永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得張麗范文合集-資料下載頁
2024-10-25 10:41本頁面
【正文】 提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德。哪個(gè)班的墻壁最干凈，：我一定要珍愛生命，：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高。以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。有很多標(biāo)語都鑲到了鏡子里，正如校長(zhǎng)蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標(biāo)語，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。比如我們聽的田苗老師的一節(jié)公開課《守株待兔》，她熟練使用這種教學(xué)模式，用一場(chǎng)場(chǎng)精彩緊張的比賽，帶領(lǐng)學(xué)生一步步理解文章，復(fù)述課文。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平?！皼]有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(zhǎng)到教師、到學(xué)生，都堅(jiān)信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中，我必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平!第五篇：永威學(xué)習(xí)心得永 威 學(xué)習(xí)心 得——蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)王偉2012年12月17日，我隨中學(xué)的五十幾名同志來到永威學(xué)校學(xué)習(xí)。走進(jìn)永威，感覺到處都是警示語；走進(jìn)教學(xué)樓,到處有鼓勵(lì)勤學(xué)好問的標(biāo)語；永威人讓每一面墻說話，使學(xué)生沉浸于校園文化的海洋中?！皼]有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校的辦學(xué)理念。后進(jìn)生問題是我們每個(gè)教師面臨的嚴(yán)峻問題，在這一點(diǎn)上，我做得不夠?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，堅(jiān)決不放棄，才能收到良好效果。永威的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開門見山，讓學(xué)生一目了然。其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心?！跋葘W(xué)”是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題簡(jiǎn)約，接近學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案?！昂蠼獭笔窃趯W(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)后教”之后進(jìn)行的。保證訓(xùn)練時(shí)間在20分鐘左右，解決實(shí)際問題，訓(xùn)練的形式要像競(jìng)賽、考試那樣讓學(xué)生獨(dú)立、快節(jié)奏地完成。這樣做充分發(fā)展學(xué)生思維，磨煉學(xué)生的意志，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)，這種模式看似簡(jiǎn)單，操作起來一定是難以掌握的，貴在堅(jiān)持。永威之行，感觸極大。要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動(dòng)，重要的是要在教學(xué)方面有所創(chuàng)新，以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的精神。
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