【正文】 句上。而一堂《滿井游記》卻帶我們暢游在滿井的各個角落，讓我們欣賞了滿井的清秀、俊美。在對文章熟讀、明確句意、問題質疑后，授課教師想學生拋出了這樣的一個問題：假如你是那只從籠中飛出的鳥，你最想在滿井的那副圖景駐足流連（學生閱讀批注）。薩特說：“閱讀是一種被引導的創(chuàng)造。”為打開學生的思維，教師屏示了例句批注加以引導。許是學生受教師優(yōu)美例句批注的啟發(fā)，許是學生在教師的引導下，對文章主旨有了深入的體會，許是長期的閱讀訓練使然，之后的賞析交流妙語連珠。時而山，時而水，時而樹，時而魚鳥，流暢而精美的批注從學生口中迸出，使聽課的教師們都不禁咂舌稱贊。學生在賞析中不是消極地接受，而是積極主動地深入文本去發(fā)現、去創(chuàng)造意義。這樣的賞析在學生心中留下的不僅是對文章內容的理解，有的更是對古文意蘊的領悟。二、個性解讀——泉茗罍歌 紅裝蹇者語文新課標指出要培養(yǎng)學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界?！币虼耍谡Z文教學中我們一定要尊重學生獨特的個體感受，鼓勵學生對文章內容進行多元化的解讀?！逗耐た囱芬徽n在品讀的環(huán)節(jié)，教師設置了這樣的問題“我讀出了一個 的雪景。我讀出了一個 的張岱。（溫馨提示：說出你的獨特見解，并盡量能從文中找出依據。）一石激起千層浪，兩個看似簡單，卻意韻深遠的問題，讓我們從學生的眼中看到了一幅清幽的、精彩的、安靜的、空闊的雪景，見到了一位高雅、酒量不大、癡迷于山水、喜歡西湖美景、有閑情雅致、孤獨、熱愛文學的張岱。語文的學習是極具個性化的，對文章內容的理解往往是多元的。正如我們常說的“千人千面”“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。這種多元解讀既是提高語文能力的需求，也是形成良好個性、激活學生創(chuàng)造潛能的需求。三、讀中品味——好鳥相鳴 嚶嚶成韻朗讀在古文教學中的重要性早已被大家認可。朱熹曾有言“凡讀書要讀得字字響亮，不可誤一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘。”這話道出了古文朗讀的要求及重要性?！度龒{》一課，教師在“美讀”的環(huán)節(jié)中，采用反復朗讀的形式，讓學生從語速、語調、特征與情感上體會三峽不同季節(jié)的壯麗景色。夏的奔放，春冬的俊逸，秋的嘯嘆，便在音韻跌宕的朗讀聲中呼之而出?！稘M井游記》一課，教師在指導學生朗讀時采用“漏詞法”，故意讓學生漏掉語句中的“之”字，然后將前后的朗讀進行比較，從而讓學生品出文句在舒緩的語氣中，傳達出的似傳統繪畫的留白而給人以無遐想象空間的那種韻味，還有文中那一縷融情山水的濃濃情味。在讀中品味會使學生對古文的解讀產生一種動力，急于深入其中去讀懂它，去理解它，去熱愛它。四、獨特建構——天云山水 上下一白大師石濤說：“無法之法乃為至法?！边@句話告訴我們無論干什么事情都要從實際出發(fā)，不要拘泥與形式、法則。我們既要繼承傳統，又要打破傳統。要想推陳出新，就要靠我們自己去發(fā)現，這就是我們所說的原創(chuàng)。原創(chuàng)的才是最好的，才是最具生命力的。我們在教學中不能囿于教參，應走出教參，對文本進行深入解讀?！逗耐た囱芬徽n，教師以“讀”為主線，建構課堂，將“誦讀”“譯讀”“品讀” 綴連一體，讓學生在理解文章內容的基礎上，體會人景交融中，作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒，以及作者釋放出的對人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。《滿井游記》以“脫籠之鵠”為質疑點和切入點——我們只聽說過飛出籠子的小鳥，未聽說過飛出籠子的“鵠”，這是為什么？這一極具探究性的問題攝住了學生的心，使學生“一路飛來，一路看”，在研讀與賞析中，終于揭開用“鵠”之妙。嚴謹的課堂，獨到的建構，使整節(jié)課渾然一體。觀摩省優(yōu)質課如同觀看法國巴黎時裝發(fā)布會一樣，精銳光鮮的思想，引領課改方向的課堂，無不氣韻傳神，給人沁入心扉的美。感謝各位選手為我們送來了愜意與舒適，給我們帶來思想的收獲與理念的升華。這些課讓我在高山仰止的同時更加清晰地認識到：課堂的主人是學生，我們應該給學生足夠的發(fā)揮空間，別讓我們的“作秀”侵占了學生應有的權利。一個優(yōu)秀的教師需要有扎實的基本功、出色的教育機智、精煉的語言、對課堂的調控游刃有余，還要有積極上進、勇于創(chuàng)新的態(tài)度。悟專家點評 走出思想瓶頸 讓學生的優(yōu)勢最大化——觀摩省語文優(yōu)質課評比心得體會文登市七里湯中學 于濤一場別開生面的省優(yōu)質課盛宴，確實豐富了我們的思想，擴大了我們的視野。然而省專家團隊的點評，也讓我們清晰地認識到課改路上我們有著許多需要商榷與改進的地方。例如：教學目標每堂課我們首先要考慮教學目標的設定。要看目標是否全面、合理、有實效性；既要照顧到學生發(fā)展的長期目標又要兼顧短期目標；師生的雙邊活動如何進行；是否面向全體；思維訓練的廣度、深度如何；是否融入學生的學習體驗。對學生的培養(yǎng)，我們不能目光短淺，應設身處地為學生著想，為學生的將來著想。為學生的將來發(fā)展服務。短期的目標要為長期的目標服務。切實把學生的利益看作我們教育教學的目標。知識積累一塊積木擺不出什么花樣，兩塊、三塊，越多擺的花樣就多。中學生語文素養(yǎng)的高低取決于字詞的積累、素材的積累。誰的積累多，誰的水平就高。課上、課下的積累均不能忽視。這讓我想到了我們學校這幾年推行的語文課外閱讀活動。我們有很多老師都認識到了課外閱讀的重要性，每年花好幾百用于給孩子訂閱書籍，更有優(yōu)秀的父母每天陪孩子閱讀?？晌覀?yōu)槭裁床话褜儆趯W生們的閱讀時間還給他們的。很多高中的學生談到高中作文時，他們往往會說凡是能寫出優(yōu)秀作文的學生都得益于初中時的大量閱讀。既知如此，我們?yōu)槭裁催€要讓他們抱恨高中呢？教材處理要從整體上把握教材，不要肢解教材。尤其是語文老師要站遠一點看語文，近了，看不到整體。一葉障目，難見森林。對文本的把握要形成一條線，站的點要到位。對課型的把握必須清楚、明確。課堂中對各模塊的設計要嚴謹得體，符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。把握好高度。不要照搬教材，但也不能站得太高，讓學生無法企及，久而久之，便會使學生失去學習興趣。自主學習新課標提出要培養(yǎng)學生的“自主合作探究”能力。要求課堂上要以學生為學習主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現學習目標。篇五：社區(qū)參觀學習心得體會社區(qū)參觀學習心得體會為了提高社區(qū)工作人員的綜合素質，開創(chuàng)社區(qū)工作的新局面，小寨路街道辦事處于四月十九日組織全體社區(qū)專職工作人員赴紅專南路、大唐、崇德坊、新家坡四個先進社區(qū)參觀學習。每到一個社區(qū)，主任和全體工作人員都熱情接待我們并細致地為我們講解該社區(qū)的發(fā)展歷程和建設情況。雖然各社區(qū)硬件條件不同，管理模式也并非一致，但他們結合本社區(qū)情況，因地制宜的發(fā)展理念和工作措施值得我們去認真學習、借鑒。一，紅專南路社區(qū)堅持以人為本，營造溫馨家園。當我踏入紅專南路社區(qū)的教育示范基地時，深深地被其濃郁的人文環(huán)境所感染。基地中不僅展示了社區(qū)歷年來獲得的榮譽獎牌，還有各種由展板、多功能媒體呈現的社區(qū)概況介紹、社區(qū)工作動態(tài)，其中文體活動的開展更是數不勝數。紅專南路是全國重點示范社區(qū)，它一方面通過板報、學習園地、教育示范基地等加大對科學發(fā)展觀、構建和諧社區(qū)的宣傳；另一方面對居民定期開展科普知識講座和豐富的文體活動，倡導健康文明的生活方式，營造了社區(qū)的文化氛圍。二，大唐社區(qū)創(chuàng)新管理機制，推行“三創(chuàng)”、“三圈”工程，創(chuàng)立品牌服務。大唐社區(qū)解放思想，以五級管理體制創(chuàng)新社會管理精細化，制作了五級管理示意圖，實行從兩委會到戶長的責任制，注重管理體制的科學性；在對流動人口的管理方面，實行與常住人口統一的以流動同一性創(chuàng)新社會管理全員化模式；在社區(qū)服務方面，開設殘疾人康復室、老年日間照料室、矛盾調解室、文體活動室以及青少年課后托管班等多種為居民免費開放的交流平臺，以延伸服務創(chuàng)新社會管理的無縫化。大唐社區(qū)面對新形勢，運用科學的管理機制完善社區(qū)服務體系，通過社區(qū)陣地搭建全方位平臺為轄區(qū)居民服務。三，崇德坊社區(qū)鋪展貼近民生的工作，真誠服務百姓。在此次參觀學習的社區(qū)中，崇德坊社區(qū)硬件水平相對不高，屬于純居民型小區(qū)，孤寡、空巢老人平均較多，并且沒有物業(yè)部門，平時查電表水表、疏通管道等細碎的事情也由社區(qū)進行管理。針對現狀，社區(qū)主任帶領工作人員親自上門走訪入戶，對轄區(qū)內的居民做到全面、細致和深入的了解，其著名的兩大活動分別是每年的“冬季送餃子”，以及利用不大的社區(qū)辦公用房開展的“陽光家園送愛心”活動。崇德坊社區(qū)堅持做好群眾路線，為居民提供貼心、周到的服務，尤其 注重對社區(qū)“孤、殘、老、弱”四類群體的關懷和幫助。四，新家坡社區(qū)夯實硬件建設，努力提升業(yè)務水平。新家坡社區(qū)是村轉居型社區(qū)，地理位置優(yōu)越，人文環(huán)境得天獨厚，硬件設施水平較高，內設有康樂室、服務站、圖書室等活動場所，并且建立了覆蓋全部轄區(qū)范圍的監(jiān)控設備，制作了可活動式的社區(qū)業(yè)務動態(tài)信息欄。新家坡社區(qū)在相關部門的支持與幫助下，進一步強化硬件建設，完善便民利民服務體系，努力建設一個“環(huán)境優(yōu)美、寬敞明亮”的精品社區(qū)。在今年的全國兩會上，所有談到社區(qū)基層管理創(chuàng)新的話題，幾乎都離不開“社區(qū)”這一關鍵詞，這充分說明社區(qū)是社會管理創(chuàng)新的落腳點之一。通過此次參觀學習，我們看到了“謀民生之利、解民生之憂”的管理創(chuàng)新之舉在社區(qū)發(fā)展中起到的重要推進作用，也激發(fā)了我對社區(qū)工作的一些新想法和新思路。一，從理念上應當提高對社區(qū)治理的創(chuàng)新認識。時代進步，人們的思想觀念也在更新，社區(qū)由最初的簡單式服務轉向了多元性服務模式。而社區(qū)發(fā)展的最終目標是盡量讓人們自己決定做什么，并從社會自身的力量中尋找動力，從外部動員式向內生性發(fā)展的演變，這是社區(qū)發(fā)展的最高境界，也是我們全體社區(qū)工作人員努力構建的美好明天。二，在管理上應當提高科學性體系，打造社區(qū)特色亮點。社區(qū)管理應當根據上級有關文件精神結合轄區(qū)的實際情況，因地制宜，努力突出科學性管理，挖掘轄區(qū)潛力，建立與駐地單位的聯動機制，有效整合社區(qū)資源，打造社區(qū)工作亮點，使社區(qū)更好地為群眾辦好事、辦實事。三，在服務上應當學習崇德坊社區(qū)工作法，做居民的“貼心人”。在社區(qū)工作中應將著力點放在為居民服務的宗旨上，堅持做到服務到位，不做樣子；服務到人，不留盲點；服務到面，不失民心。在公共服務“窗口前移，重心下沉”的背景下，堅持“以人為本，服務為先”。以上就是我此次參觀學習的一些心得感受，同時感謝辦事處為我們提供了這樣一次很好的交流機會，我會把這次學習到的知識充分運用到實踐中去，為社區(qū)工作的順利開展貢獻每一份力。