【正文】 要有教案。三、上課教師板書要工整、清晰，語言要精當(dāng)，充滿激情，多贊美，多表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果狀態(tài)不佳要想辦法及時(shí)調(diào)整組織形式，重新組織課堂教學(xué)。重視學(xué)生的朗讀，老師要敢于示范，善于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。注重學(xué)法的滲透，各種方法的交替使用（默讀、思考、討論、質(zhì)疑、爭論、朗讀、作業(yè)）鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許學(xué)生不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向書本、向權(quán)威挑戰(zhàn)，教會(huì)學(xué)生提問題，留些問題讓學(xué)生課后解決。四、作業(yè)布置批改作業(yè)的設(shè)置要科學(xué)合理，既能鞏固舊知，又能培養(yǎng)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)有典型性，根據(jù)不同學(xué)生分層次要求，讓學(xué)生有選擇的余地，達(dá)到各有所需。既能面向全體，又能照顧差異。作業(yè)封面標(biāo)明班級、學(xué)科、及授課老師、學(xué)生姓名，每次作業(yè)標(biāo)明課題、時(shí)間及作業(yè)次數(shù)。作業(yè)練習(xí)要精心設(shè)計(jì)：做到講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求。作業(yè)形式要多樣，份量要適度。（各年級常規(guī)作業(yè)附后）低年級的習(xí)字、拼音生字、練習(xí)冊和中高年級的習(xí)字、字詞本、基礎(chǔ)訓(xùn)練等作業(yè)的批改及講評近日完成，不影響第二次作業(yè)，不漏改，不錯(cuò)改，改筆統(tǒng)一，批改符號規(guī)范，書寫工整。低年級的寫話及評講一周內(nèi)完成，中高年級的習(xí)作批改及評講兩周內(nèi)完成，教師要指導(dǎo)學(xué)生在謄寫習(xí)作前自改習(xí)作草稿?？刹捎镁?、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。原則上大作文教師全批精批全改。小作文（寫話、周記）教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，靈活批改。重視評講反饋和進(jìn)行二次習(xí)作。教師要瀏覽學(xué)生的二次習(xí)作，重點(diǎn)看學(xué)生是否按批改內(nèi)容修改了習(xí)作。教育學(xué)生按時(shí)按要求獨(dú)立完成作業(yè)，教師要求要嚴(yán)格，作業(yè)不認(rèn)真，或不符合規(guī)范的要教育學(xué)生重做，錯(cuò)誤要教育學(xué)生認(rèn)真及時(shí)訂正，但不能以罰作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。五、課外輔導(dǎo)利用課余時(shí)間對學(xué)困生、優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo)。在確保學(xué)生安全的前提下適時(shí)組織學(xué)生開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)），如參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、讀書競賽、演講會(huì)、辯論會(huì)等。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，要有學(xué)生課外閱讀的記錄。為了能使學(xué)生的課外閱讀真正開展起來，要重視班級圖書角及圖書借閱制度建設(shè)。教師在每個(gè)學(xué)期前要向?qū)W生布置課外閱讀任務(wù)，推薦必讀書目和選讀書目，并加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，要指導(dǎo)并督促學(xué)生做好讀書摘錄卡或讀書筆記，定期交流評比，定期開展讀書知識(shí)競賽，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。六、評價(jià)與測試教學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。1．每學(xué)期應(yīng)組織單元、期中、期末學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測，采用學(xué)校、年級和班級、全體和抽樣、筆試和口試相結(jié)合的方式。2．筆試（閉卷）重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測，主要是識(shí)字寫字、語言積累、閱讀和寫作幾個(gè)方面。識(shí)字寫字方面要考察學(xué)生是否正確規(guī)范的書寫漢字，杜絕錯(cuò)別字現(xiàn)象；閱讀方面要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價(jià)；習(xí)作方面要綜合考察學(xué)生作文是否表達(dá)了真情實(shí)感，對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。3．口試重朗讀、語言背誦積累和口語交際水平的考查，要有記錄。語言記誦積累包括教材中要背誦的內(nèi)容和學(xué)生在課外閱讀時(shí)背誦的詩文，可以從語音、語調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握；口語交際水平的考察必須在具體的交際情景中，讓學(xué)生承擔(dān)實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。4．在平時(shí)的語文教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)常考察學(xué)生作業(yè)、說話、讀書、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)的情況。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄，學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)，來自家長的信息等第五篇：小學(xué)語文習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇小學(xué)語文習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇小學(xué)語文習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇（一）習(xí)作課《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次習(xí)作是讓學(xué)生通過具體的事例，與父母說說心里話。從對父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；也可同父母再說說其他心里話。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生選擇最想跟父母說的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感，并在寫完后讀給父母聽。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生說出心中真實(shí)的想法。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生充分的體驗(yàn)父母之愛的偉大與無私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠地溝通和交流。一、導(dǎo)入在剛才的畫面上和這一單元的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著偉大、無私的父愛和母愛，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過誤解和意見呢？我們是否有什么話要對父母傾訴呢？這節(jié)作文課我們就來談?wù)勁c父母溝通的問題。二、審題請同學(xué)們打開書本111頁，默讀習(xí)作要求。這次習(xí)作，要求我們寫些什么？（板書：習(xí)作內(nèi)容最想對爸爸媽媽說的話）我們可以從哪幾方面來寫？（板書：事情、建議、其他）師：要求寫一些怎樣的事？（板書：不理解──理解、體會(huì)愛）師：父母那么關(guān)愛我們，我們也很希望他們過得幸福，但是他們也有些做得不夠好的地方，我們可以對他們提些建議。誰來說說我們可以對他們提那些建議？生：（板書：抽煙、喝酒、打麻將等）師：提建議時(shí)，理由要充分，態(tài)度要誠懇師。我們還有其他話想對父母說（比如：上興趣班、補(bǔ)習(xí)班等到現(xiàn)在還糾結(jié)你的問題等）以上內(nèi)容都可以寫，今天我們重點(diǎn)探討事情的寫法三、寫作指導(dǎo)同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。溫馨提示：（分句出示）你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)。后來體會(huì)到了什么。請大家思考兩分鐘生說：師、三言兩語的表達(dá)給爸爸媽媽，是不是太簡單了？同學(xué)們你有什么話想對她說？（3個(gè)同學(xué)說）生：如何寫精彩師：是啊，生活中的一點(diǎn)一滴里都蘊(yùn)涵著爸爸媽媽對我們的愛，小事可以寫大愛，或許父母之愛是驚天動(dòng)地的，但更多的是這樣一件又一件微不足道的小事。你們來看看這個(gè)片段。（出示習(xí)作片段）請讀一讀，你覺得寫得好嗎？從中能體會(huì)出什么？師：這一個(gè)又一個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我們看到了怎樣的一個(gè)母親？（生：偉大的母親、體貼的母親、細(xì)心的母親、關(guān)愛孩子的母親、慈祥的母親）師：這樣的小細(xì)節(jié)：一個(gè)親熱的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神，一句關(guān)切的話語都可以表達(dá)那份份愛意！那這篇文章你準(zhǔn)備怎樣開頭呢？其他同學(xué)也一起來想一想。（1）以聲音開頭（2）倒敘開頭設(shè)懸念說到父母的愛，我不禁想起在上學(xué)期和爸爸媽媽之間引起的一場小小的**。師：也不錯(cuò)。師：你看看這樣開頭好不好：同學(xué)們，什么對你來說最珍貴？一部很想得到的動(dòng)畫片光盤，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營活動(dòng)……我的答案是母愛。但是，在不理解母愛的時(shí)候……（學(xué)生可以為我鼓掌）有開頭就得有結(jié)尾。結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢？小作者，還是你來談?wù)劙?。你想怎么寫？師：有什么樣的開頭，就有什么樣的結(jié)尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達(dá)。師：哪位同學(xué)還愿意把你曾經(jīng)不理解父母的事情，再跟大家說一說。師：母愛似水，父愛如山啊，剛才同學(xué)們都講得很生動(dòng)，也很感人，你們 能不能心里話寫下來呢？好請拿起你們的筆吧！板書設(shè)計(jì)：習(xí)作六寫作內(nèi)容：最想對爸爸媽媽說的話（心理話）（二）習(xí)作課《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。，表達(dá)真情實(shí)感。二、重難點(diǎn)： 通過具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察小動(dòng)物四、教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎？教師引導(dǎo)： 誰來說說小動(dòng)物哪方面討人喜歡？(板書:外形 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)、、)（二）明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。師：同學(xué)們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？今天我們就來寫寫你喜歡的動(dòng)物?。ò鍟何蚁矚g的動(dòng)物）打開書78頁，默讀習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。生歸納習(xí)作要求。教師出示要求，全班齊讀。找出習(xí)作要求中最關(guān)鍵的詞是什么？（板書：抓特點(diǎn)表真情）你覺得動(dòng)物的特點(diǎn)包括那些方面？（a、動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？b、動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C、你和它之間發(fā)生的事情。）（三）交流指導(dǎo)。請想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪些特點(diǎn)給你留下深刻印象？老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，把你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)說給其他同學(xué)聽。指名講一講喜歡的小動(dòng)物。師生評議。（剛才的同學(xué)能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這樣生動(dòng)形象，可見他們平時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)觀察身邊事物的好習(xí)慣。我們要想把文章寫好，平時(shí)就要做到仔細(xì)觀察。）（四）范例引路，指導(dǎo)習(xí)作回憶課文是怎樣描寫白鵝的，欣賞好詞佳句?；仡櫪仙峁P下的貓。一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個(gè)精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個(gè)好印象。拿我們應(yīng)該怎樣擬題呢？同學(xué)們，動(dòng)物有這么特點(diǎn)，那么我們在介紹它時(shí)，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想寫，就可以抓住這一兩方面寫，不必面面俱到。（五）學(xué)生寫作文。板書設(shè)計(jì)：我喜歡的動(dòng)物抓特點(diǎn)—— 外形性格吃相玩耍睡態(tài)……表真情——喜愛）