【正文】 回答的對與錯，語言組織很流暢，不像我們的學生，有時候叫到了，不敢回答，或回答的前言不搭后語，很浪費時間．或上黑板拖拖拉拉，課堂松散．在作業(yè)環(huán)節(jié)中，永威學校要求學生獨立完成，當堂交齊．老師課后及時批改，最短時間了解學生的學學習狀況．我們常把作業(yè)留到課下，理解的信息不太真實．我感覺與永威最大的差距在于課下的“四清”，這是保證學生整體提高的把關環(huán)節(jié)。針對我的課堂我提出了堂堂清，不同的學生分層布置任務．學生明確了自己的當堂任務后，精神面貌變了，有了緊張感，課堂效率明顯提高了。感受（五）到永威學習讓我感受很多：教學就像是壘金字塔，無論管理還是學習都需要把最基礎的工程做好。永威他們做到了，并且堅持了下來，形成了他們獨特的教育個性。其中的奧妙就是樸實加簡單，踏實和堅持。第一，永威的教育大環(huán)境營造的很細致。他們知道，氣候是影響植物生長的重要因素，是潤物細無聲的，潛移默化的教育。植物在這個大環(huán)境中成長，就能得到理想的結果。學生也一樣。第二，競爭意識的培養(yǎng)。生活在和平盛世的現(xiàn)代人，如果沒有競爭意識的話，生活就缺了朝氣。體現(xiàn)了文以載道的思想。第三，學習能力的培養(yǎng)。在永威人的眼里，能把知識學會，就是一種重要的能力，然后把學習會的知識再用到學習指導上，形成巨大的生產(chǎn)源。素質教育充滿教學的每個環(huán)節(jié)，這是永威教育的法寶，更是秘笈。先學后教：以鋪天蓋地的教育文化融化學生的心靈為保障，這是學好的基礎。老師精心設計的問題牽引學生學習，這是學好的關鍵。其中的精心表現(xiàn)在：問題設計很有針對性，直指目標；問題形式以問答題為主，能充分培養(yǎng)學生的思維和表達能力；問題難度都是學生認真閱讀課文內容可以完成的，這樣才能讓學生有成就感，才樂意繼續(xù)學而不掉隊；問題設計的數(shù)量以5—6個為宜，不能太多，免得學生產(chǎn)生反感。當堂訓練：把當堂重難點里的56個簡單的問題或一個重要問題的幾個方面，先讓學生鞏固識記或練習，然后當堂測試。堂堂清：小組內先自查，同桌互查，老師抽查。感覺到永威的老師才是老師，嚴格要求學生，學生沒有不做的。四．堅持簡單執(zhí)行：永威堅持十幾年這種簡單的教學環(huán)節(jié)并且堅決地執(zhí)行下去，這就是永威精神，也是每個人都可以有的精神——執(zhí)著。感受（六）永威中學管理分為三大塊：學校管理、教師管理、學生管理。一、學校管理主要是以蔡林森校長為領導的決策層管理，包括學期目標、校園文化以及人事聘任等方面每學期制定新的目標。本學期的目標是：把永威中學建成中國一流、世界知名的學校。圍繞這個總體目標，層層簽訂責任狀，層層承包，包括責任承包和質量承包，然后環(huán)環(huán)相扣的落實責任制。按照沈校長所說的：干好干壞，干多干少是絕對不一樣的。對教師進行考核，即使是30元錢也要分出個高低來。校園文化建設邁進永威中學的校園，你就會看到各種勵志方面的淺顯易懂的名言標語，校園墻壁上、走廊上、教室內、餐廳里，到處都有。根據(jù)環(huán)境的不同標語也不同，這些標語醒目直觀，發(fā)人深省，而且絕不雷同，諸如：迎著晨風想一想，今天我該怎么做？踏著夕陽問一問，今天我收獲到了什么？等，這些標語的設置使學生時時處在一種“趕、超、比、拼的競爭環(huán)境中而無暇顧及其他，有效地調動和激勵了學生的求知欲。二、教師管理深入貫徹學校制度，提高教師思想覺悟。領導決策層制定出學校的制度后，印制成冊分發(fā)給每位教師，讓教師記憶背誦，然后分階段考試，成績和績效工資掛鉤。通過全方位的記憶，使每位教師對學校的重點導向都有了徹底充分的理解，從而使自己的言行舉止規(guī)范統(tǒng)一，同時也為教師努力目標指明了方向和奠定了堅實的基礎。集體備課在每個寒假和暑假的前兩周，各科的教研組長會把本組成員集合在一起集體備課，各抒己見，群策群力，把新學期的課全部備完，并打印編制成冊，人手一本，使每位教師在上課的時候有了總體步驟和模式，然后教師在上課的時候根據(jù)學生的實際情況和課堂需要來生成和拓展一些新的知識。關于“四清”四清是指堂堂清、日日清、周周清、月月清。具體做法是，第一步：排座位，把教室內的50多名學生分成若干小組，每組四個人，男男同桌，女女同桌，每小組設有正組長和副組長，兩個人各負責一名成績較差的同學，成績較差的同學坐在距離老師最近的地方和教室走廊的邊緣，這樣老師就可以隨時關注到成績稍微差一點的學生。第二步：制作表格。分為自查，互查，抽查。每個班級的后黑板上有一條醒目的標語：比先進，比能干，過關表上比比看。然后過關的同學找老師填表。老師抽查的重點放在那些成績較差的學生身上。那么如何保證質量呢？就是通過檢測，凡是當堂檢測不過關的同學在課余時間進行堂清，堂清沒有過的同學進行日清，然后是周清和月清，這樣下來，每位同學必須人人過關，使知識點真真正正的落到了實處?；突ブ鷣碣愓n。永威中學每天都在賽課，上午是優(yōu)質課，下午是較差的課，沒有講過關的老師晚上繼續(xù)作課，直到過關為止，互相提高，互相進步，這樣的機制有效地調動了教師的上課積極性，極大地提高了教師上課的基本功。三、學生管理開學檢測。就是在假期學生進行預習，開學后對預習的內容進行效果檢測。這一點大大提高了學生的自學能力，值得借鑒。制定制度。永威中學制定了嚴格的學生管理制度，在開學之初讓學生進行背誦，然后考試，切實提高了學生的思想意識落實執(zhí)行到位。對于違紀的學生，違者必究，執(zhí)法必嚴，絕不姑息遷就。4獎勵激勵制度。在學校設置了文明學生、文明寢室、文明班級，對于獲得榮譽的學生和班級，頒發(fā)證書和獎金，并存檔備案。永威中學在大力搞課改的同時狠抓教學質量，正如沈校長所言：課改是為了素質教育，但素質教育決不能摒棄教學質量，一定要旗幟鮮明的提高教學質量。為何永威能成為知名學校？我認為取決于四個條件：先進的教育理念——“沒有教不好的學生”先進的課改教學法——“先學后教，當堂訓練”有一套切實可行的承包管理責任制，而且非常注重落實。執(zhí)著的敬業(yè)精神。正是有了這種精神和做法，永威中學才走在了課改的前列，才成為了中國的知名學校。