平移和旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-10-25 08:34本頁面
【正文】 請你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1個點嗎？怎么數(shù)了一個點向上平移了4格，你就知道火箭向上平移了4格呢？（多問幾位學(xué)生）哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應(yīng)的點向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格。當(dāng)然，有的同學(xué)抓住一條線或一個部分來看也是可以的。（3）是不是很有意思的，還想來看嗎？拿出“練一練”那張紙，上面還有一些圖形也請你看看它們分別向哪邊平移了幾格？（二）畫平移后的圖形剛才我們已經(jīng)學(xué)會怎么看一個物體平移的方向和距離了，如果請你畫出一個物體平移后的圖形，你可以嗎？試畫向右平移6格后的圖形。（1）（實物投影儀）這里有一個三角形，題目中要我們把這個三角形怎么樣？（請你畫出向右平移6格后的圖形。）這個三角形大致移到什么地方，請在你的紙上指一指。具體位置究竟怎樣確定呢？請你先試著畫一畫吧。（師巡視）跟你的同桌說一說你是怎么畫的，要說清楚你先畫了什么，再畫了什么，最后畫了什么？（2）展示交流。（實物投影儀）說一說是怎么畫的？請生到實物投影儀前交流：先……，再……，最后……。（肯定學(xué)生的多種畫法）擴(kuò)展資料：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計三年級上冊《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計堯渡中心學(xué)校 沈雅萍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊P80～、“試一試”、“想想做做”第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察實例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。2．通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?（生齊答：去過）你們覺得游樂園怎么樣？（生齊答：好玩）是呀，游樂園里好玩的東西可多啦！現(xiàn)在跟著老師一起走進(jìn)游樂園，好嗎？（生齊答：好）（出示課件）二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識平移課件出示游樂園場景圖（小火車、摩天輪、大轉(zhuǎn)杯、彈射塔、海盜船、纜車）師：這是游樂園的一角，請你大聲地說出這些運動物體的名稱，并用動作表示它們是怎樣運動的，看一看，哪位同學(xué)的動作最優(yōu)美，聽一聽哪位同學(xué)的聲音最響亮！師：你們覺得這些物體的運動方式一樣嗎？ 生齊答：不一樣。師：你們能不能根據(jù)它們運動方式的不同分一分類呢？引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣來分類。（點擊課件第一類）小火車、彈射塔、纜車是一類，因為它們是直直地移動的師：第一類：小火車、彈射塔、纜車，（點擊課件）你們能用手勢來表示它們的運動方式嗎？學(xué)生用手勢（直直移動手掌）表示平移師：我們來看看小火車、彈射塔、纜車它們的運動方式。（點擊課件）這些物體運動時有什么共同特征？ 生答：直直地沿著線移動（點擊課件）師：直直地移動沿著線的，這種運動方式我們就叫平移（板書：平移）引入談話：我們生活中有許多平移的例子，如高速火車、運動會升降國旗、上下樓的電梯??我們來看大屏幕，一會兒模仿一下這幾種物體是怎樣平移的。依次出示3個運動的畫面（火車、電梯、國旗的運動）。（課件展示）提問：你感覺這些運動有什么共同特點？生答：這些運動都是沿著直線的運動。學(xué)生展示，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿，教師參與，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。師：火車車廂、電梯、國旗是怎樣移動的？指名回答：生1：火車是前后移動的、電梯和國旗是上下移動的。師：哦，前后移動，上下移動，還有沒有左右移動的呢？ 生2：我覺得物體左右移動也是平移 師問：你能給我們展示一下嗎？ 教師總結(jié)：平移是物體直直地向前后、左右、上下移動的過程。我們生活中還有許多例子，請同學(xué)們說說看。學(xué)生完成教材第80頁“試一試”：移動一本書師：請同學(xué)們打開課本第80頁“試一試”，請同學(xué)們小聲讀題。我們按步驟來：（1）請你們把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角（2）把它平移到課桌面的右上角（3）平移到右下角（4）平移到左下角（5）最后平移到左上角，你們完成了嗎？（二）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)（點擊課件第二類）大轉(zhuǎn)杯、摩天輪、海盜船是一類，因為它們是繞著一個固定點轉(zhuǎn)動的師：第二類：大轉(zhuǎn)杯、摩天輪、海盜船，（點擊課件）你們能用手勢來表示它們的運動方式嗎？學(xué)生用手勢（畫一個圈）表示旋轉(zhuǎn)師：我們來看看大轉(zhuǎn)杯、摩天輪、海盜船它們的運動方式。（點擊課件）這些物體運動時有什么共同特征？ 生答：繞著一個固定點轉(zhuǎn)動的（點擊課件）師：繞著一個固定點轉(zhuǎn)動的，這種運動方式我們就叫旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）（點擊課件）電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運動呢？你能用手勢表示這些運動嗎？哪些小朋友來說一說，并且表演給大家看一看。提問：你知道這些運動有什么特點嗎？ 生答：這些運動都是圍繞一點轉(zhuǎn)動。師指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、旋轉(zhuǎn)門、鐘面指針這樣的運動，都可以看成是旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)的特點是繞著一點轉(zhuǎn)動。其實我們生活中還有許多例子，請同學(xué)們說說看。學(xué)生“試一試”。（1）出示（試一試）中的轉(zhuǎn)盤（2）動手旋轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能自告奮勇上臺演示一下？請你把指針從指向A點旋轉(zhuǎn)到指向B點，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向C點或者指向D點。提問：剛才指針是什么運動？是繞著哪一點轉(zhuǎn)動的？哪位小朋友上臺再把指針從指著A點開始，順時針旋轉(zhuǎn)一周回到A點。（點擊課件）還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點？請大家做一做。（學(xué)生逆時針旋轉(zhuǎn)）追問：怎樣的運動是旋轉(zhuǎn)？ 生：繞著一個固定點轉(zhuǎn)動（二）比較師：接下來我們比較一下平移和旋轉(zhuǎn)，它們有什么不同的特點？小結(jié)：我們剛才研究了物體的運動，認(rèn)識了物體運動的兩種方式，這就是平移和旋轉(zhuǎn)。沿著直線移動的運動，是平移，繞著一點轉(zhuǎn)動的運動是旋轉(zhuǎn)。三、練習(xí)鞏固（點擊課件）請同學(xué)們打開課本第81頁做“想想做做”第1題:（生完成答題后再呈現(xiàn)課件答案）師講解：第一幅圖是玩具轉(zhuǎn)盤，它的運動是旋轉(zhuǎn)；第二幅圖是一扇拉窗，拉窗被推動后的運動是平移；第三幅圖是汽車的方向盤，需要改變方向時，它的運動是旋轉(zhuǎn)；第四幅圖是算盤，被撥動的算珠的運動是平移；第五幅圖是抽屜，拉出或推進(jìn)抽屜時，它的運動可看作平移；第六幅圖是旋轉(zhuǎn)門，它被推動后的運動是旋轉(zhuǎn)；第七幅圖是電腦的光驅(qū)托盤，它在彈出和退入時的運動是平移；第八幅圖是水龍頭和水池，水龍頭上的開關(guān)在打開或關(guān)閉時的運動可看作旋轉(zhuǎn)。（點擊課件）判斷6小題（點擊課件）第82頁做“想想做做”第2題讓學(xué)生獨立觀察，把通過平移能和綠色樹葉重合的圖上顏色。（生完成答題后再呈現(xiàn)課件答案）（點擊課件）第82頁做“想想做做”第3題（1）（2）另加一題（3）出示方格圖，讓學(xué)生說一說平面圖上的方向，讓學(xué)生說說兩枚棋子各在原來位置的什么方向。（點擊課件）完成“動手做”（課后布置作業(yè)用）指出：不管向哪個方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點的轉(zhuǎn)動，就是旋轉(zhuǎn)運動。四、全課小結(jié)談話：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？能說說平移和旋轉(zhuǎn)有什么不同嗎？你還有哪些收獲？
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