永威學校參觀學習心得張麗范文合集-資料下載頁
2024-10-25 10:41本頁面
【正文】 提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴。提出一個問題往往比解決一個問題更重要。上課集中精力，積極動腦筋，：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德。哪個班的墻壁最干凈，：我一定要珍愛生命，：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高。以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。有很多標語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。二、科學的課堂教學模式。永威的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上學生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導，釋疑。比如我們聽的田苗老師的一節(jié)公開課《守株待兔》，她熟練使用這種教學模式，用一場場精彩緊張的比賽，帶領學生一步步理解文章，復述課文。他們抓住了課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學的素質(zhì)化。他們的教學經(jīng)驗很值得我們學習研究，聯(lián)系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平?！皼]有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是基礎差的學生。排座時，他們把學習基礎差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學習基礎差的學生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學之間的關系。在學習永威經(jīng)驗及實施新課程中，我必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學水平!第五篇：永威學習心得永 威 學習心 得——蚌埠市后場小學王偉2012年12月17日，我隨中學的五十幾名同志來到永威學校學習。走進永威，感覺到處都是警示語；走進教學樓,到處有鼓勵勤學好問的標語；永威人讓每一面墻說話，使學生沉浸于校園文化的海洋中。“沒有教不好的學生”是永威學校的辦學理念。后進生問題是我們每個教師面臨的嚴峻問題，在這一點上，我做得不夠。“轉差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務，應該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，堅決不放棄，才能收到良好效果。永威的“先學后教，當堂訓練”教學模式要求導入簡潔，直奔主題，強調(diào)開門見山，讓學生一目了然。其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心?！跋葘W”是學生的自主學習，要求我們教師設計恰當?shù)淖詫W指導，要求問題簡約，接近學生的認識水平，同時預設自學中可能出現(xiàn)的問題，并準備好相應的解決方案?！昂蠼獭笔窃趯W生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。自行解決自學過程中暴露出的問題?！爱斕糜柧殹笔窃凇跋葘W后教”之后進行的。保證訓練時間在20分鐘左右，解決實際問題，訓練的形式要像競賽、考試那樣讓學生獨立、快節(jié)奏地完成。這樣做充分發(fā)展學生思維，磨煉學生的意志，減輕學生課外負擔，提高了課堂教學，這種模式看似簡單，操作起來一定是難以掌握的，貴在堅持。永威之行，感觸極大。要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動，重要的是要在教學方面有所創(chuàng)新，以及對工作認真負責、實事求是的精神。
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