蘇教版三年級(jí)下冊(cè)面積單位教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 10:38本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位以及估測(cè)等方法比較面積的大小。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作的能力，以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的學(xué)具，長(zhǎng)方形、正方形紙片若干，相片一張，藥盒、樹葉等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：：幼兒園要舉行涂色比賽，請(qǐng)你幫幫聰聰小朋友，他該選哪張紙？（出示三張大小不一的紙片），說(shuō)說(shuō)你的理由。：你所說(shuō)的“大”是指紙片的什么大？二、探索交流，解決問(wèn)題： 。（1）同學(xué)們，在我們的生活中會(huì)接觸到很多物體，請(qǐng)大家看一看放在你們面前的有哪些物體？（課桌、鉛筆盒、課本、練習(xí)本、藥盒、樹葉）（2）請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面，再摸摸課本、練習(xí)本等物體的面。（3）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。（板書：物體表面）（4）物體都有它的表面，誰(shuí)還能舉例說(shuō)說(shuō)哪是物體的表面？（5）比一比，課桌和黑板的表面哪個(gè)大，哪個(gè)小？桌面和書的封面哪個(gè)大，哪個(gè)?。烤毩?xí)本的表面和藥盒的表面哪個(gè)大，哪個(gè)小？你怎么知道的？（板書：觀察）（5）（出示兩片葉子）誰(shuí)能摸摸他們的表面在哪？比一比，哪片葉子的表面比較大？你怎么比的？（板書：重疊）（6）剛才我們用觀察和重疊方法，知道物體的表面有大有小。（板書：大小）。（1）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，（板書：封閉圖形）（2）這些平面封閉圖形一樣大嗎？（3）他們的大小指的是他們的哪部分？（指名學(xué)生摸）（4）明確：平面圖形也有大有小。（1）根據(jù)板書整理概念：物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。（整理完成面積概念板書）（讓學(xué)生理解這個(gè)概念所包含的兩個(gè)方面，也可以分開(kāi)解釋為：物體表面比較大就說(shuō)他的面積比較大，物體表面比較小就說(shuō)他的面積比較??；平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。）（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是面積？指名說(shuō)一說(shuō)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（3）閱讀課本概念。（1）設(shè)疑：（出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異但面積相同的長(zhǎng)方形），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。（2）數(shù)格比較大?。▽蓚€(gè)長(zhǎng)方形背面展示出來(lái)，他們的背面畫有相同的方格）誰(shuí)的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn)：（發(fā)給三名學(xué)生每人一個(gè)畫好格子的長(zhǎng)方形，讓他們各自背對(duì)同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家他們各自手中長(zhǎng)方形內(nèi)的格子個(gè)數(shù)）誰(shuí)手里的長(zhǎng)方形面積大？為什么？（展示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際上規(guī)定這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)叫做面積單位。（板書：面積單位）（4）認(rèn)識(shí)面積單位。帶著問(wèn)題自學(xué)課本73頁(yè)： ①常用的面積單位有哪些？②說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的？（完成板書：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米；邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米；邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積是1平方米）（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。①各自比比，哪個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米？ ②同桌互相比劃1平方分米的大小。③出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)？④找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高： “做一做”。、2題。數(shù)學(xué)書封面（）操場(chǎng)（）黑板（）教室門（）郵票（）文具盒（）四、整理回顧，反思提升：？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，比劃一下）、欣賞75頁(yè)數(shù)學(xué)游戲：圖案設(shè)計(jì)大賽。：設(shè)計(jì)比賽：你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？ 要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。五、課堂作業(yè)： ：（1）物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的（）。（2）常用的面積單位有：（）、（）和（）。教室面積大約是48（）書簽面積約有60（）手帕面積4（）球場(chǎng)面積400（）一臺(tái)電視機(jī)的屏幕是20（）一扇門的面積約是2（）一枚5角硬幣面積大約15（）上海市的面積大約是6340（）。（1）（）的面積最接近1平方分米。①指甲②粉筆盒底面③課本封面④方凳面（2）度量操場(chǎng)的面積應(yīng)選用（）作單位。①平方厘米②平方米③平方分米 。（1）課桌面的面積約36平方分米。（）（2）床的面積約4平方厘米。（）（3）方桌的桌面大約有1平方米。（），數(shù)一數(shù)，他們的面積各是多少？（）平方厘米（）平方厘米（）平方厘米，哪兩個(gè)圖形的面積相等？請(qǐng)把面積相等的兩個(gè)圖形涂上顏色。
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