【正文】 還有一行小字：堅持知識點——過關（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。第四篇：永威學習體會永威學習體會教師劉志勇體會一：校園文化氛圍影響學生的習慣名詞名詩名句高考狀元談學習方法有志者事竟成追求理想目標世界知名大學 體會二：先學后教，當堂訓練是教學的理念，堂堂清是追求的目標，不應是一種模式。體會三：怎樣的一節(jié)課才是先學后教，當堂訓練學什么教什么練什么清什么怎樣學怎樣教 如何練如何請體會四：成績就是效果，成績好就是效果好，過程無論如何，成績上去，質(zhì)量就提高了永威初中兩個化學教師化學均分47分以上體會五：學生養(yǎng)成拼命地學，緊張地學，并且要知道學什么體會六：在考察學習后，應摸索出一條屬于我校適合學生學，教師教的模式理念，提高教學質(zhì)量是關鍵，不能完全模仿，應創(chuàng)新。體會七：學生的學習方式很多，不要讓方式成為一種形式，方式有效，我們就用，無效就可以放棄體會八：無論何種教學模式，都應該為學生的全面發(fā)展著想，都應為學生適應社會而培養(yǎng)一種能力，讓學生在學習中收獲能力。體會九：知名校長，創(chuàng)造知名學校；知名學校，創(chuàng)造更高效益蔡校長給我的印象蔡校長雖然年邁，看字戴眼鏡，拿書有些發(fā)抖，但講話時，一種激情涌上心頭。他在校園與學生、教師形影不離，哪里有學生哪里就有他的身影。對作課教師，蔡校長在評課中一針見血，鋒芒畢露，淋漓盡致地評價教師，他十分嚴格。在交流會上，他與外校教師言談，面帶笑容，對教師的提問一絲不茍的回答。像蔡校長這樣的一股熱情投身于教育事業(yè)，一股激情帶領自己的團隊，為永威中學的輝煌奉獻自己畢生的精力。我打聽學校的后勤工作人員，蔡校長來永威學校一周后，學校有了大變樣。我覺得蔡校長是一名偉人，能屈能伸，精神飽滿，激情永駐。他是一位專家型的學者，教改的領路人、開拓者。結合我校實際我談幾點：第一：學生沒有良好的衛(wèi)生、消費習慣。吃的好，吃的健康固然好。每個星期日返校，學生買零食習慣不改，教室內(nèi)、教室外，校園內(nèi)，前三天，滿是瓜子皮，辣條袋，教室內(nèi)紙屑、紙團亂扔，學生衛(wèi)生習慣不好。而永威學校為了培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣，有這樣的標語“弄臟墻壁，就是弄臟我們的面孔”，我想課改先矯正學生的行為習慣做起。第二：課改要從教師的責任心抓起，培養(yǎng)敬業(yè)的一支高素質(zhì)教師團隊。永威學校的一節(jié)化學公開課，年輕的教師授課內(nèi)容人教版《碳的氧化物——二氧化碳》，重點是CO2的化學性質(zhì)，這位教師是在化學試驗室教學。教師出示的學習目標打印在紙上，每生一張。這一節(jié)課教師在做實驗，學生在看實驗，完成教材書上的實驗現(xiàn)象填空。學生先學教材這一環(huán)節(jié)沒有，一節(jié)課基本上是教師在講，學生在背。體現(xiàn)學生當堂訓練環(huán)節(jié)，是教師提問學生回答。學生的參與意識沒表現(xiàn)出來，設置的當堂訓練時間少，教學效果學生沒有完成教師設置的題。我覺得這節(jié)課，該教師沒有體現(xiàn)先學后教的理念。第三：化學課如何采用先學后教，這是我們化學教師面臨的難題。教材的選擇、自學檢測的設計、學習目標的設定、課時的安排都需要我們琢磨。永威學習體會劉志勇20101122第五篇：到永威中學學習體會給理想插上翅膀————到永威學校學習體會2010年11月16——17日，我們教研室全體教研員和市直學校校長在代局長和楊主任的帶領下，到焦作永威學校進行了為期兩天的學習、考察，在這兩天中，我們進行了聽課、座談、走訪、參加報告會等多種形式，對永威學校的學校管理、教學模式等做了全面了解，我覺得永威學校的“先學后教，當堂訓練”課堂模式等于給教師實現(xiàn)人生價值插上了翅膀，給學生實現(xiàn)理想插上了翅膀。現(xiàn)就永威學校的“先學后教，當堂訓練”課堂模式和評課談談我的體會。一、課堂結構我們于16日上午到永威學校，到后先參加了學校組織的一個報告會，會上各地教師向永威學校一位副校長提了各種各樣的問題，通過這位副校長的解答，使我們對永威學校的管理和課堂理念有了一個初步了解，下午2點整，我們聽了學校組織的賽課活動。我們聽得兩節(jié)物理課，雖然不是一個人講解的，但課堂結構是一致的。他們的課堂結構大致是：教室上課先展示教學目標，讓學生讀、記，用時1分鐘，然后老師通過課件，展示本節(jié)課的自學目標，7分鐘；老師提出自學7分鐘，比比誰的自學效果好，在學生自學過程中老師在下面巡視和與學生交流，解決學生自學中遇到的問題；時間到后老師問學生自學的情況，之后老師展示本節(jié)課的練習題，挑兩個學生到黑板上演板，其他學生在下面做，用了大約8分鐘；之后老師讓兩個學生上去更正學生的演板，更正后老師對著黑板的演板進行分析，帶領學生認識本節(jié)課的學習內(nèi)容，并且通過這兩個題對教材內(nèi)容進行了提升，總結了規(guī)律性認識，提高了學生的認識水平。二、課堂理念通過這兩節(jié)課，我覺得永威學校的課堂呈現(xiàn)了以下的課堂理念：課標意識。新課程的課程標準是老師組織教學的依據(jù)，是學生學習的目標，展示本節(jié)課的課程目標，使學生明確本節(jié)課是干什么的，通過本節(jié)課的學習，要達到什么目的，這是教師教學和學生學習的動力。對一個教師而言，每節(jié)課一定要有個教學目標，并圍繞著這個目標進行教學，這樣才能使教師的教學有效、高效。學生主體意識。教師一上課，展示教學目標，讓學生記憶，使學生知道本節(jié)課是干什么的，然后教師展示自學目標，讓學生自學、討論，之后讓學生做作業(yè)，檢驗學習效果，然后教師引導學生分析黑板上的練習題，分析四個答案正確和錯誤的原因，練習題的步驟，最后總結出規(guī)律性的認識，整個過程始終強調(diào)學生的活動，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，較好的詮釋了新課程的理念。教師的主導地位。整節(jié)課好像一直以學生的活動為主，但學生的所有活動都是在教師的引導下完成的，特別是對學生演板的分析和最后規(guī)律性認識的總結，是在教師的分析引導下學生得出的，所以教師在課堂上發(fā)揮了較好的引導作用。面向全體學生。在教學過程中，兩位教師一直是面向全體學生的，自學結束后，老師問是不是每個學生都看完了，練習時間結束后，老師又是問是否每一個學生都做完了，再提問時，老師有意的提問差生上黑板演板，之后挑成績好的學生上黑板更正，自始至終，老師都在關注著全體學生，不讓一個學生聽不懂、學不會。三、高水平的評課。兩節(jié)課聽完后，我們有幸聽到了永威學校校長、教育家蔡林森的評課，在聽蔡校長評課時，我們在驚訝于蔡校長評課直率的同時，更驚訝于蔡校長教學水平的高和教育理念的新，簡單地說，蔡校長的評課有以下幾個特點。評課直率。可以說，在此之前，我們從來沒有見過如此評課的，不知道課還可以這樣評，還有人這樣評課。蔡校長評課只講缺點不講優(yōu)點，并且對教師在講課過程中暴露出來的缺點毫不隱晦，直接指出來，包括教師教學方法、教育理念上的缺點和教師素質(zhì)上的缺點，聽了以后簡直讓人覺得受不了，但回過頭來仔細想想，才發(fā)現(xiàn)蔡校長對教師愛之且，只有這樣評，才會對教師觸動大，才會使教師堅決的改正缺點，一句話，才更有利于教師的專業(yè)成長，也有利于學校的發(fā)展。推行新課程改革。雖然教師的上課已經(jīng)較好的體現(xiàn)了新課程的理念，但蔡校長還不滿意，指出教師在組織學生自學時，沒有充分發(fā)動學生質(zhì)疑、沒有讓學生有充足的時間看黑板上學生的演板、總結規(guī)律性認識時沒有讓學生充分的思考，學生的主體作用體現(xiàn)得不充分，沒有充分調(diào)動學生的思維，從評課中可以看出蔡校長是新課程改革的忠實推行者，這也是他的教學模式受到上上下下廣泛重視的原因。強調(diào)素質(zhì)教育。蔡校長評課，強調(diào)教師要發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的思維，根本目的是發(fā)展學生的思維能力，提高學生的素質(zhì)，在評課過程中，給我印象特別深刻的是，蔡校長指出學生上課回答問題，聲音不夠洪亮，并指出這是老師沒有要求的結果，而聲音洪亮的回答問題，是一個學生的基本素質(zhì)，是學生自信的表現(xiàn)，面對競爭激烈的社會，學生不能挺起胸膛、充滿自信，就不會適應社會，教師不僅要讓學生會回答問題，更有會說話，會做人。蔡校長這番話使我深受觸動，蔡校長時時不忘素質(zhì)教育的做法，更使我深受教育。聯(lián)系現(xiàn)實生活，開發(fā)多種課程資源。蔡校長作為一個管理數(shù)千人大學校的校長，不但堅持經(jīng)常聽課，還 堅持經(jīng)常評課，評課評得還非常到位，顯示了他非常高的教學認識和思想水平。如他評課時，指出教師講課時，沒有很好的聯(lián)系現(xiàn)實生活，如果學生能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活、聯(lián)系身邊實際，指出哪些屬于做功，哪些不是做功，學生理解得就會深得多；他還指出，教師在講課時，沒有引導學生看課本上的插圖、實驗，不注意發(fā)展學生的觀察能力和情感體驗，評得非常到位，反映了蔡林森較高的教學水平，不愧是一個教育家。四、對我們今后工作的啟示。通過兩天的學習，對我們觸動很大，在今后的工作中我們要做好以下幾點：堅持學習。今后我們要更加努力學習，一要學習蔡林森獻身教育事業(yè)的精神，更要努力學習業(yè)務知識，只有業(yè)務知識掌握得好，專業(yè)水平高，才能指導教師指導得好，評課才能夠評到位。堅持貫徹新課程理念。永威學校的課堂模式體現(xiàn)了新課程的理念，取得的較好的學習效果，蔡林森評課，也是堅持貫徹新課程理念，我們在教研活動中，也要堅持不懈的貫徹新課程理念，強調(diào)教師教學要以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用，強調(diào)教師要面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展。堅持推行素質(zhì)教育。蔡林森處處抓素質(zhì)教育的做法，值得我們學習，我們在教研活動中，要引導教師每一節(jié)課、每一個時間都不要忘記素質(zhì)教育，要真正的抓好素質(zhì)教育。發(fā)展學生素質(zhì)，提高學生能力，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化建設需要的、全面發(fā)展的人才。堅持推行“高效課堂”，提高教學成績。永威學校推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，是他們?yōu)榱送菩小案咝дn堂”而進行的探索，取得了較好的效果。我們要學習永威學校的經(jīng)驗，結合我們自己的實際，積極探索教學改革，推行“高效課堂”，全力以赴的提高學生的成績，不但要增加升入高校學生的數(shù)量，更要提高升入高校學生的質(zhì)量，爭取多往清華、北大等名校輸送學生，為國家培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才，向社會交一份令人滿意的答卷。倪長平二0一0年十一月