【正文】 力量，不斷的影響著學生的行為習慣。）三、永威學校的教研活動永威學校每天都公開課和賽講課，所以說永威學校的教研活動已經日?；?。學校本著務實高效的原則，把教研組按學科和年級來劃分，有八年級物理組、九年級物理組、九年級化學組等，其組織形式相當于備課組。教研活動的內容緊緊圍繞課堂教學來開展，時間定在每周星期一第一節(jié)課，主要內容是商議確定本周的教學內容及進度，各節(jié)教材研究分析，課件準備，檢測題準備，以及授課時要注意的問題等，最終敲定教案?？傊?，感覺教研活動很務實，很集中，有效益。四、永威學校的實驗教學。蔡校長對實驗教學很重視，實驗設備比較齊全，實驗教學也能正常開展。演示實驗一般教師在教室里做；學生分組實驗都在實驗室勵做，由實驗員提前準備實驗器材，學生在做實驗前必須認真閱讀教材，明確實驗任務及要求，還要跟著老師規(guī)范地學習操作一遍，然后才能獨立操作，并且老師還要不斷地巡視指導，發(fā)現錯誤立即糾正。這樣給學生培養(yǎng)了良好的實驗習慣和規(guī)范的操作技能。（各類實驗教學具體的操作過程在蔡林森先生所著的《教學革命》藝術中有詳細的介紹，不再贅述）。永威學校的實驗樓是獨立的，實驗室是分層設置的：一樓為化學實驗室，二樓為生物實驗室，三樓為物理實驗室，分別由三名專職實驗員（年齡均在50歲以上）來管理。管理人員的主要職責有：①領借儀器；②準備實驗；③清理儀器；④維修和護理儀器；⑤打掃實驗室、儀器室及教學樓內的一切衛(wèi)生。工作人員十分敬業(yè)，每天都要把各處衛(wèi)生打掃一遍，包括儀器、儀器柜、地面、桌面、墻壁、玻璃都要打掃得一塵不染，工作非常辛苦，其勞動強度，絕不亞于一線教師。以上是我的匯報，不妥之處請大家批評指正！第四篇：赴河南永威學校掛職鍛煉心得體會赴河南永威學校掛職鍛煉心得體會臺兒莊區(qū)澗頭集中學 陶胡2009年10月10日至16日，我有幸參加了我區(qū)第四期教育骨干赴河南永威學校為期一周的掛職鍛煉，這是我第二次去永威學校學習。期間通過頂崗上課、觀摩賽課、聽評課、座談等多種方式，雖然感到無比的緊張和疲憊，但每一天都感到非常的充實，再一次不虛此行，收獲頗豐。雖然是第二次之行，雖然僅僅是短暫的一周，但所見所感令我終生難忘。我再一次在思想上和教學行為上得到深刻的洗禮，好多的是非親臨其境是感悟不到的，現在把幾點最深的感悟總結出來，以便我在以后的工作中，特別是在課改中做的更好。感悟一：求真、求實，永遠向上的“永威精神”。在永威學校的每一天，我都被這里的師生的精神風貌感動著，我把它概況為“永威精神”。這種精神首先表現在永威師生遠大的奮斗目標。真所謂“心有多大，生活的舞臺就有多大”，在永威學校任何主要活動區(qū)域的醒目處都懸掛或張貼著寫著這樣一句的條幅或展牌：勇爭全市第一，創(chuàng)建全國名校。這句話不是給前來學習者看的,事實上，他們今年好多學科已經實現沁陽市第一的目標，而他們正在不懈地努力著，現在正向創(chuàng)全國名校邁進。“永威精神”其次表現在教師們的敬業(yè)精神。在永威我與這里的好多教師交流過，從他們的言談舉止和他們的備課、上課和對學生的“四清”等教學活動都透出一種嚴謹治教的風格和昂揚向上的風貌?！坝劳瘛币脖憩F在學生不斷求知的欲望和惜時如今的精神，在永威，看不到追逐打鬧和散懶庸俗的學生，他們利用一切可利用的時間緊張而高效的學習。晚自習，即使沒有老師看班，他們都仍專心致志的學習，對我們外來學習者的進進出出，他們視而不見。這些“永威精神”使我看到了永威的未來和希望。`感悟二：“先學后教、當堂訓練”的教學模式的科學性、實效性和易操作性?！氨娎飳にО俣惹О俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處”，我20多年的教學生涯，走過了20多年課改的困惑和迷茫。而當我把目光和心情停留在永威學校之時，真實的感受到多年課改的真諦就在眼前。通過頂崗上課、觀摩賽課真實的感受到“先學后教、當堂訓練”的教學模式的科學性、實效性和易操作性?！跋葘W后教，當堂訓練”是蔡林森校長經過二十多年的實踐探索而創(chuàng)立的一種課堂教學模式。它即是一種課堂教學模式，也是一種教育思想和理念。要求在課堂上，學生在老師指導下像考試一樣緊張、愉快地學習，人人都能當堂完成作業(yè)，完成教學目標，為大面積提高教學質量打下了堅實的基礎。是一種最高效、最便于操作的教學模式。雖然也存在一些弊端，但它不是曇花一現，是經得起現實的證明和時間的考驗的。感悟三：我們在運用“永威模式”要實事求是，不能生搬硬套。蔡林森校長說過，搞課改就是要實事求是。模式雖好，但不能生搬硬套，一定要結合我區(qū)的校情、學情，否則課改是“邯鄲學步”，還會走“死胡同”。如“四清”是與先學后教、當堂訓練”模式相匹配的、是提高教學質量的法寶，“四清”在永威這樣的民辦寄宿制學校很容易實現，在我區(qū)公辦走讀學校實現“堂清”和“日清”還是可以的，要實現“周清清”是很困難的。所以要仔細研究這種模式，取長補短，較好的運用到“三六五”課堂教學模式中去，來優(yōu)化“三六五”課堂教學模式。以上是我此次永威之行新的感悟與收獲。在以后的課堂教學中，我一定要把“先學后教，當堂訓練”教學模式融入到“三六五”課堂教學模式中，靈活運用，大膽改革，不斷創(chuàng)新，立志成為一位名師。第五篇：赴河南沁陽永威學校學習心得赴河南沁陽永威學校學習心得東校區(qū)教師曹中勤在學校領導的精心安排下，我有幸來到河南市永威學校學習，走進永威校園，走進永威課堂，所見所感，使我受益匪淺。走進永威，干凈整潔的校園，高大的教學樓，寬闊的操場，讓人耳目一新。到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”“踏著夕陽問一問，今天又多少收獲？”走進校園有鼓勵勤學好問的標語。當學生看到這些標語，他們一定會對自己的學習充滿信心，教室門口是一道亮麗的風景，每個班都有自己的班訓，有奮斗目標，每個班都有紀律、衛(wèi)生、學習評比欄，讓學生在競爭中不斷地提高發(fā)展，在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)了好品質，真正體現了教書更是育人。“沒有教不好的學生”是永威學校的根本辦學理念，“從最后一名學生抓起”他們真正做到了把課堂還給學生學生成了課堂的主人，極大地調動了學生學習的主動性，對學生的終生發(fā)展奠定了基礎。永威有先進的教學模式“先學后教，當堂訓練”在我們的日常教學中，學生上課容易走神，很容易分散注意力，減弱聽課效果，永威的“先學后教，當堂訓練，解決了這一難題。使每個學生在課堂上像考試那樣獨立的緊張的思維，注意力高度集中，一點也不松懈，解決了課堂上學生的積極性和學生紀律問題，這樣以學生 為主體的課堂，就變得緊張、愉快、高效。永威給我的最大觸動就是每天的“賽課”活動。教師每天登上賽課的講臺，聽課的不只是自己的學生，還有很多同行。長期的鍛煉，自己的膽量有了，心里不再畏懼了，老師們直言不諱的點評讓自己的教學水平提升了，大庭廣眾下語言的表達能力也更強了。這樣的活動，每天雖說緊張，但卻是充實的。通過這次學習，我增長了見識，豐富了經驗，今后我要轉變教育觀念，在實踐中先模仿其課堂教學結構模式，在實踐中慢慢悟出實質的東西，根據實際情況恰當運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，創(chuàng)新出適合自己的教學方法。