色部分大小。張貼一個(gè)學(xué)生的涂色紙片。問(wèn)：這兩張紙中的涂色部分各用什么分?jǐn)?shù)表示?你能比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎?板書(shū)：1/21/4。還可以怎樣說(shuō)?(1/4④學(xué)生用第三張圓紙片折出它的1/8，涂色。張貼一生的涂色紙片。⑤用“1/8”與前面兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別比較。板書(shū)：1/21/8，1/41/8。⑥通過(guò)這三個(gè)分?jǐn)?shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?(分的份數(shù)越多，每一份就越小。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解：可以把圓紙片看作大西瓜，平均分給的人越多，每人吃到的就越少。)評(píng)：在操作中體會(huì)，在做中比較大小。有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。適時(shí)拓展，發(fā)展學(xué)生思維。①做99頁(yè)“想想做做”第3題。第一張紙條全部涂色，用“1”表示。第3張紙條呢?你是怎么知道第3張紙條涂色部分占整體的1/6?(有的靜止地看第3張紙條數(shù)出1/6，有的聯(lián)系第2張紙條推出：1/6。)今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)和以前學(xué)過(guò)的“1”有什么聯(lián)系?評(píng)：結(jié)合紙條圖，把新學(xué)的分?jǐn)?shù)納入已有的數(shù)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，建立數(shù)感。四、鞏固深化我們做一個(gè)游戲：拿出第二張長(zhǎng)方形紙，與同組的小伙伴比較一下它的大小。折出你最喜歡的幾分之一，并涂上顏色。篇13：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第132～133頁(yè)第4～7題。【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)初步比較兩個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比較兩個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)比較兩個(gè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小，能熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾(1)做期末復(fù)習(xí)第4題。(2)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。(3)以為例，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分名稱，并說(shuō)明分子、分母各表示什么?(4)用分?jǐn)?shù)表示圖中的空白部分。做期末復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生做在書(shū)上，米、米表示什么?(2)補(bǔ)充練習(xí)：7分米是米； 56分米是米。6厘米是米； 28厘米是米。是( )個(gè)， 是( )個(gè)。米是( )個(gè)米。做期末復(fù)習(xí)第6題。(1)學(xué)生練習(xí)指名板演。（2）說(shuō)—說(shuō)○、○是怎樣比較的？在( )里填上合適的分?jǐn)?shù)，再比較它們的大小。三、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法(1)做期末復(fù)習(xí)第7題。(2)補(bǔ)充練習(xí)(1)甲乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條鐵路。甲隊(duì)修了這條公路的，乙隊(duì)修了這條公路的。兩隊(duì)共修了這條公路的幾分之幾?(2)小明從家到學(xué)校路程是千米，他已走了千米，還剩多少千米?學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。四、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)哪些知識(shí)？【作業(yè)設(shè)計(jì)】補(bǔ)充，用分?jǐn)?shù)表示下面涂色部分。填空。(1)是( )個(gè)。(2)是( )個(gè)。(3)米是( )個(gè)米。篇14：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”的基本精神。本節(jié)課把各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)用一系列的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，充分體驗(yàn)理解幾分之一的實(shí)際意義，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課突出了以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線，努力實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生自身多種感官、學(xué)生之間、師生之間立體的多維互動(dòng)這一指導(dǎo)思想。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，經(jīng)歷幾分之一的形成過(guò)程，理解體驗(yàn)“幾分之一”的意義，會(huì)讀寫(xiě)“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力和數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：把誰(shuí)平均分成幾份，其中的一份就是誰(shuí)的幾分之一。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)材料等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 提出問(wèn)題師：老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：在日常生活中，你們分過(guò)東西嗎？生：分過(guò)，生1：我分過(guò)桔子。生2：我分過(guò)餅干。生3：我分過(guò)面包師：看來(lái)同學(xué)們都有分東西的經(jīng)歷，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫我分一分。出示課件：（4個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)小朋友）師：怎樣分才能使兩個(gè)小朋友都高興？生：一人分兩個(gè)。師：兩人分得的個(gè)數(shù)同樣多，我們把這種分法叫做“平均分”，接著往下分。出示課件：（2個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)小朋友）師：每人分到幾個(gè)蘋(píng)果？生：1個(gè)。師：出示課件：一個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)小朋友，每人分到幾個(gè)蘋(píng)果？生：生1：半個(gè)。生2：一半。生3：1/2。師：請(qǐng)回答1/2 的同學(xué)介紹自己是怎樣認(rèn)識(shí)的1/2 。師：“一半”用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？生：不能師：老師向大家介紹一種能用來(lái)表示“半個(gè)”的數(shù)——分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”（板書(shū)：課題）二、動(dòng)手操作，探究交流（一）認(rèn)識(shí)1/2師：過(guò)中秋節(jié)時(shí)，大家都吃了各種品味的月餅，ZIP和ZUM聽(tīng)說(shuō)了，也要嘗一嘗，出示課件：可是我只有一塊月餅了，怎么辦呢？還是請(qǐng)小精靈幫我們分月餅吧！出示課件：師：像這樣把一塊月餅平均分成了2份，每份是它的一半，這半個(gè)月餅我們就可以說(shuō)是這整塊月餅的1/2，跟老師一起讀一下這個(gè)分?jǐn)?shù)“二分之一”這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣寫(xiě)成的呢？邊板書(shū)邊講解（先畫(huà)一條短橫線，叫分?jǐn)?shù)線，它表示平均分。平均分成兩份就在分?jǐn)?shù)線的下面寫(xiě)2，我們叫它分母。1表示任取其中的1份，叫分子，寫(xiě)在分?jǐn)?shù)線上面，讀作：二分之一）。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練習(xí)1/2的寫(xiě)法，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的各部分名稱。師：你能在這個(gè)月餅中找到另外一個(gè)二分之一嗎？生：到大屏幕上指出另一個(gè)二分之一。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1/2，老師這里有一個(gè)長(zhǎng)方形，你想在這個(gè)長(zhǎng)方形上創(chuàng)造一個(gè)二分之一嗎？來(lái)看學(xué)習(xí)提示：師：巡視，發(fā)現(xiàn)三種折法，貼在黑板上：明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2呢？生：因?yàn)槎际前验L(zhǎng)方形平均分成兩份，表示其中的一份，就是它的二分之一。師：我們用這三種折法折出長(zhǎng)方形的1/2，那么同一個(gè)圖形的1/2表示的大小相等嗎（討論回答）？不直接判斷學(xué)生的對(duì)錯(cuò)，用課件演示驗(yàn)證學(xué)生的答案。出示課件：生：這三種折法折出的1/2大小相等。師：下面圖形里的涂色部分能用二分之一表示嗎？說(shuō)明理由，出示課件：師：小結(jié)：不管是一個(gè)正方形、一個(gè)圓形、一個(gè)三角形、還是一個(gè)六邊形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。（二）認(rèn)識(shí)1/4師：現(xiàn)在我們已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？生：認(rèn)識(shí)1/1/1/1/6……師：（選擇1/1/1/7板書(shū)）想不想也用一個(gè)圖形表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一。師：到小組內(nèi)選擇你喜歡的紙折一折（學(xué)具袋中有圓形、正方形、長(zhǎng)方形）并用涂色表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一。生：小組活動(dòng)，折出并涂色表示不同圖形的幾分之一師：組織學(xué)生展示匯報(bào)師：（分別挑選圓形、正方形、長(zhǎng)方形的1/4貼在黑板上），這幾個(gè)圖形形狀不同為什么涂色部分都是1/4呢？生：都是把一個(gè)圖形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的1/4。師：引導(dǎo)折一折分母是單數(shù)的分?jǐn)?shù)（1/1/1/7 ……）。師：像我們剛剛認(rèn)識(shí)的1/1/1/1/8……這樣的數(shù)都叫分?jǐn)?shù)（板書(shū)）。把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一，你能不能找一找生活中的幾分之一？生：舉例生活中的幾分之一。（四）比較大小師：請(qǐng)看大屏幕，出示課件（情境圖）：仔細(xì)地觀察游樂(lè)園的小朋友在干什么？你發(fā)現(xiàn)哪里有我們今天學(xué)習(xí)的幾分之一？生：我發(fā)現(xiàn)月餅?zāi)抢镉?/2和1/4。生：我民現(xiàn)鴿子的食盒那里有1/3和1/4……師：我們來(lái)比較一下1/2和1/4，1/3和1/4（板書(shū)）。出示課件：生：通過(guò)觀察畫(huà)面發(fā)現(xiàn)1/2○＞1/4，1/3 ○＞1/4師：你能發(fā)現(xiàn)什么？（同桌交流）生：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母小的反而大。生：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大表示分的份數(shù)越多，其中的1份就越小。三、實(shí)踐作用師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，在以后的學(xué)習(xí)生活中你能準(zhǔn)確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)嗎？讓我們一起試一試。下面的圖畫(huà)讓你聯(lián)想到幾分之一？出示課件習(xí)題一：出示課件習(xí)題二：出示課件習(xí)題三四：小結(jié)師：分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不在，它與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)走近分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)，去探索更多有關(guān)分?jǐn)?shù)的奧秘。