大班健康戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽-資料下載頁
2024-10-25 08:44本頁面
【正文】 畫，表現(xiàn)動(dòng)物形象，大膽設(shè)計(jì)畫面。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒與旁邊的小朋友互相欣賞和講述畫面上的故事。請(qǐng)部分鹹為大家講一講。第四篇：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽（小班下）一．幼兒現(xiàn)有水平：已經(jīng)會(huì)唱歌曲；有一定的節(jié)奏感。二．音樂教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒的控制能力和反應(yīng)能力，以及動(dòng)手能力。，即發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。，感受音樂的愉悅情緒 三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：聲勢、樂器感受《小蝌蚪找媽媽》語詞節(jié)奏 四．音樂教具準(zhǔn)備：?！缎◎蝌秸覌寢尅贰ⅰ犊纯次业纳眢w最神氣》 ：木魚 手鈴沙錘 五．音樂教學(xué)內(nèi)容： 。2．音樂熱身律動(dòng)：《看看我的身體最神氣》老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)，做完音樂律動(dòng)后，老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。（熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍）老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友作出回 應(yīng)。（發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，和輪流等待的精神以及傾聽他人講話的習(xí)慣。）4．神秘引出主題今天有一位神秘的小客人要到咱們的音樂室里和大家一起上音樂課，會(huì)是誰呢？ 教師立即出示小蝌蚪頭飾戴到頭上，這時(shí)教師變成小蝌蚪的聲音和小朋友們問好。（1）欣賞歌曲師：咱們以前學(xué)過什么關(guān)于小蝌蚪的歌曲呢？幼：小蝌蚪找媽媽師：那我們接下來再欣賞一下這首歌曲吧。師：播放音樂，老師和小朋友一起欣賞。（2）.音樂節(jié)奏快車（出示節(jié)奏圖，為歌曲打節(jié)奏）A:先用拍手的方式熟悉節(jié)拍。B:提示幼兒想出除了用拍手的方式還能用哪些方式C:使用打擊樂器D:教師彈琴和幼兒手中的打擊樂器合奏出音樂語詞節(jié)拍（3）音樂小舞曲，運(yùn)用肢體創(chuàng)編出獨(dú)特的小蝌蚪游的動(dòng)作，教師做出指導(dǎo)。，老師和小朋友用自己喜歡的小蝌蚪游的方式隨歌曲自由的游。5結(jié)束。第五篇：小蝌蚪找媽媽《小蝌蚪找媽媽》【教學(xué)目標(biāo) 】、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文【教學(xué)過程 】一、學(xué)習(xí)匯報(bào)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào)。）：正確地朗讀課文。二、朗讀感悟，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子。，給動(dòng)畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流。）（3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文。——我會(huì)擺。讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的。：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？。三、拓展學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流。
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