平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P26~28例題、“試一試”、“想想做做”。紙上畫(huà)出平移后的圖形。2．通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。在船頭停著一只藍(lán)鳥(niǎo)，船尾停著一只紅鳥(niǎo)。學(xué)生提不同的意見(jiàn)。通過(guò)上面的紅鳥(niǎo)的兩次換位與最后結(jié)果，你想一想，如果紅鳥(niǎo)再換位的話(huà)，我們一起走進(jìn)了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。其實(shí)，大自然對(duì)于平移與旋轉(zhuǎn)的創(chuàng)。造，還遠(yuǎn)不止這些，仰望蒼天，俯瞰大地，何處沒(méi)有平移與旋轉(zhuǎn)足跡？
【正文】 形 師： 剛才我們根據(jù)圖意，知道了平移的情況。現(xiàn)在你能根據(jù)要求，畫(huà)出平移后的圖形嗎？ 出示三角形 學(xué)生先試一試 組織學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的？ （找點(diǎn)、移點(diǎn)、描點(diǎn)） 問(wèn)：畫(huà)完后的圖形和原來(lái)的三角形相比，有什么變化嗎？什么沒(méi)變？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖形沒(méi)變，但位置是改變的了。） 試一試 學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)，同桌交流檢查。 六、實(shí)際運(yùn)用 師：大家畫(huà)得非常棒。最近楊老師家在裝修新房，遇到了一個(gè)難題，你能幫我想想辦法嗎？ 電腦出示： 這是老師家衛(wèi)生間的平面圖，衛(wèi)生間不大，抽水馬桶離門(mén)口只有大約 50 厘米的距離，現(xiàn)在要為衛(wèi)生間安裝 門(mén)，你打算怎么設(shè)計(jì)？ 學(xué)生討論，然后指明回答。 六、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你有那些收獲？ 我們一起走進(jìn)了“平移與旋轉(zhuǎn)”的世界。其實(shí)，大自然對(duì)于平移與旋轉(zhuǎn)的創(chuàng)造，還遠(yuǎn)不止這些，仰望蒼天，俯瞰大地，何處沒(méi)有平移與旋轉(zhuǎn)足跡？看啊，在雄壯的國(guó)歌聲中鮮艷的五星紅旗迎著清晨的第一道曙光中緩緩升起，“神舟”五號(hào)帶著國(guó)人的希望，載著我們的英雄離開(kāi)了發(fā)射臺(tái)，直沖太空，這些你難道沒(méi)有感受到平移的力量嗎？奧運(yùn)賽場(chǎng)上，鏈球運(yùn)動(dòng)員借助旋轉(zhuǎn)的力量打破了奧運(yùn)記錄，再看看浩翰宇宙中的行星運(yùn)轉(zhuǎn)吧，難道你沒(méi)有感受到旋轉(zhuǎn)的神秘 嗎？同學(xué)們，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊！今天就讓我們借助平移與旋轉(zhuǎn)的力量，一起走進(jìn)生活，走進(jìn)數(shù)學(xué)吧。
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