【正文】 要有教案。三、上課教師板書(shū)要工整、清晰，語(yǔ)言要精當(dāng)，充滿激情，多贊美，多表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果狀態(tài)不佳要想辦法及時(shí)調(diào)整組織形式，重新組織課堂教學(xué)。重視學(xué)生的朗讀，老師要敢于示范，善于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。注重學(xué)法的滲透，各種方法的交替使用（默讀、思考、討論、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、朗讀、作業(yè)）鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許學(xué)生不同見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向書(shū)本、向權(quán)威挑戰(zhàn)，教會(huì)學(xué)生提問(wèn)題，留些問(wèn)題讓學(xué)生課后解決。四、作業(yè)布置批改作業(yè)的設(shè)置要科學(xué)合理，既能鞏固舊知，又能培養(yǎng)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)有典型性，根據(jù)不同學(xué)生分層次要求，讓學(xué)生有選擇的余地，達(dá)到各有所需。既能面向全體，又能照顧差異。作業(yè)封面標(biāo)明班級(jí)、學(xué)科、及授課老師、學(xué)生姓名，每次作業(yè)標(biāo)明課題、時(shí)間及作業(yè)次數(shù)。作業(yè)練習(xí)要精心設(shè)計(jì)：做到講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求。作業(yè)形式要多樣，份量要適度。（各年級(jí)常規(guī)作業(yè)附后）低年級(jí)的習(xí)字、拼音生字、練習(xí)冊(cè)和中高年級(jí)的習(xí)字、字詞本、基礎(chǔ)訓(xùn)練等作業(yè)的批改及講評(píng)近日完成，不影響第二次作業(yè)，不漏改，不錯(cuò)改，改筆統(tǒng)一，批改符號(hào)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。低年級(jí)的寫(xiě)話及評(píng)講一周內(nèi)完成，中高年級(jí)的習(xí)作批改及評(píng)講兩周內(nèi)完成，教師要指導(dǎo)學(xué)生在謄寫(xiě)習(xí)作前自改習(xí)作草稿?？刹捎镁?、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。原則上大作文教師全批精批全改。小作文（寫(xiě)話、周記）教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，靈活批改。重視評(píng)講反饋和進(jìn)行二次習(xí)作。教師要瀏覽學(xué)生的二次習(xí)作，重點(diǎn)看學(xué)生是否按批改內(nèi)容修改了習(xí)作。教育學(xué)生按時(shí)按要求獨(dú)立完成作業(yè)，教師要求要嚴(yán)格，作業(yè)不認(rèn)真，或不符合規(guī)范的要教育學(xué)生重做，錯(cuò)誤要教育學(xué)生認(rèn)真及時(shí)訂正，但不能以罰作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。五、課外輔導(dǎo)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生、優(yōu)等生進(jìn)行輔導(dǎo)。在確保學(xué)生安全的前提下適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)），如參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、讀書(shū)競(jìng)賽、演講會(huì)、辯論會(huì)等。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，要有學(xué)生課外閱讀的記錄。為了能使學(xué)生的課外閱讀真正開(kāi)展起來(lái)，要重視班級(jí)圖書(shū)角及圖書(shū)借閱制度建設(shè)。教師在每個(gè)學(xué)期前要向?qū)W生布置課外閱讀任務(wù)，推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，并加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，要指導(dǎo)并督促學(xué)生做好讀書(shū)摘錄卡或讀書(shū)筆記，定期交流評(píng)比，定期開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。六、評(píng)價(jià)與測(cè)試教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1．每學(xué)期應(yīng)組織單元、期中、期末學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，采用學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)、全體和抽樣、筆試和口試相結(jié)合的方式。2．筆試（閉卷）重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)，主要是識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累、閱讀和寫(xiě)作幾個(gè)方面。識(shí)字寫(xiě)字方面要考察學(xué)生是否正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字，杜絕錯(cuò)別字現(xiàn)象；閱讀方面要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)；習(xí)作方面要綜合考察學(xué)生作文是否表達(dá)了真情實(shí)感，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。3．口試重朗讀、語(yǔ)言背誦積累和口語(yǔ)交際水平的考查，要有記錄。語(yǔ)言記誦積累包括教材中要背誦的內(nèi)容和學(xué)生在課外閱讀時(shí)背誦的詩(shī)文，可以從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握；口語(yǔ)交際水平的考察必須在具體的交際情景中，讓學(xué)生承擔(dān)實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。4．在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)經(jīng)?？疾鞂W(xué)生作業(yè)、說(shuō)話、讀書(shū)、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)的情況。提倡采用成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄，學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息等第五篇：小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇（一）習(xí)作課《父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次習(xí)作是讓學(xué)生通過(guò)具體的事例，與父母說(shuō)說(shuō)心里話。從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；也可同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生選擇最想跟父母說(shuō)的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感，并在寫(xiě)完后讀給父母聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生說(shuō)出心中真實(shí)的想法。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生充分的體驗(yàn)父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛(ài)父母的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠(chéng)地溝通和交流。一、導(dǎo)入在剛才的畫(huà)面上和這一單元的學(xué)習(xí)中，我們體驗(yàn)著偉大、無(wú)私的父愛(ài)和母愛(ài)，但是，在我們和最親近的父母之間，是否有過(guò)誤解和意見(jiàn)呢？我們是否有什么話要對(duì)父母傾訴呢？這節(jié)作文課我們就來(lái)談?wù)勁c父母溝通的問(wèn)題。二、審題請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本111頁(yè)，默讀習(xí)作要求。這次習(xí)作，要求我們寫(xiě)些什么？（板書(shū)：習(xí)作內(nèi)容最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話）我們可以從哪幾方面來(lái)寫(xiě)？（板書(shū)：事情、建議、其他）師：要求寫(xiě)一些怎樣的事？（板書(shū)：不理解──理解、體會(huì)愛(ài)）師：父母那么關(guān)愛(ài)我們，我們也很希望他們過(guò)得幸福，但是他們也有些做得不夠好的地方，我們可以對(duì)他們提些建議。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以對(duì)他們提那些建議？生：（板書(shū)：抽煙、喝酒、打麻將等）師：提建議時(shí)，理由要充分，態(tài)度要誠(chéng)懇師。我們還有其他話想對(duì)父母說(shuō)（比如：上興趣班、補(bǔ)習(xí)班等到現(xiàn)在還糾結(jié)你的問(wèn)題等）以上內(nèi)容都可以寫(xiě)，今天我們重點(diǎn)探討事情的寫(xiě)法三、寫(xiě)作指導(dǎo)同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。溫馨提示：（分句出示）你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)。后來(lái)體會(huì)到了什么。請(qǐng)大家思考兩分鐘生說(shuō)：師、三言兩語(yǔ)的表達(dá)給爸爸媽媽，是不是太簡(jiǎn)單了？同學(xué)們你有什么話想對(duì)她說(shuō)？（3個(gè)同學(xué)說(shuō)）生：如何寫(xiě)精彩師：是啊，生活中的一點(diǎn)一滴里都蘊(yùn)涵著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，小事可以寫(xiě)大愛(ài)，或許父母之愛(ài)是驚天動(dòng)地的，但更多的是這樣一件又一件微不足道的小事。你們來(lái)看看這個(gè)片段。（出示習(xí)作片段）請(qǐng)讀一讀，你覺(jué)得寫(xiě)得好嗎？從中能體會(huì)出什么？師：這一個(gè)又一個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我們看到了怎樣的一個(gè)母親？（生：偉大的母親、體貼的母親、細(xì)心的母親、關(guān)愛(ài)孩子的母親、慈祥的母親）師：這樣的小細(xì)節(jié)：一個(gè)親熱的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)都可以表達(dá)那份份愛(ài)意！那這篇文章你準(zhǔn)備怎樣開(kāi)頭呢？其他同學(xué)也一起來(lái)想一想。（1）以聲音開(kāi)頭（2）倒敘開(kāi)頭設(shè)懸念說(shuō)到父母的愛(ài)，我不禁想起在上學(xué)期和爸爸媽媽之間引起的一場(chǎng)小小的**。師：也不錯(cuò)。師：你看看這樣開(kāi)頭好不好：同學(xué)們，什么對(duì)你來(lái)說(shuō)最珍貴？一部很想得到的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)，一份盼望已久的生日禮物，一次向往的夏令營(yíng)活動(dòng)……我的答案是母愛(ài)。但是，在不理解母愛(ài)的時(shí)候……（學(xué)生可以為我鼓掌）有開(kāi)頭就得有結(jié)尾。結(jié)尾該怎么設(shè)計(jì)呢？小作者，還是你來(lái)談?wù)劙?。你想怎么?xiě)？師：有什么樣的開(kāi)頭，就有什么樣的結(jié)尾，方式多種多樣，或者深刻，或者意味深長(zhǎng)，也可以幽默，大家可以用你喜歡的方式，去自由的表達(dá)。師：哪位同學(xué)還愿意把你曾經(jīng)不理解父母的事情，再跟大家說(shuō)一說(shuō)。師：母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，剛才同學(xué)們都講得很生動(dòng)，也很感人，你們 能不能心里話寫(xiě)下來(lái)呢？好請(qǐng)拿起你們的筆吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作六寫(xiě)作內(nèi)容：最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話（心理話）（二）習(xí)作課《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。，表達(dá)真情實(shí)感。二、重難點(diǎn)： 通過(guò)具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 觀察小動(dòng)物四、教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。它們討人喜歡嗎？教師引導(dǎo)： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡？(板書(shū):外形 性格 吃相 玩耍 睡態(tài)、、)（二）明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。師：同學(xué)們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎？今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物?。ò鍟?shū)：我喜歡的動(dòng)物）打開(kāi)書(shū)78頁(yè)，默讀習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫(huà)出本次習(xí)作要求。生歸納習(xí)作要求。教師出示要求，全班齊讀。找出習(xí)作要求中最關(guān)鍵的詞是什么？（板書(shū)：抓特點(diǎn)表真情）你覺(jué)得動(dòng)物的特點(diǎn)包括那些方面？（a、動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？b、動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C、你和它之間發(fā)生的事情。）（三）交流指導(dǎo)。請(qǐng)想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪些特點(diǎn)給你留下深刻印象？老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，把你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。指名講一講喜歡的小動(dòng)物。師生評(píng)議。（剛才的同學(xué)能把自己喜歡的動(dòng)物介紹得這樣生動(dòng)形象，可見(jiàn)他們平時(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了仔細(xì)觀察身邊事物的好習(xí)慣。我們要想把文章寫(xiě)好，平時(shí)就要做到仔細(xì)觀察。）（四）范例引路，指導(dǎo)習(xí)作回憶課文是怎樣描寫(xiě)白鵝的，欣賞好詞佳句?；仡櫪仙峁P下的貓。一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個(gè)精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個(gè)好印象。拿我們應(yīng)該怎樣擬題呢？同學(xué)們，動(dòng)物有這么特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說(shuō)？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想寫(xiě)，就可以抓住這一兩方面寫(xiě)，不必面面俱到。（五）學(xué)生寫(xiě)作文。板書(shū)設(shè)計(jì)：我喜歡的動(dòng)物抓特點(diǎn)—— 外形性格吃相玩耍睡態(tài)……表真情——喜愛(ài)）